ПРОЕКТ «Родной свой край люби и знай» Подготовила: воспитатель С. И. Лысенко

ПРОЕКТ

«Родной свой край люби и знай»

Подготовила : воспитатель С.И.Лысенко

Ты вспоминаешь не страну большую,

которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую,

какой её ты в детстве увидал”

Е. Симонов

Тема. «Родной свой край люби и знай»

Актуальность. В настоящий период коренных социальных изменений, отмечаемых во многих сферах общества, особую актуальность приобретает воспитание у подрастающего поколения гражданской ответственности, патриотизма, развитие чувства сопричастности к отечественной культуре и истории.

Актуальность. В настоящий период коренных социальных изменений, отмечаемых во многих сферах общества, особую актуальность приобретает воспитание у подрастающего поколения гражданской ответственности, патриотизма, развитие чувства сопричастности к отечественной культуре и истории.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте, и такой  фундамент — это патриотизм.  Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней  культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории Росси» (В.В. Путин)

Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования:

1. обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию казачества;

2. воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;

3. формирование межличностных отношений и т. д.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в группе уже с младшего возраста, но необходимо усилить работу в данном направлении, наполнить ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями своего города и края. Решением данной проблемы стала реализация проекта.

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного города, края  и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников и их родителей. Успешность развития дошкольников при знакомстве с малой Родиной возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Гипотеза.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города,  края, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил край, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Цель:  Приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям.

 Задачи:

Познавательное развитие

• Дать знания детям о родном крае, городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в крае.

• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город Шахты.

• Пополнить собственные знания и знания родителей о своей малой Родине.

Социально-коммуникативное развитие.

• Пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям

• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды и здорового образа жизни.

• Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края.

Речевое развитие.

• Развивать связную речь детей, память, воображение, логическое мышление.

• Приучать детей слушать друг друга и быть внимательными.

• Отрабатывать речевые навыки во время презентации, подготовленной вместе с родителями.

• Развивать способность к словотворчетву.

Художественно-эстетическое развитие.

• Познакомить с культурой и традициями города, Донского края.

• Использовать разные приёмы изобразительной деятельности в передаче полученных знаний.

• Использовать художественное слово при знакомстве с историей города и края.

Физическое развитие.

• Формировать основы экологического воспитания и здорового образа жизни в каждой семье.

• Воспитывать чувства гордости за алтайских спортсменов, их успехи, желание попробовать себя в спорте.

Предполагаемый результат:

1. У детей будут сформированы знания о родном городе, крае.

2. Дети и родители примут активное участие в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности.

3. Дошкольники приобретут навыки социального общения со взрослыми.

4. Воспитатели, дети и родители придут к пониманию своей значимости как культурных и просвещённых людей в развитии края, города.

Продукт проекта:  создание «Виртуального музея» в детском саду «Мой казачий край».

Участники проекта

• дети

• воспитатели

• родители

Сроки реализации

Январь 2021 – апрель 2021гг.

Основные этапы проекта
1. Подготовительный – самообразование по теме проекта, изучение специальной литературы и имеющегося опыта работы по данному направлению. Разработка конспектов занятий, бесед, викторин, подбор детской художественной литературы, загадок и стихов по теме, составление сценариев развлечения и тематического праздника, подбор дидактических игр, настольно-печатных игр и другого дидактического и игрового материала для реализации проекта, заготовка саженцев и рассады цветов.
2. Основной – реализация проекта, который включает в себя познавательную, практическую и продуктивную деятельность детей и родителей.
3. Обратная связь – взаимосвязь с семьями воспитанников.
4. Заключительный – представляет собой итог работы по реализации проекта.

1 этап: Подготовительный

Сроки – январь 2021 год.

Информационно-накопительный:

• Изучение интереса детей и родителей для определения целей проекта.

• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

• Обращение к специалистам.

Разработка проекта

1. Беседы с родителями и детьми. Цель: выявить знания о родном крае, их готовность пополнить эти знания, поделиться друг с другом.

2. Создание творческой группы (родители, заинтересованные в данной теме, воспитатель, учитель - логопед).

3. Довести до участников проекта важность данной проблемы. Заинтересовать каждого участника темой проекта.

4. Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

5. Составление плана работы над проектом.

2 этап: Основной февраль – апрель 2021 год.

Комплексно – тематическое планирование реализации проекта.

3 этап: Обратная связь. Срок - 2-3 недели апреля.

1.Анкета для родителей
«Краеведческое воспитание в семье и ДОУ»

2. По итогам проведенной работы, провести итоговое мероприятие «Казачьи посиделки»

4 этап: Заключительный. Срок- 4 неделя апреля:
1. Проведение мониторинга детей по тематике проекта;
2. Создание виртуального музея «Мой казачий край!»

Литература:

1.Издательство ГБУ ДПО РО И ППРО Ростов – на – Дону. Авторы – составители: Н.В. Корчаловская, Н.Ш. Лебедева, И.П. Микаелян;Духовно – нравственное и патриотическое воспитание дошкольников на основе этнокультурного казачьего компонента часть 1и 2;

2. Издательство ГБУ ДПО РО И ППРО Ростов – на – Дону. Под общей редакцией кандидата педагогических наук Н.В. Корчаловской. Проектирование и реализация регионального содержания в образовательной организации на основе этнокультурного казачьего компонента.

3. «Родники Дона»: содержание и технологии развития дошкольников(на материале истории и культуры Донского края): учебно – методическое пособие / Р.М. Чумичева, О.Л. Ведмедь, Н.А. Платохина; под общей редакцией Р.М. Чумичевой. – Переработанное и дополненное издание. – Ростов – на – Дону; Таганрог: Издательство Южного федерального университета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454696-proekt-rodnoj-svoj-kraj-ljubi-i-znaj-podgotov