Проект в подготовительной группе «Этот удивительный и загадочный мир Космос»

“Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”
К. Циолковский

Проект «Этот удивительный и загадочный мир — Космос»

(ко Дню Космонавтики) в подготовительной группе.

Актуальность проекта:

Космические приключения и путешествия на далёкие и неизвестные планеты Солнечной системы увлекают и захватывают всё внимание детей. Поэтому рассказывать об устройстве звёздного мира, важности изучения космического пространства необходимо уже в дошкольном возрасте. Поддерживать интерес детей к этой теме можно, если информация будет доступной для их понимания, увлекательной и наглядной. А содержание образовательной деятельности даст возможность выразить свои эмоциональные переживания и применить на практике освоенные знания о космосе. Невозможно рассказать детям о космосе коротко, в рамках одной беседы. Именно поэтому при формировании представлений о космосе очень удобна проектная методика, направленная на развитие умственных, познавательных, коммуникативных способностей, осуществляемое через различные виды детской деятельности.

Цель проекта:

формирование и систематизация знаний о космосе и космонавтах.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Обобщить и систематизировать представления детей о космосе, Вселенной, Солнечной системе, планетах;

• Расширить знания о государственных праздниках. Познакомить ребят со знаменательными датами, важными для нашей страны (60-летием первого полета человека в космос);

• Расширить представления об исследовании космоса, первом космонавте Юрии Гагарине и других известнейших покорителях космического пространства;

• Закреплять умение сооружать конструкцию ракеты из модулей по схеме

• Обогащать словарь детей словами: созвездия, Марс, Венера, Земля, Меркурий, Сатурн, Уран, Плутон, Нептун, Юпитер, Солнечная система, Вселенная, скафандр, космодром, спутник, орбита, метеорит.

Развивающие:

• Развивать мышление, познавательную активность, умение сравнивать, наблюдать, анализировать и делать выводы.

• Способствовать развитию речи, умению анализировать содержание вопросов, давать полный ответ на них;

• Закреплять умение выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления от увиденного;

• Развивать любознательность, инициативу и самостоятельность детей.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну, за достижения отечественных ученых и космонавтов;

• Воспитывать желание учиться, узнавать новое и делать собственные маленькие открытия в сфере космоса;

• Способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, воспитывать чувство взаимопомощи в процессе деятельности в подгруппах.

Тип проекта:

информационно-практико-ориентированный, краткосрочный.

Состав участников:

воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Продолжительность проекта:

Сроки реализации: с 5.04. по 12.04.

Возраст детей:

6-7 лет

Формы реализации проекта:

Организованная образовательная деятельность;

Игры (сюжетно-ролевые, дидактические игры; речевые; подвижные; настольно-печатные игры);

Беседы, общение;

Рассматривание иллюстраций, рисунков, открыток по теме «Космос»;

Работа с родителями.

Выставка книг о космосе.

Выставка творческих работ детей.

Предполагаемые результаты:

• Создание у детей целостного представления о космосе и космическом пространстве Вселенной;

• Систематизация знаний о Солнечной системе, планетах;

• Обобщение представлений о системе «Земля – Луна»;

• Закрепление знаний о личности первого космонавта Юрия Гагарина; знакомство с другими известными советскими космонавтами и их достижениями в космических полётах;

• Сформированное умение и желание выражать свои впечатления от знакомства с космосом в творчестве;

• Установление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Этапы работы над проектом:

1 этап. Постановка проблемы для детей:

Мы знаем, что наш мультяшный друг Лунтик попал на нашу планету - Землю с Луны, а что такое «Луна»? Какие ещё космические тела (планеты, звёзды и др.) есть в космосе? Кто первым побывал в космосе?

2 этап. Разработка проекта

Подбор материалов и оборудования для НОД, бесед, разнообразных игр и других видов деятельности;

Беседы с родителями о необходимости их участия в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

3 этап. Выполнение проекта:

Мероприятия с детьми:

Чтение художественной литературы:

Е.П.Левитан «Звёздные сказки».

Н.Носов «Незнайка на луне».
Бороздин В. П. «Первый в космосе».

Знакомство со стихотворениями:

Л. Вышеславский «108 минут», «День космонавтики»;

А. Хайт «Ты ухватишься за звёзды»;

Ю. Синицын «Космос», «Созвездия»;

Беседы с использованием презентаций:

«Что такое космос?»

Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы: о солнце, звёздах, об освоении космоса. Беседа-рассуждение «Что я могу увидеть в космосе!»;

 «Солнце – это жизнь».

Цель: расширить знания детей о форме солнца и его значении для всего живого.

«Обитаемая планета - Земля».

Цель: рассказать детям что такое космическое пространство, телескоп, показать, как прекрасна наша земля из космоса.

 «Спутник Земли – Луна».

Цель: расширить представление детей о Луне, лунной поверхности, атмосфере.

 «Гагарин Юрий Алексеевич- первый космонавт»

Организованная образовательная деятельность:

Познавательное развитие «Этот загадочный мир – космос»

Развитие речи: «Космос - какой он». (Составление рассказа по картинкам)

Художественно-творческая деятельность:

Пластилиновая живопись «Космический лес полон чудес».

Рисование«Далёкие миры – неизвестные планеты». Коллективная лепка «Пришельцы из космоса».

Задачи: направлять на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов, развивать воображение и формировать познавательные интересы. Аппликация из цветной бумаги, ткани и фольги «Звёзды и кометы»

Задачи: развивать умение вырезать пяти и шести лучевые звёзды, вызывать интерес к передаче образа кометы по схеме и «хвоста», составленного из полосок рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутов ткани.

Опытно-экспериментальная деятельность:

«Как разные планеты вращаются вокруг Солнца?»

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры: «Космодром. Готовимся к полёту в космос», «Конструкторы ракет»;

Дидактические игры: «Какие предметы пригодятся нам в космосе», «Расставь планеты по порядку»;«Назови планету»,«Найди лишнее», «Добавь словечко».

Речевые игры: «Один – много», «Много звёзд на небе», «Назови слово, несвязанное с космосом», «Придумай новые слова о Космосе»; Подвижные игры: «Ждут нас быстрые ракеты», «Кто быстрее соберёт космический мусор», «Найди свое место в космическом корабле», «Солнце светит раз… » «Ракетодром»,«Невесомость».

Настольно-печатные «Паззлы «Космические аппараты», «Космос», «Неизвестные планеты»; «Путешествие в космос», «Проведи космонавта к ракете»; «Помоги ракете добраться до Земли» и др. Сюжетно-ролевая игра

«Полёт в космос». Для ботанического сада нужны новые редкие растения. Директор ботанического сада предлагает лететь за ними на одну из планет солнечной системы. Прослушивание музыкальных произведений.

Песня «Наш звездолёт» (О. Емельянова)

Песня «Трава у дома» (В. Мигуля, А. Поперечный)

Песня «К дальним планетам» (С. Туликов., Ю. Получин) Индивидуальная и групповая работа: Развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе). Конструирование из различных видов конструктора.

Мероприятия с родителями:

Печатные консультации по темам: «12 апреля – День Космонавтики»

«Этот загадочный мир - Космос»

4 этап. Подведение итогов

Оформление фотовыставки «Они покорили космос» (Наши космонавты)

Конкурс творческих работ: «В солнечном царстве, в космическом государстве».

Оформление книжной выставки «Этот загадочный мир – Космос»

Результаты:

Создание у детей целостного представления о космосе и космическом пространстве Вселенной;

Систематизация знаний о Солнечной системе, планетах;

Обобщение представлений о системе «Земля – Луна»;

Закрепление знаний о личности первого космонавта Юрия Гагарина; знакомство с другими известными советскими космонавтами и их достижениями в космических полётах;

Сформированное умение и желание выражать свои впечатления от знакомства с космосом в творчестве;

Приобретение родителями новых знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком;

Установление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

«Много звезд на небе …»

Воспитатель раскладывает на столе разные по цвету, размеру звезды, сделанные из различных видов бумаги, пластика и др. Дети берут себе по одной звезде. Каждый ребенок начинает описание свой звезды со слов «Много звезд на небе, но моя самая…» и подбирает различные эпитеты (большая, красивая, яркая, блестящая и др.

«Назови планету»

Цель: закрепить знания детей о расположении планет по порядку в солнечной системе, запоминая названия планет. Раскладываем модели планет на ковре, и ведущий читает стихи о планете, которую нужно найти. Кто её узнает, тот её и берёт, выкладывает на орбиту за Солнцем. Все планеты должны занять своё место в системе. В заключении, назвать каждую планету. По порядку все планеты Назовёт любой из нас: Раз Меркурий, Два Венера, Три Земля, Четыре… Марс, Пять… Юпитер, Шесть… Сатурн, Семь-Уран. За ним… Нептун, Он восьмым идет по счёту. А за ним уже, потом, И девятая планета Под названием Плутон

«Найди лишнее»

На карточке изображено 5 картинок. 4 картинки из одной группы, пятая лишняя. Нужно найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор.

«Добавь словечко»

Главным правилом у нас выполнять любой (приказ)

Космонавтом хочешь стать? Должен много-много (знать)

Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд)

Только дружных звездолёт может взять с собой в (полёт)

Скучных, хмурых и сердитых не возьмем мы на (орбиту)

Чистый небосвод прекрасен, про него есть много басен.

Вам соврать мне не дадут, будто звери там живут.

Есть в России хищный зверь, глянь- на небе он теперь!

Ясной ночью светится- большая (Медведица).

А медведица – с ребёнком, добрым, славным медвежонком.

Рядом с мамой светится малая (Медведица).

Планета с багровым отливом в раскрасе военном, хвастливом.

Словно розовый атлас, светится планета (Марс).

Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб нужен мощный (телескоп)

До луны не может птица долететь и прилуниться,

Но зато умеет это делать быстрая (ракета).

У ракеты есть водитель, невесомости любитель.

По-английски «астронавт», а по-русски (космонавт).

«Ждут нас быстрые ракеты».

Воспитатель раскладывает обручи по залу меньше на один, чем детей.

Дети стоят, построившись в одну линию, и говорят слова:

«Ждут нас быстрые ракеты,

Для полета на планету,

На какую захотим,

На такую полетим.

Но в игре один секрет-

Опоздавшим места нет».

После слов дети стараются занять пустой обруч.

Тот, кто остался без обруча, садится на скамейку. Игра продолжается пока не останется один человек.

«Кто быстрее соберет космический мусор».

По залу разбросаны мячики (космический мусор). На другом конце зала стоят корзины. Дети делятся на две команды.

По сигналу дети начинают бегать по залу, собирая мячики, Какая команда больше собрала, та и победила.

«Ракетодром».

Водящих в игре трое («Космонавты»).

Первый космонавт говорит слова:

«Мы сейчас все космонавты

Как Гагарин, как Титов

Экипаж ракеты нашей

В космос вылететь готов.

«Старт».

Поднимает красный флажок, дети начинают двигаться по залу по кругу.

Далее второй космонавт поднимает желтый флажок. Дети начинают двигаться в обратную сторону. Когда третий космонавт поднимает синий флажок, дети останавливаются и садятся на корточки.

Игра проводится несколько раз, водящие смотрят, кто же был самым внимательным.

В конце игры дети говорят: «Мы удачно приземлились, из полета возвратились».

«Невесомость»

Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребёнок, простоявший на одной ноге дольше всех.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454852-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe-jetot-udivite