Фрагмент комплексно-тематического планирования

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Иванова Виктория

02.06.2015

2

2.

Дроздов Дмитрий

09.01.2015

2

3.

Алексеева Анастасия

05.03.2015

2

4.

Киричкова Алена

17.01.2015

1

5.

Сонкова Мария

22.01.2015

2

6.

Меньших Антон

14.02.2015

1

7.

Ильин Степан

02.03.2015

1

8.

Медведевских Александр

03.03.2015

2

9.

Белова Екатерина

22.03.2015

2

10.

Мартынова Олеся

24.03.2015

2

2 подгруппа

1.

Обвинцева Елена

07.09.2015

1

2.

Костюк Михаил

18.09.2015

2

3.

Русакова Дарья

15.12.2015

2

4.

Рудаков Максим

03.07.2015

1

5.

Уткина Светлана

09.05.2015

2

6.

Беляева Анастасия

13.10.2015

2

7.

Кожевникова Мария

26.11.2015

2

8.

Мясников Артем

31.10.2015

1

9.

Болтинских Владимир

19.02.2015

1

10.

Каменских Дмитрий

04.02.2015

2

Понедельник

9:00 – 9:25

Развитие речи

9:35 – 10:00

Лепка / Аппликация

15:30 – 15:55

Музыка

Вторник

9:00 – 10:00

Формирование элементарных математических представлений

10:10 – 10:35

Рисование

Среда

9:00 – 9:25

Познавательное развития

9:35 – 10:00

Рисование

15:30 – 15:55

Физическая культура в помещении

Четверг

9:00 – 9:25

Развитие речи

10:20 – 10:45

Музыка

Пятница

9:00 – 9:25

Физическая культура в помещении

9:35 – 10:00

Познавательное развитие

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

День знаний (3-я–4-я недели августа)

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Праздник «День знаний»

Осень (1-я–4-я недели сентября)

Расширять знания детей об осени. Про дол жать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

Праздник «Осень». Выставка детского творчества.

Я вырасту здоровым (1-я–2-я недели октября)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Открытый день здоровья.

День народного единства (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября)

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Праздник День народного единства. Выставка детского творчества.

Новый год (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря)

Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Праздник Новый год. Выставка детского творчества.

Зима (1-я–4-я недели января)

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества.

День защитника Отечества (1-я–3-я недели февраля)

Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Праздник 23 февраля — День защитника Отечества. Выставка детского творчества.

Международный женский день (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества.

Народная культура и традиции (2-я–4-я недели марта)

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.

Весна (1-я–2-я недели апреля)

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). Праздник «Веснакрасна».

День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества.

День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Праздник День Победы. Выставка детского творчества.

Лето (2-я–4-я недели мая)

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

Праздник «Лето». День защиты окружающей среды — 5 июня. Выставка детского творчества.

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа)

№

Дата мероприятия

Форма мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники мероприятия

1.

Май

1 неделя

Игра-путешествие

«Юный эколог спешит на помощь»

Задачи:

• Закреплять полученные знания о живой и неживой природе

• Развивать умение применять знания на практике

• Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников

Воспитатель

Дети

2.

Май

2 неделя

Игра-викторина

«Знатоки природы»

Задачи:

• Воспитывать желание принимать участие в совместной командной деятельности (прислушиваться к мнению товарищей по команде, умение прийти на помощь, уметь убеждать в своей правоте, быть выдержанным.)

• Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость

• Систематизировать и уточнять знания детей о природе

Воспитатель

Дети

Родители

3.

Май

3 неделя

Игра-путешествие

«Путешествие в сказочный лес»

Задачи:

• Расширить знания о деревьях, птицах, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы.

• Закрепить и уточнить правила поведения человека в природе.

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитатель

Дети

4.

Май

4 неделя

Итоговая викторина

«Природа вокруг нас!»

Задачи:

• Упражнять в умении различать деревья ближайшего окружения.

• Развивать логическое мышление, воображение, активизация и обогащение словаря детей, существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

• Воспитывать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе

Воспитатель

Дети

Родители

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения 

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи: 

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи: 

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовое воспитание

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц (холодное время года).

Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Уборка участка: сбор листьев, веток, семян, очистка дорожек и лавочек от снега / песка; наведение порядка в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи: 

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

14.05.2021

Вторник

15.05.2021

Среда

16.05.2021

Четверг

17.05.2021

Пятница

18.05.2021

Наблюдения

Наблюдения за деревьями.

Задачи:

Развивать внимание детей в процессе наблюдения;

формировать представления о жизни деревьев.

Наблюдение за солнцем

Задачи:

- расширить представления детей о весне, сезонных изменениях в природе

- развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Наблюдение за муравьями

Задачи:

-Формировать навыки безопасного поведения на участке детского сада, интерес к исследовательской работе.

-Развивать тактильно-двигательное восприятие, тонкую и мелкую моторику рук, сенсорные эталоны, упражнять в ориентировке в пространстве, поддерживать речевую активность.

Наблюдение за дворником

Задачи:

- расширить знания детей о содержании работы дворника.

- развивать познавательный интерес и кругозор детей

Наблюдение за специальным транспортом

Задачи:

Продолжать знакомить с разными видами транспорта;

Закреплять знания об особенностях транспорта, его значении в жизни человека.

Игровая деятельность

П/и «Ловишка»

Задачи:

-Развивать скоростные умение

-Умение соблюдать правила игры

-Учить бегать в открытом в пространстве не толкаясь

П/и «Выше ноги от земли»

Задачи:

-развивать у детей ловкость, координацию

- учить детей соблюдать правила игры.

П/и «Мяч в кругу»

Задачи:

- Совершенствовать навык отталкивания мяча,

-учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.

Народная п/и «Дедушка-рожок»

Задачи:

-Упражнять детей в беге.

-Развивать ловкость, умение быстро ориентироваться в пространстве.

П/и «Пожарные на учениях»

Задачи:

- развивать основные физические качества (силу, ловкость, выносливость, координацию движений);

-воспитывать целеустремленность, настойчивость, чувство сплоченности и взаимовыручки;

Трудовая деятельность

Чтение стихотворения о труде взрослого «Лесник»

Задачи:

-развивать интерес к художественной литературе, помогать выразительно читать стихи;

- формировать представление о труде взрослого, его ценности

Д/и ознакомление с орудиями труда.

Задачи:

-учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов.

-Развивать внимание, память в процессе данной игры.

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

-развивать умение задумывать сюжет для игры, распределять роли.

- воспитывать у детей самостоятельность

Труд на клумбе

Задачи:

-  дать представление о семенах — это будущие растения и луковиц будущий овощ и их росте.

 - воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, волевое усилие, любознательность и наблюдательность.

Наведение порядка в веранде

Задачи:

-воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

-учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Угадай, что я загадал»

Задачи:

Развивать логическое мышление.

Учить узнавать предмет по устному описанию.

«Скажи быстрее всех» (скороговорки)

Задачи:

- развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

-воспитывать речевую культуру, уверенность в общении.

Д/и «Времена года»

Задачи:

Закреплять знания детей о последовательности сезонов.

Познакомить детей с изменениями видов осадков, о влиянии изменений в неживой природе на образ жизни тех или иных существ.

Беседа о культуре поведения

Задачи:

Развивать навыки вежливого общения.

Формировать знания детей о правилах и нормах поведения в разных социальных ситуациях.

«Лабиринты здоровья»

Задачи:

Закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначений.

Развивать мышление, логику, глазомер, усидчивость, волю.

Самостоятельная деятельность

«Четвертый лишний»

Задачи:

Развивать мышление и внимание.

Формировать умение детей классифицировать предметы по одному признаку.

«Венок»

Задачи:

Развивать моторику рук, творческое воображение.

Актуализировать словарный запас детей.

«Чьи семена?»

Задачи:

Развивать память, сосредоточенность, наблюдательность.

Упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян.

«Три медведя»

Задачи:

Учить детей имитировать характерные действия персонажей, передавая эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями.

Развивать выразительность речи и умение изменять тембр голоса.

«Поездка в лес за грибами»

Задачи:

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Индивидуальная работа

Алена

«Прыжки через скакалку»

Задачи:

Развивать координацию движений и ориентирование в пространстве.

Обучать прыжкам на двух ногах через вращающуюся скакалку.

Олеся

«Составь предложение»

Задачи:

Научить составлять предложения с заданным словом.

Развивать логическое мышление, память.

Данил

«Нарисуй дерево на песке»

Задачи:

Расширять представления детей о природном материале (песок).

Способствовать развитию познавательных процессом (воображение, наглядно-образное мышление)

Костя

«Совушка»

Задачи:

Учить ориентироваться в пространстве.

Развивать интерес к игре.

Ваня

«Беги к тому, что назову»

Задачи:

Упражнять в беге на скорость.

Совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Развивать умение назвать предметы, которые видишь.

Саша

«Попади в обруч»

Задачи:

Упражнять в метании в цель.

Развивать координацию движений и ориентирование в пространстве.

Катя

«Что перед тобой?» (что справа, слева и т.д.)

Задачи:

Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Закреплять навык ориентироваться в пространстве, решать простые задачи.

Вика

«Хорошо-плохо»

Задачи:

Развить связную речь.Формировать умение высказываться сложноподчиненными предложениями.

Нина

«Назови месяцы»

Задачи:

Закреплять знания о сезонных изменениях.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Леша, Женя

«Беги-беги»

Задачи:

Упражнять в беге на скорость.

Развивать чувство соперничества.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя                                               Тема месяца / тема недели 

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (помощника воспитателя, дворника, повара, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Д/и на развитие логики и математических представлений.

Задачи:

1.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

2.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

3.Беседа о культуре поведения.

Задачи:

4.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

5.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Ознакомление с искусством (беседа, рассматривание картин, предметов и т.д.).

Задачи:

3.Работа в уголке природы.

Задачи:

4.Слушание муз. произведений.

Задачи:

5.Д/и по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование гигиенических навыков (беседы, чтение х/л, рассматривание предметов и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Хозяйственно-бытовой (общественно-полезный) труд.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, на листе бумаги, игра с макетами.

Задачи:

4.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Настольно-печатные игры по формированию целостной картины мира.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по валеологии, этике и этикету.

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре искусства.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Май, 2021г., 3 неделя

Тема месяца «Природа вокруг нас»/ Тема недели «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

Понедельник:14.05.2021

Вторник: 15.05.2021

Среда: 16.05.2021

Четверг: 17.05.2021

Пятница: 18.05.2021

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Задачи:

-Знакомить с трудовыми действия помощника воспитателя в процессе накрывания на стол

-Развивать наблюдательность, речевые навыки

2. Беседа по нравственному воспитанию. На тему

«Хороший друг познается в беде»

Задачи:

-Развиватьумение быть милосердными друг к другу.

- Актуализировать знания детей о дружбе

3. С/р игра «Детский сад»

Задачи:

-Учить детей использовать предметы заместители

-Развивать у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь.

4.Художественный труд. Изготовление поделки «Мышонок» из цветной бумаги

Задачи:

-Учить изготавливать поделку из цветной бумаги

- продолжать развивать творческое воображение детей в процессе изготовления поделки “Мышонок”

5.Д/и с блоками Дьениша на развитие логики и математических представлений.

Задачи:

-  Учить детей группировать блоки по признакам

- Развивать внимание, память.

1.Познавательная беседа на тему «Профессия Флорист»

Задачи:

-расширить представления дошкольников о разнообразии профессий в современном мире, через знакомство с профессией «флорист»;

- раскрыть детям смысл деятельности флориста;

- ввести в активный словарь термины: флорист, флористика, дизайнер;

- развивать и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей в процессе

общения;

2.Д/и по окружающему миру «Времена года»

Задачи:

-Развивать знания у детей о последовательности сезонов.

-Познакомить детей с изменениями видов осадков, о влиянии изменений в неживой природе на образ жизни тех или иных живых существ и т.п.

3.Беседа о культуре поведения «Культурный человек».

Задачи:

-Продолжатьучить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

-Развивать у детей хорошее поведение

4. Хороводные игры «Чей это голос».

Задачи:

-Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

-Формировать у детей внимание

5.Работа в книжном уголке.

Задачи:

- Развивать интерес детей к художественной литературе.

-Учить объяснять и оценивать поступки героев, передавать впечатления и эмоции, вызванные произведением.

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

- развивать речь и мышление детей, способности аргументировать свои высказывания;

- продолжать знакомить детей с историей своей страны, с защитниками Отечества.

2.Ознакомление с искусством художники анималисты рисуют животных. (рассматривание репродукций, беседа) 

Задачи:

-Познакомить с профессией художника-анималиста.

-Дать представление о том, что они знают и любят природу, прежде всего животных, создают их образы.

3.Работа в уголке природы «Полив комнатных растений»

Задачи:

-Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки

водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений.

-Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. 

4.Слушание муз. произведений.

А. Глазунов «Времена года»

Задачи:

-развивать у детей умение внимательно слушать музыкальное произведение

- Закрепить представление детей об основных признаках всех времен года.

5.Д/и по речевому развитию «Переезжаем на новую квартиру»

Задачи:

- Научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия;

- Активизировать в речи детей соответствующий словарь.

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

- развивать чувства патриотизма и любви к своей Родине.

-Ознакомление детей с понятиями: малая Родина, родная страна, родное село. обогащение знаний детей о своей малой Родине;

2.Д/и по экологии «Что в корзинку мы берем?»

Задачи:

- Закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

- Научить различать плоды по месту их выращивания.

- Сформировать представление о роли людей сохранения природы.

3.Подвижная игра «Хитрая лиса»

Задачи:

- Развивать у детей выдержку, наблюдательность.

-Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

4.Чтение произведения А. Блока «После грозы».

Задачи:

Закрепить знания детей об изменениях в природе в весеннее время; вызвать желание выражать свои впечатления в образном слове.

5.Формирование гигиенических навыков (упражнение «Как мы умеем наводить порядок).

Задачи:

-Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

1.Хозяйственно-бытовой труд. «Порядок в шкафус игрушками ипособиями»

Задачи:

-учить детей самостоятельно иэстетично расставлять игрушки и пособия,поддерживать порядок вшкафах, протирать пыль.

-Развивать трудолюбие,умение видеть непорядок.

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

- учить правильно вести себя в транспорте, -знать и подчиняться правилам безопасного поведения.

3.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, на листе бумаги, игра с макетами «Добавь слово».

Задачи:

- Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе,

-развивать ориентировку в пространстве.

4.Итоговое мероприятие недели «Сказки леса для ребят деревья рассказать хотят»

Задачи:

-Расширять представления детей о сказках.

-Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игра с колокольчиками

Задачи:

-Продолжать знакомить детей с содержанием музыки.

-развивать звуковысотный слух детей.

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Настольно-печатные игры «Развивающее лото. Растения».

Задачи:

-развивать у детей навыков общения с окружающими их людьми

-Формирование культуры поведения и общения детей

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности. Д/и «Когда грозит опасность».

Задачи:

-закрепление знаний детей о необходимых действиях в случае опасности

-формировать у детей правилам поведения во взаимоотношениях с людьми

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию «Фантазия»

Задачи:

-закреплять умение различать понятия величины: большой, чуть меньше и самый маленький

-развивать у детей умение различать геометрические фигуры

1.Детское экспериментирование с песком

Задачи:

- создать условия для ознакомления детей со свойствами песка;

- способствовать самостоятельному использованию действий экспериментального характера.

2.Настольно-печатные игры по экологии «выбери нужное»

Задачи:

-закреплять знания о природе.

-развивать мышление, познавательную активность.

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

-Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

-Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость.

4.С/р игры (по интересам детей)

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

-Активизировать интерес к конструированию, изобретательству, экспериментированию, заданиям-головоломкам.

-Развивать представления о свойствах материалов для конструирования.

2.Настольно-печатные игры по валеологии, этике и этикету «Каждой вещи свое место»

Задачи:

- Обогащать представления детей о многообразии предметного мира.

-Развивать внимание, память, мышление.

3.Работа в книжном уголке. Альбом «Растения и животные леса».

Задачи:

- Прививать любовь к животным с помощью книги.

- Развивать у детей любознательность, желание найти ответ на свой вопрос.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре искусства. Городенская роспись.

Задачи:

-Учить расписывать.

-Развивать интерес к народному творчеству, расширять словарь. 

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

- Развивать внимания; логического мышления.

-Формировать умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Ева:

Дидактическая игра «Найди лишнее»

Задачи:

-Развивать логическое мышление.

-Развивать умение классифицировать предметы.

Ирина:

Чтение стихотворения «Веревочка»

Задачи:

-Развивать актерские способности.

-Учить громко и четко рассказывать стихотворение.

Рома:

Раскрашивание Букета цветов

Задачи:

-Учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунки

-Правильно набирать краску, кончиком кисти обводить линии.

Кирилл:

Дидактическая игра «Пальчики оближешь»

Задачи:

-Закреплять знания о свойствах продуктов, которые полезно употреблять зимой (молоко, лук, чеснок, фрукты, овощи…).

Олеся:

Составление рассказа «Лето жаркая пора»

Задачи:

-Продолжать умение составлять рассказ.

-Развивать память, эстетические чувства.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Беседа «Летние забавы»

Буклеты «Опасные игры на воде».

День добрых дел 

«Наши маленькие друзья»  (изготовление кормушек).

Подготовка родителей к празднику «Лето красное». Раздача текста, просьба поучаствовать.

Конкурс творческих семейный работ 

«Мама, папа, я-счастливая семья».

Советы родителям «Профилактика ОРЗ».