План-конспект учебного занятия «Повторительно-обобщающее занятие»

Департамент образования Администрации городского округа Самара

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Парус» городского округа Самара

План-конспект учебного занятия

«Повторительно-обобщающее занятие»

Разработчик:

Глухова Светлана Владимировна,

педагог дополнительного образования

Самара, 2021 г.

Вид мероприятия: учебное занятие

Название объединения: «Диалог»

Тема: «Повторительно-обобщающее занятие»

Продолжительность– 1 академич. ч.

Участники: (21гр., 2 год обучения, 6-8лет)

Цель– Развитие творческих способностей у детей.

Задачи:

а) Обучающие – научить инсценированию сказки, изображать животных, говоря на английском языке

б) Развивающие – развить языковую компетенцию учащихся

развить актёрское мастерство, внимание, мышление

в) Воспитательные – воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре

формировать устойчивый интерес к изучению английского языка.

Материалы, оборудование, инструменты: доска, карточки по теме «Весенняя погода», плакат «Настроение», плакат «Счет от 1-100», иллюстрация к сказке «Теремок», магнитофон, ноутбук, домик, маски животных по количеству детей в группе.

Применяемые современные образовательные технологии:

План занятия:

Ход занятия:

Педагог: Let’s start our lesson! Goodmorning,children! (Давайте начнем наше занятие! Доброе утро, дети!)

Дети:Goodmorning,teacher! (Доброе утро, учитель!)

П.: What’stheseason? (Какое время года?)

Дети: Spring (Весна)

П.: What’s the weather like today? (Какая погода сегодня?) (Педагог показывает карточки с соответствующей погодой и задаёт вопрос)Isitcold?Is it warm? Is it sunny? Is it windy? Is it foggy? Is it hot? Is it rainy? Is it autumn? Is it winter? Is it summer? Is it spring? (Холодно?Тепло?Солнечно?Ветрено?Туманно? Жарко? Дождливо? Сейчас осень? Зима? Лето? Весна?)

Дети:Yes/No (отвечают «да» или «нет»).

П.: Very good! Good fellows! (Молодцы! Очень хорошо!) Вы правы, у нас сейчас весна. Choose, please! Is it fine or nasty weather today?

Дети:fine (отвечают «прекрасная»).

П.Howareyou? (А какое у вас настроение?)

(Педагог подходит к доске, где прикреплен плакат с настроениями и спрашивает каждого ученика.)

Дети:Iamfine! (super,good,hungry,mad,sleepy,sad,bad,happy) (Я – прекрасно или отлично, хорошо, голодный, сонный, сердитый, грустный, плохо, счастливый).

П.:Now let us count!

(Педагог подходит к доске, где прикреплен плакат с цифрами от 1 до 100. Показывает цифры по порядку указкой. Дети хором считают на английском)

П.:Perfekt! (Отлично!) Теперь я вам показываю карточки с цифрами вразнобой от 1 до 12. Вы называете цифру хором.

Дети: (seven, one, six ит.д.)

П.:Какие вы все внимательные! Excellent! (Отлично!)

(педагог подходит к доске и прикрепляет иллюстрацию из сказки «Теремок»).

Ребята, какая это сказка? Какие герои в этой сказке?

Дети: «Теремок», медведь, лягушка, заяц, лиса, волк

П.:Молодцы! Давайте посмотрим эту сказку на английском языке!

(Педагог включает видео. Дети смотрят)

П.:Понравилась сказка? Чем отличается русская сказка от английской?

(Дети: да. Отличается концовкой. Медведь всех выгнал из домика.)

П.:Давайте попробуем показать сказку.

(Педагог ставит домик и раздаёт маски животных, которых изучили в этом году по желанию детей, либо при спорной ситуации, если обучающийся назовёт животное на английском языке: лягушка, заяц, леопард, кот, медведь, тигр, лиса, волк, ежик, курица, петух,лошадь )

П.:There is a little house in the wood. One day a little green frog is jumping through the wood and see a house.(Влесустоитмаленькийдомик.Однажды прыгала лягушка и увидела домик.)

(Дети по очереди начинают выходить к домику, говоря свои роли. Учитель помогает им.)

Д.;Who lives in this house? ( Кто живет в этом доме?)

I’llliveinthishouse.(Я буду жить в этом доме.)

Who are you? ( Кто ты?)

I’m a (hare,fox,wolf,lion,monkey). Я – заяц (лиса, волк, лев, обезьяна)

May I live in your house? (можно мне жить в вашем доме?)

Come in! ( Входи!)

I’m a bear. Run away! (Я-медведь. Убегайте прочь!)

(Медведь пытается поймать других детей.)

П.:Verygood!Clapyourhands!Take your seats! (Оченьхорошо!Давайте поаплодируем себе! Садитесь на свои места.) Вам понравилось играть сказку? Трудно было? Подойдите к плакату с настроением и покажите, как оно у вас изменилось.

(Дети: Да. Понравилось. Нет/ да.

Дети подходят к плакату по очереди и показывают настроение.)

П.: Дома повторяем свои роли. На следующем занятии попробуем поиграть в сказку «Теремок» ещё раз. Ourlessonisover.Bye! (Нашурококончен.До свидания!)

Список использованной литературы:

1. https://www.youtube.com/watch?v=ye9GGQ-HaOg – видео сказки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455105-plan-konspekt-uchebnogo-zanjatija-povtoriteln