Сценарий организованной образовательной деятельности «Барабинск -центр Барабы»

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

1

Организационный момент

Воспитатель проводит ритуал начала ОД:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится Добрым, доверчивым… Пусть доброе утро

Длится до вечера!

Дети участвуют в ритуале начала ОД: говорят текст речевки и жестикулируют с воспитателем.

Основная часть

2

Проектирование, решение проблемной ситуации, актуализация знаний или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Рада приветствовать вас всех, ребята! Сегодня к нам в гости собиралась приехать б. Барабушка, но она почему – то задерживается.

- Ребята, мы с вами живем в большой стране. Как называется наша страна?

-Наша общая великая Родина –Россия, состоит из множества маленьких уголков. Это города, деревни, села.

-А как называется город, в котором мы живем?

Город- это улицы, дома, машины. Что вы видите, когда идете по улицам Барабинска?

На улицах города есть не только дома, в которых мы с вами живем, но и много других зданий.

- Отгадайте загадки, и вы узнаете, о чем я говорю.

Загадки.

Этот дом многоэтажный

Чистый, светлый, очень важный.

Встретишь разных здесь врачей.

Лечат взрослых и детей.

Что это за Диво — дом?

А игрушек сколько в нём!

Там играют и поют,

Дети весело живут.

Сколько в доме дошколят!

Этот дом ведь …

Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, -

Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в…

Что за дом, что за дом?

Сказку ты увидишь в нем.

Танцы, музыка и смех-

Представление для всех!

Фильм идет, вокруг темно,

Значит, вы пришли в…

Ребята, хотите отправиться на экскурсию по нашему городу?

Раздается телефонный звонок. Звонит б. Барабушка, сообщает, что не сможет сегодня прийти, воспитатель говорит, что все собрались на экскурсию, сожалеет об отсутствии б. Барабушки, а та, в свою очередь, просит прислать ей фоторепортаж о городе.

Как же нам быть, ребята?

Составим репортаж с мест экскурсии?

Воспитатель проводит предварительный «сговор» на игру: поясняет детям, что фоторепортажи готовят репортеры, журналисты, фотографы, операторы, на экскурсию можно отправиться в автобусе, везут водители; распределяет роли, себе определяет роль экскурсовода.

-Ну, что, готовы? Отправляемся на экскурсию в Барабинск – районный центр.

- Уважаемые водители, а вы знаете маршрут?

Для того чтобы не заблудиться, не тратить напрасно топливо, существуют карты местности.

Дети отвечают

Барабинск

- ответы.

(Больница)

(Детский сад)

(Школа)

(Магазин)

(Дворец культуры).

(Кино, кинотеатр)

- предлагают варианты

Слушают, участвуют в сговоре распределения ролей, берут нужные для профессии предметы (в т.ч. заместители)

- ответы «водителей».

«открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель проводит иллюстрированную беседу «Карта нашего района». На карте показывает расположение ближайших сел, знакомит с их названиями. Подчеркивает, что Барабинск – это центр местности, центр Барабы.

Все садятся в «автобус» и едут в г. Барабинск.

На слайде – презентация, экскурсовод проводит экскурсию по уникальным местам г. Барабинска

Дети слушают, отвечают на вопросы воспитателя, узнают новое, ведут себя в соответствии с принятой ролью ( фотографы фотографируют, водитель управляет автобусом и т.д).

Самостоятельное применение нового на практике

- Ребята, а вы любите свой город? Воспитатель проводит д/игру 1: «Букет пожеланий» см. Приложение.

- Ребята, понравилась вам сегодняшняя наша экскурсия?

Но нам пора возвращаться в детский сад. Для того чтобы наш водитель вез нас и не заблудился, начертим ему карту. После того, как карта готова возвращаются в д/ с проезжая уникальные места. Воспитатель проводит д/игру 2: «Мой город» см. Приложение.

- ответы детей

Дети играют в д/игру. По окончании фотографы делают общий снимок на фоне экрана

- понравилась

Составляют карту пути к детскому саду. Возвращаются.

Играют в д/игру

Заключительная часть

3

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний

- Ребята, где мы сегодня побывали?

Б. Барабушка просила нас отправить ей репортаж об экскурсии. Какой материал есть у водителей? Воспитатель беседует с детьми, обобщая и направляя, записывая на камеру «репортаж» для б. Барабушки(либо пишут письмо, собирают фотографии, отсылают посылкой)

Беседуют с воспитателем по вопросам, рассказывают: что запомнили, что нового узнали, кем работали сегодня, каждый делает свой «вклад» в репортаж

Рефлексия

- Ребята, могли бы мы себя сегодня похвалить?

- Что более всего запомнилось?

- Что понравилось в нашей поездке?

- Что не понравилось?

- С кем мы хотим поделиться своим опытом?

По окончании, воспитатель проводит ритуал завершения ОД

делятся своими впечатлениями, рассказывают, что понравилось, что – нет делятся своими эмоциями. Описывают, пробуют оценить свои действия.

Участвуют в ритуале завершения ОД.