- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий НОД по развитию речи «Кто что делает» ?
716
0
Сценарий образовательной деятельности
Ранняя группа
НОД: развитие речи
Тема:«Кто что делает»?
Цель:Учить детей рассматривать картинки, понимать их содержание.
Задачи:
Образовательные: формировать умение отвечать на вопросы («Что?», «Кто»? «Что делает? «Во что одет?»), повторять несложные фразы;
Развивающие:развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в игры простого содержания;
Воспитательные: воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтением показом игрушек, картинок;
Оборудование: Картинки
Технологическая карта образовательной деятельности.
№ | Этапы образовательной деятельности | Ход образовательной деятельности | |
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Вводная часть | |||
1. | Организационный момент | Дети, я дам вам картинки, вы их посмотрите Андрей, кто у тебя на картинке? Что делает дворник? Чем подметает? | Дети рассматривают картинки Дворник Дворник подметает Метлой |
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности | Что подметает? Правильно. Давай скажем все сразу | Дорожку Дворник метлой подметает дорожку | |
Основная часть | |||
2. | Проектирование решение проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности | Ребенок повторяет фразу либо говорит вместе с воспитателем. И так с каждым ребенком, учитывая его речевые возможности. Показываю детям картинки Повар варит суп. Мама везет коляску. Мальчик играет в мяч. Девочка играет с куклой. Папа читает книгу. ( Можно и другого содержания) | |
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий. | Молодцы! А мы, что любим делать? Поиграем в игру "Зайка" | Играть Да | |
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | Ребенок одевает шапочку зайчика. Дети поют а зайчик показывает движения. Зайка серенький сидит, Он ушами шевелит. Вот так, вот так, Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Вот так, вот так, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так, Надо зайке поскакать. (Игру можно повторить со сменой зайчика) | Дети выполняют движения в соответствии с текстом | |
3. | Заключительная часть | ||
Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний. Рефлексия. | Молодцы ребята! Вы сегодня были все такие молодцы, все справились с заданием! Ребята, скажите, что мы сегодня с вами делали на занятии? | Мы сегодня рассматривали картинки разные и играли в игру Зайчик. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455209-scenarij-nod-po-razvitiju-rechi-kto-chto-dela
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.