- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий НОД по развитию речи «Кто что делает» ?
-Вводная
-Основная
-Заключительная
Сначала, я замотивировала детей. Потом я перешла к проблеме.
Обращала внимание на каждого ребёнка.
В конце я подвела итоги занятия. После чего дети отвечали на вопросы чем они занимались на занятии!
708
0
Сценарий образовательной деятельности
Ранняя группа
НОД: развитие речи
Тема:«Кто что делает»?
Цель:Учить детей рассматривать картинки, понимать их содержание.
Задачи:
Образовательные: формировать умение отвечать на вопросы («Что?», «Кто»? «Что делает? «Во что одет?»), повторять несложные фразы;
Развивающие:развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в игры простого содержания;
Воспитательные: воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтением показом игрушек, картинок;
Оборудование: Картинки
Технологическая карта образовательной деятельности.
№ | Этапы образовательной деятельности | Ход образовательной деятельности | |
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Вводная часть | |||
1. | Организационный момент | Дети, я дам вам картинки, вы их посмотрите Андрей, кто у тебя на картинке? Что делает дворник? Чем подметает? | Дети рассматривают картинки Дворник Дворник подметает Метлой |
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности | Что подметает? Правильно. Давай скажем все сразу | Дорожку Дворник метлой подметает дорожку | |
Основная часть | |||
2. | Проектирование решение проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности | Ребенок повторяет фразу либо говорит вместе с воспитателем. И так с каждым ребенком, учитывая его речевые возможности. Показываю детям картинки Повар варит суп. Мама везет коляску. Мальчик играет в мяч. Девочка играет с куклой. Папа читает книгу. ( Можно и другого содержания) | |
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий. | Молодцы! А мы, что любим делать? Поиграем в игру "Зайка" | Играть Да | |
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | Ребенок одевает шапочку зайчика. Дети поют а зайчик показывает движения. Зайка серенький сидит, Он ушами шевелит. Вот так, вот так, Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Вот так, вот так, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так, Надо зайке поскакать. (Игру можно повторить со сменой зайчика) | Дети выполняют движения в соответствии с текстом | |
3. | Заключительная часть | ||
Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний. Рефлексия. | Молодцы ребята! Вы сегодня были все такие молодцы, все справились с заданием! Ребята, скажите, что мы сегодня с вами делали на занятии? | Мы сегодня рассматривали картинки разные и играли в игру Зайчик. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455209-scenarij-nod-po-razvitiju-rechi-kto-chto-dela
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.