Безопасность в природе

Задачи совместной образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:формировать умение радоваться своим успехом и успехом других детей, способствовать снятию мышечного напряжения, переключению внимания детей, формировать самостоятельность и аккуратность в ходе рисования, сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Развивающие:развивать умения у детей рассуждать, отвечать полным развёрнутым ответом на вопросы, продолжать развивать умения анализировать, формулировать вывод.

Обучающие:Побуждать детей к выбору изобразительных средств, формировать определенные знания детей об опасных предметах на природе, актуализировать знания детей о безопасности дома, формировать умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, закрепить представления о правилах безопасного поведения в различных ситуациях.

Учить Давида классифицировать объекты по признаку

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную

деятельность

задачи: смотивировать детей на предстоящую совместную деятельность

Эмоциональное стимулирование, беседа

Ребята посмотрите к нам в группу пришел в гости. Кто же это? Верно, это старичок - лесовичек.

Воспитатель говорит от гостя

«Здравствуйте ребята, скоро лето и вы с родителями пойдёте в лес за грибами, за ягодами и поэтому вы должны знать, какие опасности могут подстерегать в лесу. Для этого я предлагаю вам отправиться со мной в увлекательное путешествие».

Ребята, вы согласны отправиться в путешествие со старичком – лесовичком?

Дети слушают письмо, ведут диалог с педагогом

Дети смотивированы на предстоящую совместную деятельность

2.Основной этап

2.1 Вводная беседа

Задачи:

Актуализировать знания детей о безопасности дома

Беседа, объяснение, поощрение

Ребята, а что такое лес?

А зачем люди ходят в лес?

А для чего нужен свежий воздух?

Сегодня вы также узнаете, какие опасности могут подстерегать вас в лесу, на природе.

Научимся оберегать себя в разных опасных ситуациях.

Дети, а как вы понимаете слово безопасность? Вот и мы сейчас отправимся в лес на прогулку. Нам нужно взять всё необходимое, что может пригодиться. Чтобы ваше путешествие в лес было безопасным, Лесовичок хочет проверить ваши знания. Для этого он принес нам конверт с заданиям. Давайте откроем его и начнем выполнять.

Прежде, чем войдёте в лес, вспомните «лесные правила», как нужно вести себя на природе.

Ребята, кто назовёт «лесные правила» ( по картинкам)?

Давай, Алина.

Молодец!

Дети ведут диалог с педагогом, отвечают на его вопросы, называют лесные правила по картинкам . дети отгадывают загадки и показывают их на полянке

Дети демонстрируют знания о безопасности дома

2.2 Дидактическая игра

Задачи:развивать умения у детей рассуждать, отвечать полным развёрнутым ответом на вопросы.

Закрепить представления детей об опасных предметахв природе

Беседа. Объяснение, демонстрация

Молодцы, ребята, сейчас я предлагаю собрать рюкзак в наше увлекательное путешествие. Перед вами лежат разные предметы, ваша задача выбрать только те предметы, которые пригодятся нам в походе.

Воспитатель помогает детям в случае необходимости

Ребята, давайте проверим, что же вы собрали в рюкзак?

Молодцы! Правильно.

Дети ведут диалог с педагогом, расставляют карточки

Дети демонстрируют умения рассуждать, отвечать полным развёрнутым ответом на вопросы.

2.3 Физминутка

Задачи:способствовать

снятию мышечного

напряжения,

переключению

внимания детей

Упражнение, показ

Наши алые цветки

Раскрываются пальчики, кисти

Распускают лепестки.

рук поворачиваются вправо- влево.

Ветерок чуть дышит,

Потихоньку пошевелить пальчиками.

Лепестки колышет.

Наши алые цветки,

Закрывают лепестки,

Сомкнуть пальцы вместе («в бутон»).

Тихо засыпают.

Кисти рук опустить вниз.

Головой качают.

Круговые движения кистями рук.

Дети делают физминутку, повторяют упражнения за педагогом

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной деятельности

2.4 Дидактическая игра

Задачи:продолжать развивать умения анализировать

закрепить представления о правилах безопасного поведения в различных ситуациях дома

Объяснение демонстрация

А теперь, ребята давайте посмотрим, что еще выслал нам Лесовичок. Он выслал нам игру «Помоги сказочным героям». Я буду читать отрывок из сказки, а вы должны показать карточку с номером телефона, который нужен сказочным персонажам:

1.А рядом бегемотики

Схватились за животики,

У них, у бегемотиков.

Животики болят. (03)

2.Я кровожадный, я безпощадный,

Я злой разбойник Бармалей.

Имне не надо ни мармелада.

Ни шоколада, а только маленьких,

Да очень маленьких детей!(02)

З.Бом - бом! бом - бом!

Загорелся кошкин дом!(01)

4.Петушок, петушок, золотой гребешок,

Выгляни в окошко, дам тебе горошку. (02)

5.Куклы кашляют в постели -Днем мороженое съели.(03)

6.Приоткрыла дверцу Лена -

Соскочил огонь с полена.

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол (01)

Молодцы, ребята, с вами ничего не случится, если вы будете слушать маму и папу.

Дети слушают отрывки и показывают карточки

Дети демонстрируют умения анализировать и демонстрируют знание правил безопасного поведения в различных ситуациях дома

2.5 Продуктивная

деятельность

Задачи:

формировать самостоятельность и аккуратность в ходе рисования

Побуждать детей к

выбору

изобразительных

средств

Беседа, объяснение, показ

Ребята, нам пора отправляться в садик.

Ребята, сейчас я вам предлагаю нарисовать то что, вам запомнилось больше всего.

Педагог осуществляет контроль за деятельностью детей в случае необходимости оказывает помощь или коррекцию действий

Дети рисуют опасный предмет.

Дети демонстрируют самостоятельность и аккуратность в ходе рисования,

выбор

изобразительных

средств

3.Подведение итогов

Задача:

формировать умение

анализировать

процесс и результат

совместной

образовательной

деятельности,

формулировать вывод

Беседа, поощрение

Ребята, скажите, что мы сегодня делали?

Кто нам давал задания?

Что нового сегодня на занятии вы узнали?

Все ли у тебя Катя получалось?

А у тебя Саша?

Молодцы.

Дети ведут диалог с педагогом, отвечают на его вопросы.

Дети умеют анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей

на самостоятельную

деятельность в

режимных моментах

Беседа

Ребята, я предлагаю, вам поиграть в пожарную часть, вы согласны?

Тогда проходите за костюмами

Дети ведут диалог с педагогом, отвечают на его вопросы.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах