Конспект урока «Мюзикл Кошки»

Урок музыки в 5 классе мюзикл «Кошки» Э. Л. Уэббер

Цель курса 5 класса: воспитание музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей культуры.

Цель урока: Познакомить учащихся с жанром мюзикл и его особенностями.

Планируемые результаты:

Личностные УУД

Способствовать формированию уважительного отношения к мнению окружающих. Умение оценивать своё мнение и сравнивать с мнением других./ Ученик способен уважительно относиться к мнению окружающих, сравнивая его с мнением других; Ученик понимает ценность музыкального произведения в жанре мюзикла,

Метапредментные:

РегулятивныеУУД

Ученик сумеет поставить цель своей деятельности, организовать и оценить свою работу в группе;

КоммуникативныеУУД

Ученик умеет работать в команде; вербализировать своё отношение по теме урока, построить оценочное суждение.

Познавательные УУД

Ученик осознанно и грамотно читает, анализирует объекты с целью выделения существенных признаков. Способен осуществить поиск информации оптимальными средствами.

ПредметныеУУД

Ученик умеет применить музыкальную терминологию, отличить мюзикл от смежных музыкально-театральных жанров;

Ученик сможет самостоятельно исполнить фрагмент мюзикла.

Проект урока

Дети заходят в класс под увертюру из мюзикла. Занимают места согласно полученным билетам (правая ложа, партер, левая ложа).

У. Сегодня у нас необычный урок – мы снова в музыкальном театре: Третье путешествие в музыкальный театр. Но поскольку вы уже опытные путешественники, подскажите, где мы с вами окажемся? Где уже бывали и что слушали? Как называются жанры этих произведений?

Показываем три видеофрагмента:

Д.

опера

балет

мюзикл

Названия жанров вывешиваем на доску.

В начале любого музыкального спектакля звучит какая-то музыка (мы под неё заходили) Может, кто-нибудь знает, как называется эта часть музыкального спектакля?

Д: увертюра. Для вас это новое слово. Увертюра - это развернутое инструментальное вступление к муз. спектаклю. Как вы думаете, какую роль играет это вступление? Предположение.

Д.

У. Увертюра, как бы подготавливает зрителя к спектаклю, предсказывает события. Как вы думаете, о чем нам рассказала увертюра?

Д.

На доску прикрепляется карточка с названием увертюра.

У. Сегодня мы не только будем зрителями, но и артистами. А значит, нам нужно будет петь. Чтобы хорошо петь, нужно правильно дышать. (дыхательная гимнастика)

Для того чтобы подготовить свой голосовой аппарат к пению, нужно распеться.

Во время вок. упражнений ученики нашей школы представляют гамму до маж. вот так(показываю разные картинки). А какие образы возникают у вас?

А можно музыкой изобразить машину, поезд, животное, птицу, насекомого? Приведите примеры.

Я одеваю ободок с ушками кошки. На кого я стала похожа?

Д. На кошку.

У. Сегодня мы познакомимся с замечательным мюзиклом «Кошки», который написал английский композитор Э. Л. Уэббер на стихи американского поэта Томаса Элиота о практичных кошках. Каждое стихотворение представляло собой зарисовку какого-либо характера кошки.

Как вы думаете, нужна ли литературно-драматическая основа для мюзикла? А каким словом это называется.

Д. Либретто.

(закрепляем слово на доске)

Слово либретто произошло от итальянского и обозначает книжечка, а также краткое содержание спектакля.

У. Сюжет мюзикла заключается в том, что один раз в год кошки собираются на бал, чтобы потанцевать, пообщаться и выбрать одну, единственную кошку, которая отправится в кошачий рай, чтобы возродиться. Кошки рассказывают о себе и своих соплеменниках.

Ну а теперь, попытаемся с помощью пластики изобразить разные характеры кошек.

Каждая группа показывает, а другие отгадывают.

У. А как вы думаете, где проходил бал?

Д....

У. Где можно дворовым кошкам безнаказанно попировать?

У. А музыкой это можно изобразить? Какая она должна быть.

Давайте посмотрим.

Просмотр видеофрагмента.

У. Ребята, вы обратили внимание на то, как пели артисты. Какой это был вокал?

Прикрепляем табличку эстрадный вокал к мюзиклу. А кой вокал в опере? (классический) А в балете поют?

А как выглядели артисты. Во что они были одеты? Как выглядели их лица?

У. У вас на партах лежит всё необходимое, для того чтобы одеть и загримировать нашего героя в кота или кошечку.

Д. дети дорисовывают костюмы и грим.

Затем рисунки вывешиваются на доску. Возможно, в нашем мюзикле есть герой, обладающий таким характером.

Сейчас прозвучит музыка, скажите. Есть ли среди этих изображений наш герой.

Звучит фрагмент Макевити таинственный кот. (Кот преступник, злодей)

Д.

У. Но есть ещё один персонаж. Это кошка Гризабелла, которая была очень красивой, но зазналась и решила попутешествовать, покинула свою стаю. Теперь она вернулась больной, несчастной кошкой и просит принять её обратно в свою стаю. Кошки относятся к ней с недоверием и брезгливостью. Тогда Гризабелла поёт свою арию «Память», фрагмент которой мы с вами выучим.

Как вы думаете, какая ария будет по характеру?

Сейчас мы посмотрим с вами этот фрагмент.

У. Допев арию до конца, Гризабелла падает в измождении. Как вы думаете, кошки простят её и примут обратно в своё племя?

Д.

У. Да, кошки прониклись сочувствием, и не только приняли её в своё племя, но именно она стала избранной, которая отправилась в кошачий рай, чтобы возродиться.

В завершении спектакля предводитель кошек произносит речь о том, что …...... Пожалуйста, прочитайте эту речь и попытайтесь закончить эту фразу.

Д.

У. А как вы думаете, в мюзикле речь шла о кошках? Как вы думаете, почему этот мюзикл о кошках так популярен среди людей? (Вопрос не должен быть прямолинеен).

У. подведём итоги (команды (правая ложа, партер, левая ложа) считают нотки)

Что нового узнали на уроке?

Что понравилось?

Чем отличается мюзикл от оперы и балета?

Куда нужно пойти в городе Калининграде, чтобы посмотреть мюзикл?

Ребята, в завершении нашего урока, хочу сказать, что о сложных и глубоких мыслях, нравственных переживаниях можно говорить и в лёгком развлекательном жанре.

А сейчас, я Вам подарю шарики, на которых Вы напишите то, как нужно относиться к людям. И пусть люди к вам относятся так же. Ну, а пока вы пишите, звучит ария «Память» на память вам.

До свидания, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455474-konspekt-uroka-mjuzikl-koshki