Режимные моменты в первую половину дня

Задачи режимного момента

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

• воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным, воспитывать культуру общения, потребность в соблюдении режима питания.

Развивающие задачи:

• формировать дружеские взаимоотношения, самостоятельность и инициативу

Образовательные задачи:

• закрепить умения пользоваться полотенцем, мылом;

• совершенствовать навыки аккуратного приема пищи; еду брать понемножку, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды, одеваться на прогулку, аккуратно складывать одежду.

Этапы, задачи

Методы и принципы воспитания и обучения

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Планируемый результат

1.Утренний прием

Задача:

• развивать дружеские взаимоотношения, самостоятельность и инициативу.

Беседа

Поощрение

- Здравствуйте, раздевайтесь, складываем аккуратно вещи в шкафчик.

Молодцы, проходим в группу.

Дети приветствуют, раздеваются и складывают свою одежду аккуратно и проходят в группу.

Дети правильно выполняют последовательность действий.

2. Подготовка к завтраку

Задачи:

• совершенствовать умения правильно мыть руки

• закрепить умения пользоваться полотенцем, мылом;

• воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Беседа

Пример

Поощрение

-Ребята, скоро мы будем завтракать, а сможем ли мы сесть за стол? (ответы детей)

Правильно, не сможем, а что нужно сделать, чтобы сесть за стол? (ответы детей)

-Правильно, пойдемте мыть руки.

-А сейчас давайте мы с вами вспомним последовательность мытья рук. Полина, что мы делаем первым действием?

А что мы будем делать дальше, мне подскажет Егор.

Катя, расскажи и покажи нам, что ты будешь делать дальше, чтобы у нас не осталось микробов на ручках? Давайте также хорошо вымоем руки.

Чтобы смыть микробы с рук

Мыло, ты возьми, мой друг

И водицы не жалей,

Их намыливай скорей,

А затем всю пену смой.

Пусть плывет она с водой.

Полотенце ты возьми,

Руки вытри и иди.

После улицы, прогулки

Перед вкусною едой,

Посещенья туалета,

Руки ты всегда помой.

-Все ребята молодцы, садимся за стол.

Дети говорят последовательность мытья рук. Вытирают руки.

Дети правильно говорят алгоритм мытья рук и тщательно вытирают руки, стремятся быть самостоятельными.

3.Завтрак

Задачи:

• совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: еду брать понемножку, хорошо пережевывать, есть без шумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды;

• воспитывать культуру общения, потребность в соблюдении режима питания

Беседа

Спрашиваю ребят что у нас сегодня на завтрак после того как дети все расскажут, воспитатель говорит «Всем приятного аппетита» дети отвечают «Спасибо» и приступают кушать.

Смотрю, чтобы все кушали аккуратно и скушали все.

-Ребята, посмотрите пожалуйста, что у нас сегодня на завтрак.

-Рита, скажи что у нас завтрак?

-А кто думает по другому?

-Приятного аппетита, кушаем без разговоров.

Дети слушают того, кто говорит. Кушают.

Дети прослушали того, кто говорил и приступили к завтраку. Дети проявляют навыки аккуратного приема пищи: еду берут понемножку, хорошо пережевывают, едят бесшумно, правильно пользуются столовыми приборами, салфеткой.

4.Подготовка к прогулке.

Задача:

• совершенствовать навыки быстро и аккуратно одеваться на прогулку, аккуратно складывать одежду.

Беседа

Объяснение

Создание ситуации успеха

Поощрение

Порицание

-Сейчас мы с вами пойдем гулять. Идем в раздевалку. Одеваемся тепло, подходим каждый к своему шкафчику.

-Снимаем одежду для группы, сворачиваем и аккуратно складываем в шкаф.

-Берем обувь и спускаемся все вниз.

По мере необходимости помогаю застегнуть одежду, слежу за тем чтобы дети не баловались.

Дети идут одеваться, переодевают одежду, выполняют все указания.

Дети правильно выполняют последовательность действий, проявляют быстроту и аккуратность при одевании и складывании одежды.

5.Прогулка

Подвижная игра

«Мы веселые ребята» Задачи:

•воспитывать умение внимательно слушать воспитателя; •ориентировать детей на самостоятельную деятельность на прогулке.

Беседа Объяснение создание ситуации успеха Поощрение Порицание Игра Стимулирование занимательным содержанием

- Выходим на улицу и строимся парами. Теперь идем на нашу площадку. Не отстаём, идём друг за другом.

- Ребята, мы пришли с вами на прогулку, заходим на участок, а какие правила вы знаете, как себя нужно вести на участке? (ответы детей) -Ребята, а какие подвижные игры вы знаете? (ответы детей)

Давайте поиграем в интересную игру «Мы веселые ребята». Знаете, такую игру? Напоминаю правила игра, слушайте внимательно: Ловишка находится в центре зала, остальные дети стоят у черты. Дети громко и четко произносят хором:

«Мы веселые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать,

Раз, два, три – лови!»

-Только после слова «лови» вы перебегаете на другую сторону площадки, ловишка старается вас поймать. Те, кого поймали, отходят в сторону. Напоминаю, что толкаться и хватать друг друга нельзя. После объяснений выбираю Ловишку с помощью считалки:

Под горою у реки

Живут гномы – старики.

У них колокол висит

Позолоченный звонит:

Дили, дили, дили дон –

Выходи из круга вон!

Ловишку выбрали.

Игра начинается.

Веду детей в детский сад, смотрю за тем, чтобы все дети построились и все зашли. Смотрю, чтобы все сняли грязную обувь и поднялись в группу. Ребята, строимся парами и идём в группу. Не кто не отстаёт и не толкается.

Дети внимательно слушают, и выполняют то, что говорит им воспитатель. Идут играть, после прогулки строятся и идут в детский сад.

Дети сориентированы и готовы играть самостоятельно. Проявляют умение внимательно слушать воспитателя.

6.Переодевание после прогулки

Задача:

• совершенствовать навыки быстро и аккуратно переодеваться с прогулки, аккуратно складывать одежду.

Беседа

Объяснение

Создание ситуации успеха

Поощрение

Порицание

-Снимаем обувь, берем в одну руку и поднимаемся в группу.

-Теперь ребята мы с вами переодеваемся в одежду для группы. Снимаем с себя верхнюю одежду и аккуратно кладем в свой шкаф. После того как вы переоделись, идем мыть руки.

Если нужно оказывать помощь. Смотрю, чтобы дети переоделись и сложили свою одежду аккуратно.

Дети переодеваются, кладут свою одежду в шкаф, идут мыть руки.

Дети правильно выполняют последовательность действий, проявляют быстроту и аккуратность при переодевании и складывании одежды.

7. Умывание после прогулки

Задачи:

• закрепить умения пользоваться полотенцем, мылом;

• воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Беседа

Объяснение

Создание ситуации успеха

Поощрение

Порицание

-Сейчас, нам нужно помыть с вами руки и лицо.

Что же нам сделать, чтобы получить мыльные перчатки? (ответы детей)

-Покажите мне, какие у вас перчатки получились.

-Теперь смываем мыло и умываем лицо. После того как вы умылись, берем свое полотенце и вытираем лицо, а потом руки, так чтобы руки и лицо были сухие.

Смотрю за тем, чтобы дети хорошо вымыли руки и лицо.

Дети моют руки, делают мыльные перчатки, умывают лицо и тщательно вытирают руки и лицо.

Дети умеют пользоваться полотенцем, мылом стремятся быть аккуратными, опрятными.

8. Обед

Задачи:

• совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: еду брать понемножку, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды;

• воспитывать культуру общения, потребность в соблюдении режима питания.

Беседа

Объяснение

Создание ситуации успеха

Поощрение

Порицание

-Теперь ребята мы с вами будем кушать. Садимся на стул без шума, так чтобы было удобно и спинка была прямая.

-Кирюша, скажи, что у нас сегодня на обед? Молодец!

Берем в руки ложку, кушаем аккуратно.

-Приятного аппетита!

Слежу за тем, чтобы дети ели аккуратно, правильно

пользовались столовыми приборами и не баловались.

-После того как вы поели, вытираем рот салфеткой и уносим посуду за собой.

Слежу затем, чтобы дети все покушали и убрали за собой столовые приборы.

Дети садятся за стол, берут столовые приборы и начинают аккуратно кушать. После еды они вытирают рот салфеткой, относят посуду.

Дети проявляют навыки аккуратного приема пищи: еду берут понемножку, хорошо пережевывают, едят бесшумно, правильно пользуются столовыми приборами, салфеткой.

9. Подготовка ко сну

Задача:

• совершенствовать навыки аккуратно складывать одежду.

Беседа

Объяснение

Создание ситуации успеха

Поощрение

Порицание

-Ребята, теперь берем стул и идем готовиться ко сну. Аккуратно складываем одежду на стул, сандалии ставим возле стульчика и идем ложиться в свою кровать.

Слежу за тем, чтобы дети аккуратно положили свою одежду и легли в свою кровать.

-А теперь мы с вами будем засыпать.

Смотрю, чтобы дети не баловались, лежали спокойно и засыпали.

Дети берут свой стул, раздеваются и ложатся в свою кровать. Начинают засыпать.

Дети проявляют навыки аккуратно складывать одежду.