Разноцветье лета

Тема: «Разноцветье лета». Декоративное панно. Коллективная работа.

Цели (теоретические):углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных; учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов, выражать свои мысли в связной речи; воспитывать бережное и внимательное отношение к окружающему миру; развивать навыки межличностного общения.

Цель (практическая):создать декоративное панно в технике аппликации.

Материалы и средства обучения:карты с изображением леса, поля, огорода, сада; карточки с изображением растений (овощей, фруктов, ягод, других даров природы); корзинки; иллюстрации о временах года; белая бумага, цветная бумага, цветной картон, карандаши, клей, ножницы, материалы для рисования (краски, кисточки, стаканчики для воды).

План занятия.

1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию.

1. Изучение нового материала.

Педагог читает стихотворение Е. Трутневой «Лето», затем спрашивает, о каких приметах лета говорится в стихотворении, и просит детей назвать их.

Если в поле ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром росы

Гнут былинки до земли,

Если в рощах над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета

Вся вода в реке до дна –

Значит, это уже... (лето),

Значит, кончилась... (весна).

Назовите летние месяцы.

Летние месяцы - июнь, июль, август - самая благодатная, самая щедрая пора в году.

Что за месяц - июнь? Какие его приметы вы можете назвать? (Мож­но использовать календарь погоды для характеристики примет).

Педагог уточняет, расширяет ответы детей.

- Верно, дети, июнь открывает лето, румянцем года его называют. В июне дни долгие, солнечные, теплые, а ночи короткие - с воробьиный шажок. За длинный день и короткую ночь июнь называют «светозаром». «Заря с зарей сходится» - так говорят об июне потому, что светлая корот­кая ночь разделяет закаты и рассветы, вечернюю зарю и утреннюю. За богатство красок и цветов его зовут разноцветом. В июне густые сочные травы украшены цветами. Зелень на деревьях и кустах свежая, ярко-зеле­ная. Листья раскрылись, окрепли, наполнились соком и стали пахучими. Цветут рябина, калина, благоухает жасмин, розовые и алые цветы появ­ляются на колючих кустах шиповника. На лесных солнечных опушках загораются в зеленой траве алые огоньки сладкой-пресладкой, душистой ягоды - земляники. Поэтому и называют июнь «земляничником».

Вьет венок в лесу июнь, распевают птицы.

Одуванчик, только дунь - тотчас разлетится.

В молодой траве густой солнечные блики.

Нынче день рожденья мой, мой - и земляники.

Лиловые колокольчики, белые ромашки, желтые купальницы - ка­ких только красок ни увидишь на июньской лужайке! В высоких травах стрекочут кузнечики. Над цветущим лугом летают пчелы и бабочки. Мы с вами часто наблюдаем за божьей коровкой, муравьями. В июне у пернатых начинают появляться птенцы, заботливые родители вскармливают их. Хотя вокруг достаточно корма, беззаботных дней в эту пору нет. Надо кормить и охранять своих детенышей, затем учить их добывать себе корм.

Запомни: здоровых зверьков и птенцов никогда не бери из леса!

В июне люди выходят на покосы. Собирают целебные травы, яго­ды, сеют гречиху.

- Какой месяц приходит на смену июню?

- Что вы знаете об июле?

- Как светит солнце в это время?

- Какая вода в реке?

- Какие осадки выпадают летом?

- Что вам приходилось наблюдать на небе после дождя?

Июль - середина лета, «макушка лета», «краса», «сердце лета».

Солнце поднимается высоко и заливает землю горячими лучами. Часто бывают грозы и ливни. «Лето грозовое, значит, и грибное» - при­мечают люди. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. За частые грозы июль называют грозовиком, а за жаркие дни - жарником. В полях отцветают хлеба, но еще цветут гречиха и подсолнечник, на лугах сено­кос. В лесу пахнут деревья, цветет липа и разливает сладкий медовый аромат, привлекает пчел.

Июль - сладкоежка. В лесу и в саду поспевают ягоды. Упадут на землю тяжелые росы - пора за грибами отправляться (сыроежки, масля­та, подберезовики). В садах и огородах много работы: прополка, окучи­вание, полив.

Какой последний месяц лета наступает после июля? (Август).Август - хлебосол, припасиха.

- Как вы думаете, за что люди называют так этот ме­сяц?

- Каким трудом занимаются люди в августе в садах и огородах?

- Как ведут себя в августе животные, птицы?

- Какие изменения произошли в погоде?

В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче. В августе они еще жаркие, а ночи уже прохладные, на деревьях появляются первые желтые листочки. В садах поспевают фрукты, в огородах - овощи, начи­нается уборка урожая. Убирают с полей рожь, пшеницу, овес. Запахи у августа не те, что у июля. В садах пахнет спелыми яблоками, а в лесу -грибами.

Август устали не знает,

Заглянув во все сады,

Он в корзины собирает

Золотистые плоды.

Груши, яблоки, малину,

Наклоняя ветки, рвет,

А в бочонки и кувшины

Льет густой душистый мед.

Физкультминутка

К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре - вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно, делать так руками нужно:

Вместе - раз, это брасс, одной, другой - кроль.

Все как один плыли, как дельфин.

Выплыли на берег крутой и отправились домой.

3. Игра «Где что зреет».

Дети, вы летом ходили на поле, луг, в сад, огород?

Педагог предлагает поиграть в игру и вспомнить, что где зреет.

Дети соревнуются, кто скорее отберет карточки с растениями и за­кроет пустые клетки на больших картах, на которых нарисованы: лес, поле, сад, огород, луг.

Вариант игры: у одних детей - картинки, изображающие разные дары природы, у других - корзинки. Дети-плоды под веселую музыку расходятся по комнате, мимикой и движениями изображая неповоротливый арбуз, верт­лявый огурец, нежную землянику и т.д. Дети-корзинки должны в обе руки набрать плодов. Необходимое условие: каждый ребенок должен принести плоды, которые растут в од­ном месте (овощи-с огорода, фрукты - из сада, грибы - из леса). Соби­рать больше двух плодов можно лишь в поле, саду, огороде. Из леса мно­го выносить не разрешается. Чтобы сдать плоды, надо правильно назвать их, сказать, где собрал, загадать загадку. Выигрывает тот, кто выполнил это условие.

4. Практическое задание «Разноцветье лета». Коллективная работа.

Педагог объясняет последовательность этапов выполнения декоративного панно в технике аппликации. Распределяет учащихся на группы. В каждой группе распределить обязанности таким образом, чтобы каждый ребёнок принимал участие в работе.

Для подготовки основы панно лучше выбрать детей, умеющих рисовать. Остальные дети в группах будут нарезать травинки, листья, вырезать детали для цветов, собирать из вырезанных деталей многослойные цветы.

Необходимо напомнить учащимся правила безопасной работы с ножницами.

Педагог осуществляет контроль за ходом работы и в случае необходимости оказывает помощь. Сначала все элементы композиции раскладываются на подготовленной основе, примеряются, а уже после – приклеиваются.

5. Подведение итогов занятия.

В конце занятия дети обобщают свои понятия лета как сезона.

— Скажите, что такое лето? (Лето - это.,.)

Вариант выполнения панно.

Вместо зайчика можно изобразить ёжика, белочку, енота или медвежонка, добавить бабочек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455679-raznocvete-leta