Конспект Методическая разработка Профориентационная работа в ДОУ Образовательная область Социально коммуникативное развитие и «Познавательное развитие» Тема: ЗАО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №75»

Конспект
Методическая разработка
Профориентационная работа в ДОУ
Образовательная область
Социально – коммуникативное развитие
и
«Познавательное развитие»

Тема: ЗАО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО

Подготовила воспитатель
1 квалификационной категории
Порошина Наталья Вячеславовна

г.Череповец, 2020 -2021 учебный год

ЗАО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО

Тема:ЗАО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО

Задачи:

– Расширять представления детей о промышленности города Череповца. Познакомить с предприятием по производству спичек - ОАО "Череповецкая спичечная фабрика"ФЭСКО"

– Обогащать представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей.

– Развивать у детей навыки речевого общения: поддерживать беседу на заданную тему, слушать собеседника, умения задавать вопросы.

– Развивать моторно-чувственный опыт детей.

Информационный материал о предприятии:

ЗАО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО»-крупнейшее на Северо-западе России предприятие по производству спичек. Продукция фабрики отмечена отечественными и международными дипломами. Выпуск качественной продукции — это традиция фабрики. Фабрика оснащена современным оборудованием шведской фирмы «Аренко», что позволяет выпускать высококачественную продукцию на уровне мировых стандартов. Фабрика работает в Череповце уже почти 40 лет и является фабрикой полного цикла.

Материалы по изготовлению спичек:Состав головки спички: Бертолетова соль, Хромпик, Сера, Свинцовый сурик, Белила цинковые, Стекло молотое, Клей костный.

Алгоритм изготовления спичек:

1.Изготовления спичек.

2. Заготовка брёвен подходящей породы.

3. Разрезание брёвен на тонкие листы.

4. Образование стружки.

5. Разрезание станком палочек для спичек.

6. Обработка палочек для спичек химическим составом.

7. Сушка в печке.

8. Заготовка из картонных рулонов спичечных коробков, после напечатанные заготовки нарезают и сгибают в коробки методом стрельбы из-за угла фильма «Особо опасен».

9.Затем коробки отправляют в спичечный аппарат, где наполняют готовыми спичками.

10.Спички идут для экспорта в Турцию и в Египет, и другие страны.

11. Упаковка спичек в коробки по 40 и 50 штук.

12. Наполненные коробки упаковывают полиэтиленовой плёнкой по 10 коробков.

13. Блоки коробков ( по 10 коробков в упаковке) упаковывают в коробки и отправляют покупателям.

Работа с Родителями:

1. Чтение энциклопедий.

2. Подготовка спичек и спичечных коробков для создания музея « Спички» и создание коллекции « Спичечных коробков».

3. Просмотр презентации « История создания одной спички».

4. Подготовка вместе с детьми рассказов о спичке.

5. Подготовка выставки из спичечных коробков «Удивительные поделки из спичечных коробков»

6. Наглядная информация Предприятия города Череповца – Спичечная фабрика.

7. Составление загадок о спичках.

8. Консультация « Спички – детям не игрушка»

9. Чтение детям художественной литературы о пожарной безопасности.

10. Изготовление дидактических материалов из спичек: счётные палочки, дидактические игры - из спичек для жеребьёвки.

11. Заготовка спичечных коробков для счётного материала.

Дидактические игры

Дидактическая игра « Как появилась спичка»

Задачи:

- закреплять знания детей о последовательности этапов в изготовлении спичек;

- упражнять в правильном употреблении названий основных профессий людей, участвующих в изготовлении спичечной продукции; - воспитывать уважение к людям труда; развивать связную речь, логическое мышление.

Дети раскладывают картинки в последовательности изготовления спичечной продукции и комментируют свои действия.

Дидактическая игра «Отгадай продукцию предприятия

Задачи:

- уточнить название предприятия и его логотип, обобщить представления детей о продукции ЗАО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО; - развивать моторно-чувственный опыт детей.

Детям предлагаются различные предметы, сделанные из спичек. Их задача – выбрать из предложенных предметов продукцию предприятия ЗАО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО и прикрепить к нему значок-логотип. Дети аргументируют свой выбор.

РАСШИФРОВКА: ФЭСКО

Ф-обозначает фосфор,который наносится на коробок
Э-эмульсия,которой склеивают коробок
С-сера
К-картон из которого сделан коробок
О-осина из которой сделана сама спичка

Алгоритм путешествия « Череповецкой спички»

Цели и задачи:

- Развитие познавательных и творческих способностей детей.

- Формирование умения работать в группе сверстников сообща, обобщать знания.

- Расширение и углубление: знаний и умений по познавательному развитию и ознакомлению с окружающей действительностью.

- Воспитывать любознательность и патриотичность, совершенствовать региональный компонент – воспитание любви к своей малой Родине.

1. Страны и флаги.

РОССИЯГЕРМАНИЯ

ГОРОД ЧЕРЕПОВЕЦ

И

АМЕРИКА

1. Национальность и народные костюмы.

1.Россия.

- русские

2. АНГЛИЯ.

-english АНГЛИЯ

3. ГЕРМАНИЯ

- deutsch ( немцы)

1. ИСПАНИЯ.

-espanol(Испанцы)

1. ФРАНЦИЯ.

-francais( французы)

1. АМЕРИКА

АМЕРИКА

1. ФЛАГИ СТРАН.

ФРАНЦИЯ

РОССИЯ

ИСПАНИЯ

АНГЛИЯ

АМЕРИКА

Поделки из спичек:

Применение спичек:

- Вместо счётных палочек для обучения детей.

- Как условная денежная единица при различных настольно – печатных, дидактических игр и других играх.

- Для изготовления спичечных домиков .

- Для измерения предметов.

- Для жеребьёвки.

- Для различных логических игр, а также игр на аккуратность.

- Как зубочистки.

- Как ватную палочку.

- Спички часто используются как реквизит для фокусов.

-Спичечные коробки используются для хранения мелких предметов.

- Коллекционирование спичек, спичечных коробков, этикеток и т. п. — филумения.

- В играх с детьми.

- Как закладка при чтении книги.

- Коробок может быть использован как ёмкость для удержания мелких животных (например, насекомых).

- Для удлинения стержней для ручки.

Сюжетно – ролевая игра: « Кто работает на фабрике».

Предприятие г. Череповца (Вологодская область) «спичечная фабрика ФЭСКО» со специализацией «Деревообработка: продукция» относится к виду деятельности - Продукция. Деятельность: Производство спичек, сувенирных спичек, палочек для мороженого, клеевой ленты, спичечной солонки. Реклама на спичечных коробках. Пиломатериалы, дрань штукатурная, древесная стружка для упаковки.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

1 Все спички можно разделить на несколько видов в зависимости от материала, из которого они изготовлены. Так, различают деревянные спички (их делают из липы и осины), восковые и картонные. Также спички бывают терочными и бестерочными. Бестерочные зажигаются от трения об любую поверхность, терочные — от трения исключительно об специальную поверхность. В России наиболее распространены терочные спички.

2. Продукция.

3. Сначала заготавливают бревна подходящей породы дерева. Торцевые стороны этих бревен красят известью, чтобы они не портились.

4. Далее бревна разрезают на тонкие листы, которые затем режут на палочки для спичек.

5.Следующий этап — обработка палочек для спичек в химических цехах ортофосфорной кислотой. После этого их обрабатывают парафином, а затем окунают в серный раствор, используя специальную спичечную матрицу (матрица нужна для получения спичечной коробки).

6. После всех необходимых обработок спички сушат в спичечной матрице.

7.В другом цеху из больших картонных рулонов изготавливают спичечные коробки. Сначала на рулонах печатают рисунки, а после этого наносят терку. Затем из рулонов нарезают спичечные коробки и сгибают. После этого коробки выстреливаются воздушным циклоном в коробкоукладочный автомат.

8. Затем коробки отправляют в спичечный аппарат, где наполняют готовыми спичками.

9. Спички «Зебра» — это для экспорта в Турцию и в Египет. Триколорные плохонькие коробки для своих.

После напечатанные заготовки нарезают и сгибают в коробки методом стрельбы из-за угла фильма «Особо опасен».

Дальше идет наполнение коробков. Интересно, что в советское время в коробке было примерно 60 спичек, в России уже клали в коробок по 50 спичек, после кризиса стало около 40 (это мне напомнило упаковки с крупой в магазине по 900 грамм — вроде и пачка целая, а цена как за килограмм).

Дальше наполненные коробки упаковываются полиэтиленовой пленкой в блоки по 10 штук. Блоки упаковывают в коробки и отправляют покупателям.

10. Интересно, что большинство работников в цехах — это женщины и молодежь. И повсеместно видны остатки былого советского прошлого — агитационные плакаты и лозунги, кое-где переделанные под современные (как на этом фото, флаг СССР двумя штрихами изменен под российский триколор).

ПРИЛОЖЕНИЕ1.

ФОТОРЕПОРТАЖ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Предприятия города»

Тема: «Предприятия города. Спичечная фабрика», подготовительная группа.

Цель: Продолжить знакомить с предприятиями города. Формировать представления о Череповецкой спичечной фабрике «ФЭСКО», о процессе превращения дерева в спичку, о значении продукции предприятия для людей. Воспитание чувства гордости за родной город, уважение к людям, создающим своим трудом нужную всем продукцию.

Предварительная работа: занятие «Опасные предметы», «Добрый и злой огонь» (ОБЖ, чтение детской литературы).

Ход образовательной деятельности: Педагог показывает шкатулочку (или сундучок)

- Как вы думаете, что там может быть? (высказывания детей)

- Давайте я вам помогу. Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, что лежит у меня в шкатулке.

Загадка:

«Почивают в темнице

Вспыльчивые сестрицы» (спички)

- Сегодня мы поговорим о спичках, о том, как их производят, с какой целью их используют люди.

- Дети, на подносах лежат спички. Рассмотрите их, понюхайте, подержите в руках. Выберите одну из них, которая больше нравится.

- Что вы можете рассказать о спичке? Какая она? Что можно сказать о ней?

- А теперь давайте подумаем, откуда пришла к нам эта спичка?

(высказывания детей)

- Правильно, из спичечного коробка. А коробок откуда? Да, из магазина. А как он попал в магазин? С фабрики. Фабрика эта находится в нашем городе (в Северном районе на улице Моченкова, переулок улицы Данилова и Городской больницы) и называется Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО» (показываем фотографию)

- Дети, помогите мне найти Северный район на карте, Индустриальный район?

- Молодцы!

- Поднимите руки те, чьи родители, родственники или знакомые работают на этой фабрике.

- А теперь давайте присядем и поговорим о рождении спички.

- А знаете ли вы, из чего на фабрике делают спички (из дерева)

Оказывается эта спичка раньше была деревом.

- Как же дерево стало спичкой? Ответить на этот вопрос вам помогут картинки. Откройте конверты, рассмотрите картинки, подумайте и разложите их по порядку. Приступайте к работе.

- А теперь давайте подумаем и расскажем как же дерево стало спичкой.

- В лесу отводят специальные поляны для вырубки деревьев, дерево спиливают или лесорубы или специальные машина с помощью инструмента – пилы.

У спиленного дерева обрубают ветви. Получилось …. (бревно). Дальше это бревно вместе с другими вывозят из леса на больших грузовых автомобилях - (лесовозах) и повезут на спичечную фабрик. На фабрике с помощью станков, которые обрабатывают дерево, бревно превратили в маленькие палочки.

- На подносе лежат палочки и спички.

- А как вы думаете, чем же отличается палочка от спички? (высказывания детей)

- Маленькие палочки окунули в специальный состав, который мы называем серой.

Сера застыла на палочке и получилось спичечная головка.

- Благодаря этому составу спичка загорается. Затем спички упаковывают в коробки (показываем детям коробок) и отправляют в магазины нашего города, но и в другие города. Видите, какая интересная история жизни у спички.

- А теперь давайте мы с вами немного отдохнем

Физкультминутка (по выбору педагога)

- Скажите, Дети, а для чего людям нужны спички?

- Сейчас я хочу показать вам разные виды спичек, которые используют рыбаки, туристы, охотники, геологи в различных погодных условиях. (показывает педагог различные спички). Есть люди, которых называют коллекционерами, они собирают коробки с разными этикетками. После занятия мы сможем их рассмотреть.

-А как вы думаете, что было бы, если бы все спички вдруг исчезли? (высказывания детей)

- Можно ли детям пользоваться этими предметами. Вы уже знаете, что «спички детям не игрушка» и то, сколько бед и неприятностей могут доставить детские шалости с огнем. Но ведь если не разжигать огонь и не брать спички в рот, то они могут доставить много интересных минут…

Игра «Составь узор»

Цель: развитие воображения.

Игровая задача: Выложи из спичек елочку, солнышко, забор и т. д.

Итог занятия:

- О чем мы с вами, ребята, сегодня говорили? Что больше всего вам понравилось и показалось интересным?

- И о чем вы бы хотели узнать на следующих занятиях:

(о знаменитых людях нашей Вологодской области, об архитектуре г. Череповца, о технике и т. д.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Спички детям не игрушки».

Цель: пополнять знания детей о том, какую польза приносит огонь человеку, и к чему может привести неосторожное обращение с огнем.                                    Задачи:

 Воспитательные:

· воспитывать культуру поведения в общении со сверстниками и                взрослыми;

· воспитывать способность сопереживать;

· воспитывать уважение  к профессии – пожарный. 

Развивающие:

· развивать умение правильно обращаться с огнем;

· развивать осторожность в обращении с огнем.

Обучающие:

· дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички;

· познакомить со свойствами огня: уточнить знания детей о том, что огонь служит людям в быту, а также он опасен;

· разъяснить детям причины возникновения пожара;

· познакомить детей с машиной специального назначения – пожарная машина.

Методические приёмы:                                                                                         -словесные: беседы, рассказ воспитателя, вопросы, загадки;

- наглядные: показ, наблюдения;

- практические: эксперименты.

Материал:                                                                                                                  -картина Буратино или кукла Буратино;                                                                  - коробок спичек; иллюстрации с изображением огня, который приносит людям пользу и огня, который опасен для человека;                                             - коробка с разрезными картинками пожарной машины;                                       - сюжетные карточки для д/и “Почему возник пожар”.

Активизация словаря:

- спички;                                                                                                                        - огонь;                                                                                                                        - враг;                                                                                                                          - пожарная машина;                                                                                                    - шланг;                                                                                                                       - мигалка;          

- насос.

Предварительная работа:

- чтение сказки С. Я. Маршака “Кошкин дом”;  чтение Алексей Николаевич Толстой     «Золото́й клю́чик, или Приключе́ния Бурати́но»                           -  беседа об огне;                                                                                                        -  рассматривание соответствующих иллюстраций;                                              -  чтение с детьми стихотворений о спичках.

Ход образовательной деятельности:

Раздается стук в дверь и входит Петрушка, с коробкой в руках.

- Здравствуйте, Дети! Вы узнали меня?

Ответы детей: …………….

Воспитатель: Что это такое у тебя в руках?

Буратино: Это коробка, а что в ней я вам не скажу. Помогите мне сначала отгадать загадку:

Это тесный, тесный дом,

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер!

Не шути с сестричками

Тоненькими….

Ответы детей: Спичками.

Буратино: Правильно, молодцы! Это спички. Теперь, вы догадались, что у меня в коробке? (Петрушка достает коробок спичек).

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем, Петрушке, для чего нужны спички?

Ответы детей: С помощью спичек мы получаем огонь.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Огонь, приносит пользу, значит он наш друг. А когда он является нашим другом?

Ответы детей: Когда приходит на помощь человеку.

Воспитатель: А как он помогает?

Ответы детей: Огонь нужен, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, чтобы было светло.

        Воспитатель вывешивает соответствующие иллюстрации.

Воспитатель: А как вы думаете, может  незаменимый огонь стать врагом человеку? Может он быть опасным?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: А когда?

Ответы детей: Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички.

        Воспитатель вывешивает соответствующие иллюстрации.

Буратино: Молодцы, Дети! Вы все отвечали правильно.  Но  у меня в коробке лежали еще непонятные картинки. На одной картинке была нарисована машина, я такую первый раз видел. Вот хотел  у вас спросить, что это за машина и для чего она нужна. Только вот моя собака Жучка порвала картинку на кусочки, и я теперь не смогу узнать, что это за машина.

Воспитатель обсуждает с детьми как помочь Буратино. Решают собрать картинку по кусочкам.

Проводится дидактическая игра “Собери картинку”. Дети все вместе собирают картинку.

Буратино: Что это за машина нарисована на картинке?

Ответы детей: Пожарная машина.

Буратино: А как вы догадались, что это пожарная машина?                             Ответы детей: Машина красного цвета, на ней номер телефона “01”, есть лестница, “мигалка”, шланг.

Буратино: А зачем нужна “мигалка” пожарной машине?

Ответы детей: Чтобы все видели, что машина едет; что бы люди знали, что где то пожар и пропускали.

Буратино: А зачем шланг?

Ответы детей:  Чтобы тушить огонь.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем, Петрушке как мы умеем тушить пожар.

Физкультминутка “Насос” А теперь насос включаем, воду из реки качаем

(делается легкий поклон, руки тянутся к полу, но не касается его, затем слегка выпрямляться

Влево – раз, вправо – два. Потекла ручьем вода.

(наклон вправо, левая рука скользит вверх вдоль туловища; наклон влево, движение вверх правой рукой).

 Раз, два, три, четыре (2-3 раза). Хорошо мы потрудились.

Дети садятся.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо мы с вами потрудились. Ребята, а что делать, если все же произошел пожар?

Дети, используя сюжетные картинки “Правила поведения при пожаре” рассказывают, что надо вызвать пожарных по номеру “ 01”  и назвать свой адрес, детям нужно выйти из дома, нельзя прятаться под кровати, в шкаф.

Буратино: Ой, ребята, вы такие умные. Так многому меня научили! Большое вам спасибо! За это я вам подарю закладки. (Буратино дарит детям закладки-памятки с правилами пожарной безопасности).

  Дети благодарят Буратино, прощаются с ним.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455681-konspekt-metodicheskaja-razrabotka-proforient