Конструирование «Военная техника»

Задача

Задача с учетом возрастных особенностей воспитанников

Воспитательные задачи:

-Воспитывать дружеские взаимоотношения.

-Воспитывать умение слушать воспитателя, не перебивая.

-Воспитывать желание участвовать в совместной конструктивно-модельной деятельности.

Развивающие задачи:

-Развивать умение обдумывать назначение будущей постройки

-Развивать умение анализировать достижение и результат игровой задачи.

-Развивать умения детей работать в группе (внимательно относиться к друг другу, договариваться о совместной работе, распределять обязанности, действовать согласно плану конструирования).

Обучающие задачи:

-Закреплять знания детей о соблюдении техники безопасности

-Учить детей называть части постройки, закрепить знания детей о названии деталей.

-Учить детей соблюдать последовательность постройки в процессе конструирования

Этапы

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Установление взаимосвязи

Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность

Эмоциональное стимулирование,

Беседа

Воспитатель собирает вокруг себя детей.

-Ребята, наше занятие начнется с отгадывания загадок, я сейчас прочитаю вам загадки, а вы должны внимательно послушать и отгадать их.

1. Машина – эта боевая!

Как трактор, только с хоботком

Всем прикурить дает кругом (танк)

2. Под огнем, под пулями напрямик

Всю войну прошел наш (броневик)

3. На пушку не похоже, а палит, дай боже (миномет)

4.Имя девичье носила

И врага огнем косила,

Вражьи замыслы поруша,

Легендарная (катюша)

-А вы знаете, что вооруженные силы России состоят из разных видов войск. Есть войска, которые защищают море - ВМФ. Защищают воздух - ВВС. Защищают землю сухопутные войска.

-Сегодня ночью мы получили сигнал SOS с дружественной планеты Надежда!

-Кто знает, что это за сигнал? (сигнал о помощи)

-Догадайтесь, какую помощь просят жители планеты Надежда? Они никогда не воевали и поэтому не знают, как выглядит военная техника.

-Жители этой планеты просят помощи, так как на них готовится нападение. В сообщении сохранились некоторые слова: прицел, бомбардировщик, броня

-Ребята, а вы знаете что такое: бомбардировщик, броня и прицел? (ответы детей)

Воспитатель показывает иллюстрации этих терминов

-Ребята, ну что мы поможем жителям страны Надежда?

Дети подходят к воспитателю, отвечают на вопросы, готовы приступить к постройке

Дети смотивированы на предстоящую деятельность

2.Конструирование

Задачи:

-учить детей называть части постройки

-закрепить знания детей о названии деталей

-учить детей соблюдать последовательность постройки в процессе конструирования

-Развивать умение детей работать в группе (внимательно относиться к друг другу, договариваться о совместной работе, распределять обязанности, действовать согласно плану конструирования)

Беседа

Упражнения

Демонстрация

Воспитатель демонстрирует иллюстрацию самолета и танка.

-Танки это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находятся люди - экипаж: командир, стрелок, механик и радист

-В нашей армии есть и авиации - боевые самолеты. Самолет управляет экипажем летчиков - пилоты, штурман, радист, механик.

Воспитатель показывает иллюстрации танка и самолета.

-Ребята сегодня для жителей страны Надежда я предлагаю построить модель танка или самолета по схеме по вашему желанию. Все необходимые детали для постройки будут лежать на ваших столах, но прежде чем начать конструировать я предлагаю нам все вместе сделать физминутку.

-Встали ровненько, ребята,

Пошагали как солдаты.

Влево, вправо наклонись,

На носочках потянись.

Раз - рывок,

Два - рывок,

Отдохнул ли ты, дружок?

Воспитатель объясняет детям правильную последовательность постройки Военных транспортов. Даёт инструкцию по сборке сложных элементов. Предлагает детям приступить у постройке. Напоминает технику безопасности.

-Ребята, вам понятно в какой последовательности мы будем строить?

-Вы помните правила техники безопасности, как нужно себя вести при работе с конструктором?

-Теперь давайте разделимся на группы по 5 человека.

-Ребята, обсудите свою будущую постройку, и кто за что будет отвечать, если вы готовы, тогда мы можем приступать.

Воспитатель выслушивает ответы детей и дополняет их

-Ребята, можете преступать к постройке транспорта. Не забывайте правила техники безопасности. Если у вас возникнут вопросы обращайтесь ко мне на помощь.

Воспитатель наблюдает за работой детей, корректирует их действия в случаи необходимости

Рассматривают модели и называют детали, из которых он состоит. Наблюдают за последовательности постройки. Отвечают на вопросы, преступают к конструированию, обращаются к воспитателю за помощью.

Дети называют части постройки и демонстрируют знания о названии деталей

-Дети соблюдают последовательность постройки в процессе конструирования

-Дети работают в группе

-Демонстрируют умения обдумывать назначение будущей постройки

-Дети демонтируют знания о технике безопасности .

Демонстрируют дружеские взаимоотношения и умение слушать воспитателя, не перебивая.

3.Рефлексия

Задача:

Подвести детей к проверке прочности своих конструкций.

Развивать умение анализировать достижение и результат игровой задачи.

Беседа

Поощрение

Воспитатель подводит итоги, инициирует общее обсуждение, поощряет детей к высказыванию, выражает признательность.

-Ребята, давайте посмотрим, какие же у нас получились танк и самолет?

Воспитатель выслушивает высказывания детей.

-Ребята, а как вы думаете, ваш транспорт достаточно прочный, не сломается ли?

-Как мы можем это проверить?

Воспитатель выслушивает высказывания детей.

-Хорошо, ребята.

-Ребята, были у вас трудности во время конструирования? Все ли у вас получилось?

-Ребята, как вы думаете, смогут ли наши модели танков и самолетов помочь жителям страны Надежда?

-Да, я тоже считаю, что наши постройки могут помочь жителям страны Надежда.

Рассматривают конструкции, проверяют прочность своих моделей, высказывают свои идеи, чувства, эмоции.

Умеют анализировать, оценивать достижение и результат игровой задачи.

4. Открытость.

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

-Ребята, так как приближается этот прекрасных праздник, я предлагаю вам в свободное время нарисовать рисунки на тему Военная техника, и показать их своим родителям

Проявляют интерес к самостоятельной игровой деятельности, участвуют в диалоге.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.