Проект по ПДД для дошкольников: от знаний к навыкам безопасного поведения на дороге

ПРОЕКТ по ПДД

«Безопасная дорога»

Руководитель:Минченко Л.М.

Цель: дать детям знания о правилах безопасного дорожного движения в роли пешеходов и пассажира транспортного средства;

формирование практических навыков безопасного поведения на дорогах у всех участников педагогического процесса.

Задачи:

• Формировать навыки безопасного поведения на дорогах у детей через практическую деятельность.

• Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.

• Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.

• Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Актуальность:

Данный проект представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения на дорогах. Предусматривает систему работы с родителями по данному вопросу. Необходимость данного материала обусловлена тем, что цель дошкольного образования - формирование социально адаптированной личности ребенка, задаваемое государственным стандартом, в соответствии с потенциальными возрастными возможностями.

Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей к безопасному участию в дорожно-транспортном процессе.

Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают травмы. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей и педагогов.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Участники: дети старшей группы №6 «Улыбка» и дети подготовительной группы №11 «Радуга», педагоги Минченко Л.М. родители.

Целевая группа: дети 5-6 лет.

Масштаб проекта: краткосрочный.

Вид проекта: групповой.

Основание: Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок.

Реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и педагогов.

Проект может быть реализован в рамках совместной деятельности.

Проблема: отсутствие системы работы по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге.

Этапы реализации задач:

Первый этап работы (диагностика) - уточнение представлений детей о правилах безопасности, т. е. их личный опыт, на который может опереться педагог. Такая диагностика необходима в каждой возрастной группе, она помогает педагогу определить знания детей, уровень их возможностей.

Второй этап (теоретическая подготовка) - анализ программы, изучение и подбор литературы, создание проекта.

Третий этап (практическая реализация) - расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о правилах безопасности через занятия, беседы с детьми, заучивание рифмованных правил стихов, через чтение художественной литературы, игры-драматизации, наблюдения, экскурсии, создание и обыгрывание ситуаций на дороге.

Четвёртый этап (результаты практической деятельности) - выставки детских рисунков, овладение навыками безопасного поведения на улице (правилами пешехода, знание дорожных знаков).

Работа с детьми:

1. Беседы:

• «Внимание! Переходим через улицу».

• «Знаки запрещающие, предупреждающие, разрешающие»,

• «Зачем нужны дорожные знаки».

• «Какие правила следует соблюдать при переходе дороги»,

• «Какие дорожные знаки вы знаете? Для кого предназначены дорожные знаки?»,

• «Что вы знаете о работе инспекторов ГИБДД»,

• «Что обозначают сигналы светофора»,

3. Чтение художественной литературы:

• Головко «Дорожные знаки»;

• Дорохов А. «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум»;

• Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков»;

• Маршак С. «Светофор»;

• Михалков С. «Дядя Стёпа - милиционер»;

• Пишумов Я. «Пешеходный светофор», «Посмотрите, постовой»,

• Пляцковский И. «Светофор»;

• Прокофьев С. «Мой приятель - светофор»;

• Серяков И. «Законы улиц и дорог»;

• Загадывание загадок.

4. Игры:

• «Азбука пешехода»,

• «Внимание! Дорога»,

• «Дорожные знаки».

• «Красный, жёлтый, зелёный»,

• «Кто больше знает и назовёт дорожных знаков»,

• «Найди такой же знак»

• «Пешеходы и водители»,

• «Поставь дорожный знак»;

• «Светофор»,

• «Угадай, какой знак»,

• «Учим дорожные знаки»,

• «Учись быть пешеходом».

5. Сюжетно-ролевые игры:

• «Водители и пешеходы»,

• «Волшебный светофор».

7. Продуктивная деятельность: выставка совместно сделанных с родителями рисунков дорожных знаков «В стране дорожных знаков», индивидуальная изодеятельность детей.

8. Экскурсия «Наш друг- светофор»

9. Просмотр мультфильмов «Дорожная азбука Смешариков» и «Уроки тётушки Совы»

Развлечение:

«Азбука дорожного движения»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455909-proekt-po-pdd-bezopasnaja-doroga