Анализ воспитательной работы 3 класс

Анализ воспитательной работы классного руководителя

Серенко Юлии Андреевны

3 класс 2020-2021 учебный год

Цель: формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование у обучающихся положительного отношения и интереса к обучению.

Задачи:

1. Создать условия для успешного обучения детей в школе;

2. Организовать внеурочную работу, внеклассные мероприятия с учетом развития самостоятельных возможностей обучающихся;

3. Расширить творческий потенциал обучающихся;

4. Изучить личность обучающихся, их интересы и способности;

5. Воспитать стремление к здоровому образу жизни и экологизации жизни общества;

6. Вовлечь обучающихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения саморазвития, самовоспитания и самореализации личности;

7. Создать условия для духовно-нравственного развития личности обучающихся;

8. Сформировать чувство гражданственности, патриотизма.

9. Способствовать формированию сплоченного классного коллектива через развитие коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по сотрудничеству классного руководителя, психолога, обучающихся и родителей для достижения поставленной цели. 

Основные направления воспитательной работы

·         Гражданско-патриотическое

·         Спортивно-оздоровительное

·         Нравственно-эстетическое

·         Экологическое

·         Социальная деятельность

Список обучающихся 3 класса

Социальный паспорт класса:

Количество обучающихся: 14 человек, из них 9 мальчиков и 5 девочек.

Возраст детей:

2010 г.р. – 3 ребенка

2011 г.р. – 10 детей

2012 г.р. – 1 ребенок

Состав семей:

Многодетные - 5 семей

Полные – 9 семей

Неполные – 5 семей

Малообеспеченные – 9 семей

1 ребенок в семье – 4 семьи

2 ребенка в семье – 5 семей

3 ребенка в семье – 1 семья

Более 3 детей в семье – 4 семьи

Общее количество родителей: 23 человек

В 3 классе у детей продолжается формирование мотивации к школе. Учебная деятельность становится главной задачей, наглядно-образное мышление сменяется словесно-логическим, доминирующей мотивацией становится достижение знаний и получение хороших отметок в качестве поощрения.

Также у третьеклассников продолжается закрепление внутренней позиции. Ребенок обучается самостоятельному контролю, а затем и оценке собственной деятельности (рефлексия).

Практически все обучающиеся класса участвуют в учебной деятельности, у большинства сформирована учебная мотивация, выраженная активность на уроках, стремление получить хорошую оценку от учителей как в устной, так и в письменной форме, похвалу от родителей.

Высокими интеллектуальными способностями выделяются 3 ребенка. В классе есть дети, обучающиеся по адаптированным образовательным программам, которым необходимо уделять особое внимание. 1 ребенок - АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.2) и 1 ребенок – АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2). Со стороны классного руководителя ведется необходимая работа по вовлечению этих ребят в школьную жизнь с целью достижения ими максимально возможного уровня развития и социализации. В классе для этих обучающихся организовано тьюторское сопровождение.

В классе возникают конфликты. Но чаще это происходит за пределами школы, после учебных занятий. В классе совместно с классным руководителем обучающиеся мирятся, стараются осознать свои поступки, дать друг другу советы. Ребята учатся просить прощение, если они неправы, приходить к общему мнению. На особом контроле у классного руководителя находятся 7 человек. Эти дети могут спровоцировать споры и даже драки. В течение всего учебного года велась работа по формированию дружного коллектива класса. Для этого проводились игры, беседы, классные часы, внеклассные мероприятия, направленные на решение конкретных задач. Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, праздничные программы.

Обучающиеся принимают участие в творческих конкурсах, желают проявить себя, продемонстрировать свои умения, достижения и знания. Родители также являются участниками образовательного процесса, всегда в курсе всех событий школьной жизни своего ребенка. В сложившихся условиях распространения новой коронавирусной инфекции многие мероприятия пришлось отменить или перевести в дистанционный формат. Благодаря тесному общению в сообществах и лично в WhatsApp, у родителей есть возможность сотрудничать с учителем, контролировать успеваемость и поведение своих детей.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе. В течение года проводились физкультминутки на каждом уроке, а также двигательные минутки в ГПД.

Родители многих учеников регулярно интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет. Но не все родители проявляют интерес к происходящему в классе, также не все родители активны, заинтересованы. Многие родители оказывают посильную помощь в делах и мероприятиях класса.

За прошедший год дети немного сдружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Иногда ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. В основном к учебе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, другим ребятам. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность и организованность. Над этим предстоит работать в 4 классе.

В классе есть дети, которые вызывают тревогу, они под более пристальным вниманием педагогов. Родители этих обучающихся на контакт с классным руководителем идут не охотно, чаще не отвечают на звонки, не прислушиваются и не выполняют рекомендаций учителя.

Работа с одаренными обучающимися:

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах чтецов.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных обучающихся слабоуспевающим в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими обучающимися:

• Создание и работа шефских пар.

• Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения обучающимися кружков в школе, проведения свободного времени.

• Вовлечение детей в общественную работу в классе, выполнении ими поручений.

• Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Работа с неуспевающими обучающимися:

• Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

• Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

• Организация досугового времени путём вовлечения обучающихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

• Контроль за выполнением поручений, которые обучающиеся выбрали по своему желанию.

• Повышение интереса к учению, путем предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

Ожидаемые результаты воспитательной работы:

Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика с педагогами (в рамках урочной и внеурочной деятельности) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Реализация спортивно-оздоровительного направления:

Задачи:Воспитание бережного отношения к своему здоровью, жизни.

День здоровья

Игры на свежем воздухе

Беседы

Кросс Наций, Лыжня России

Весёлые старты

Встречная эстафета

Реализация гражданско-патриотического воспитания:

Задачи: Воспитание нравственных качеств, гражданственности. Воспитание патриотических чувств, уважительного отношения к героическому прошлому нашей Родины.

Единые уроки («Солидарность в борьбе с терроризмом», «Конституция – основной закон РФ»)

Классные часы

Военно-патриотическая мероприятия (Смотр строя и песни, Зарница, Конкурс патриотической песни)

Мероприятие Центра «Улыбка»

Реализация нравственно-эстетического направления:

Задачи:Подготовка детей к полноценной жизни в обществе, воспитание нравственных качеств

Неделя добра

Праздники, концерты, фестивали

Конкурсы рисунков

Реализация экологического направления:

Задачи:Воспитание ценностного отношения к природе

Уход за комнатными растениями

Субботники

Работа с родителями

Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи.

Задачи работы с родителями:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

• Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

• Привлечение к организации досуга детей по интересам.

• Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

• Родительские собрания.

• Открытые уроки.

• Индивидуальные беседы.

• Посещение на дому.

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснения причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с обучающимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников обучающихся.

2. Проведение мероприятий в классе по плану.

3. Работа с родителями по ситуации.

4. Работа с учителями-предметниками по ситуации.

Каждый месяц

1. Консультации школьного психолога.

2. Встреча с родительским активом.

3. Работа с активом класса.

Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в полугодие

Мониторинг и педагогическая диагностика обучающихся (тестирование, анкетирование, опрос и т.д.).

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся

3. Анализ и составление плана с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

Посещение кружков:

Результат воспитательной работы:

Проведенные мероприятия оказали большое воздействие на обучающихся. Ребята с желание участвуют в классных и школьных мероприятиях, приобретают навыки правильного общения, сотрудничества, коммуникации.

В классе сформировалась активная группа обучающихся, которые всегда участвуют в различных мероприятия, примерно, чуть больше 50 % класса, остальные участвуют не всегда.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года все еще отмечались вспышки агрессии среди обучающихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе практически наладились дружеские отношения среди учеников.

За 2020-2021 учебный год было проведено 2 родительских собрания в дистанционном формате. С родителями также ведется работа по приобщению к школьной жизни, цель которой – дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях.

Особое внимание уделяется работе с семьями «групп риска».

В следующем учебном году будет продолжена работа по созданию комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ребенка, формированию дружного класса.

Задачи на 2021-2022 учебный год:

• 1. Продолжить работу по формированию и сплочению детского коллектива;

  2. Продолжить работу по воспитанию стремления к ЗОЖ и экологизации жизни общества;

  3. Расширить творческий потенциал обучающихся в зависимости от их интересов, стремлений и способностей;

  4. Организовать внеурочную деятельность с учетом развития самостоятельных возможностей обучающихся;

  5. Продолжить работу с родителями с целью их вовлечения в жизнь класса и школы.

01 июня 2021 г.

Классный руководитель ______________________ Серенко Ю.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456347-analiz-vospitatelnoj-raboty-3-klass