Технологическая карта по развитию речи на тему Транспорт

№

Этапы,

Продолжи-

тельность

Задачи

этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая

деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Организацион-

но – мотивационный этап (вводная часть)

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью

 Я хочу знать, кто у нас в группе самый находчивый, сообразительный. Я буду загадывать загадки и вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку, отвечать хором нельзя.

Послушайте загадки:

-По волнам дворец плывет,

На себе людей везет.

(Корабль)

Чудесный длинный дом,

-Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином...

(Автобус)

-Не летает, но жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука,

Два блестящих огонька.

(Машина).

Кто живет рядом с детским садом – пришел пешком, Кто живет далеко от

детского сада – ехали на автобусе, машине, такси (помещаю на

магнитной доске соответствующие картинки). А машина, автобус, такси это что?

(Транспорт)

- Как называются люди, которые едут в пассажирском транспорте? (Пассажиры)

- Как называется машина, которая помогает перевозить груз? (Грузовая)

- Какие грузы могут перевозить грузовые машины. (Мебель, песок, снег,

продукты, бензин, молоко и т.д.)

Дети отгадывают загадки

Ответы детей

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, ее формулировка в доступной для детей форме

На стенде картинки с изображением нескольких видов транспорта: парохода, грузового автомобиля, легкового автомобиля, самолета.

Ребята, посмотрите на картинки и назовите, что на них изображено?

Расскажите мне о самолете, какой он, что у него есть? (Самолет большой, у него есть крылья, он сделан из железа, управляет самолетом летчик, на самолете можно долететь до другого города или страны.)

- Расскажите о грузовой машине и т. д. (направляю описания детей наводящими вопросами: какие части есть у машины, кто управляет, какого она цвета и т. д.)

Пальчиковая игра “Посчитаем”.

-Будем пальчики сгибать -

Будем транспорт называть:

Автомобиль, такси,

Трамвай, метро, автобус

5 пальцев мы в кулак зажали,

5 видов транспорта назвали.

Дети называют транспорт

Дети рассматривают картинку и описывают самолет

Дети рас-сказывают о грузовой машине

(сжимать и разжимать пальчики)

(разжимают пальчики, начиная с мизинца)

(сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого).

Знают из каких частей состоит самолет, называют части, развивается речь

Знают из каких частей состоит грузовик, могут назвать части машины, развивается речь.

2.2

Этап восприятия материала

Посмотрите внимательно на самолет и пароход, какие детали у них похожи, что у них одинаковое? (Если дети не заметят, что у самолета и парохода окна круглые, обращаю их внимание на это.) Такие круглые окна называются иллюминаторы. Повторите все вместе это слово.

Ребята как называют круглые окна у самолета?

Иллюминатор

Дети рассматривают картинки и называют одинаковую деталь у самолета и парохода.

Умеют выделять различные признаки предметов, сравнивать их, и находить

2.3

Этап практического решения проблемы

А сейчас я посмотрю, сможете ли вы отличить транспорт от других предметов. У меня много разных картинок. Здесь и транспорт, и то, что к транспорту не относится. Сейчас мы с вами попробуем в одну сторону поставить картинки с транспортом, а в другую — картинки, на которых изображено то, что к транспорту не относится.

Ко мне подойдет Саша и найдет картинку, на которой изображен транспорт.

Почему ты выбрал легковую машину?

Так по очереди вызываю детей. Если ребенок ошибается, то вместе с детьми исправляю ошибку: «Ты выбрал подъемный кран, почему? Разве можно на нем перевезти груз в другой конец города?» Если дети не ошибутся, то у воспитателя на столе останутся картинки, на которых изображены другие предметы — танк, комбайн, швейная машинка и т. д

Дети играю, угадывают что лишнее

Берет картинку с легковой машиной.

Потому что она перевозит людей, значит, это транспорт

Умеют определять лишний предмет. Закрепляется память

Имеют представления о транспорте, его видах, умеют высказывать свою точку зрения, описывать картинку

3

Заключительный этап

Подведение итогов, обобщение полученного опыта, формирование навыков самооценки

Итак, ребята, что вы сегодня узнали о машинах, пароходе и самолете? Как можно назвать их одним словом? {Транспорт.) Что же такое транспорт? {То, на чем можно перевезти грузы или людей.) Молодцы ребятки, мы все старались!

Предлагаю раскрасить цветными карандашами разные виды транспорта.

Ответы детей

Дети раскрашивают картинки

Познакомились детей с обобщающим понятием транспорт.