- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как развивать внимание ребенка
Как развивать внимание ребенка?
Игры для развития внимания
1.Упражнение на развитие способности к переключению
внимания
Называйте ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, тетрадь, книга, воробей, вилка и т.д. по договоренности он должен отреагировать на определенные слова.Например, хлопать в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее животное, посуду, мебель или что-нибудь другое. Если ребенок сбивается, повторите задание снова.
Во второй серии можно предложить, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее растение.
В третьей серии можно объединить первое и второе задания, т.е. ребенок долженхлопать в ладоши, если слышит слово, обозначающее животное, и вставать, если называется какое-либо растение.
Такие и подобные им упражнения развивают внимательность, быстроту распределения и переключения внимания, а кроме того, расширяют кругозор и познавательную активность ребенка.
2.Упражнение на развитие концентрации внимания
Для проведения занятий необходимо подготовить 2 пары картинок, содержащих по 5-10 различий; несколько неоконченных рисунков или рисунков с нелепым содержанием; несколько наполовину раскрашенных картинок.
В первом задании ребенка просят сравнить картинки в предложенной паре и назватьвсе их различия.
Во втором задании ребенку последовательно показывают неоконченные картинки ипросят назвать то, что не дорисовано.
В третьем задании нужно раскрасить вторую половину картинки точно гак же, как раскрашена первая половина.
По всем трем заданиям оценивается результативность - число правильно названных различий, число названных недостающих деталей и нелепостей, а также число правильно раскрашенных деталей.
3.Игра «картинки-загадки».
Это распространенная игра-тренировка внимания. Ребенку предлагается рассматривать специальные картинки и решать поставленные задачи: найти несколько одинаковых предметов или в общем сюжете отыскать конкретные предметы.
Не менее занимательны для тренировки внимания различные «Лабиринты».
4.Игра «Что пропало?
Классическая и доступная в любых условиях игра, развивающая внимание. На какой-топоверхности (стол, стул, пол) раскладываются мелкие предметы (5-10 штук). Это могут быть карандаши, монеты, бижутерия, маленькие игрушки, миниатюрные предметы быта(наперсток) и т.д. ребенку предлагается в течение нескольких секунд внимательно рассмотреть предметы и их расположение и выйти из комнаты или закрыть глаза. Затем возможно несколько вариантов продолжения игры.
вариант.Несколько предметов убирается. Задача ребенка - определить, какие
предметы исчезли.
вариант.Несколько предметов перекладывают на другие места. Задача ребенка -
определить, какие предметы переложены.вариант.К имеющимся предметам добавляется еще несколько новых. Ребенок
должен определить какие предметы появились.вариант.Ряд предметов убирают и на их место кладут новые. Ребенок должен
определить, какие предметы убраны и какие появились новые.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456914-kak-razvivat-vnimanie-rebenka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.