Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Муравьи-санитары леса»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе «Муравьи-санитары леса»

Кулагина Лариса Борисовна, воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №5 «Аленький цветочек», Россия, Московская область, г. Реутов

Задачи:

Обучающие: углубить знания детей о муравьях, их образе жизни, сформировать представление о роли муравьёв в жизни леса, в жизни человека.

Развивающие:развивать речь детей, мышление, внимание, познавательный интерес к насекомым.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к муравьям, любовь к природе.

Предварительная работа: наблюдение за насекомыми на участке детского сада; упражнение на развитие мелкой моторики рук «Муравейник», рисование «Нарисуй муравья», (рассматривание особенностей внешнего вида насекомого).

Оборудование: иллюстрации с изображением муравья и муравейника, презентация по теме: «Эти загадочные муравьи», формикарий, настольная лампа, раздаточный материал (карточки-лабиринты, найди насекомое, какие насекомые спрятались на картинке), цветные карандаши, карточки-схемы по этапам лепки муравья, пластилин, дощечки.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие. Но куда и кого мы встретим, вы узнаете чуть позже. А пока, я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Добрый лес». Я буду читать стихотворение и показывать упражнения, а вы повторяйте за мной.

Игра «Добрый лес».

Добрый лес, старый лес. (Дети широко разводят руками в стороны)

Полон сказочных чудес! (Повороты вправо и влево с вытянутыми руками)

Я иду играть сейчас, (Ходьба на месте)

И зову с собою вас.

Ждёт нас на лесной опушке

Муравьишка-шустрый (Низко наклоняются и присматриваются)

Муравьишка-работяга. (Ходьба с движением как будто что-то несут на плече)

Без работы, хоть убей (Разводят руками)

Жить не может муравей.

Воспитатель: «И так, ребята, куда мы пришли?»

Дети: Мы пришли в лес.

Воспитатель: Ребята, давайте подышим свежим воздухом, вдохнем запах леса.

Дыхательная гимнастика: «Запах леса».

Воспитатель: Ребята, так как мы в лесу, садитесь на этой полянке.

Кто нам встретился на пути и ждал нас на лесной опушке?

Дети: В лесной опушке ждал нас муравьишка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. А вот и он тут как тут.

Воспитатель показывает слайд 1с изображением муравья.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, муравей-животное, птица или насекомое?

Дети: Насекомое.

Воспитатель: «Почему, муравей- насекомое?» Ребята, давайте рассмотрим муравья. Что у него есть?

Дети: «У муравья есть голова, грудь, брюшко и 6 лапок. На голове глаза и усики.»

Воспитатель: Правильно. У муравья, как и у всех насекомых главными признаками в строении считается: 6 лапок, усики, членистое тело, которое разделяется на голову, грудь, брюшко. Ребята, а как называется дом для муравья?

Дети: ««Дом» у муравья называется-муравейник.»

Воспитатель показывает слайд 2 с изображением муравейника.

Воспитатель: «Правильно, муравейник, ребята, его ещё называют муравьиным теремом. Муравьи-великолепные строители. Высота муравейника достигает иногда даже более метра. Это просторный и удобный дом с вентиляцией. Муравейник состоит из надземной (насыпной) и подземной частей с множеством ходов и выходов (камер-комнат). Ребята, как устроен муравейник снаружи и из чего его строят муравьи?»

Дети: «Строят муравьи свой дом из хвойных иголок, веточек, сухих листьев, кусочков коры.»

Воспитатель: «Правильно. Как устроен муравейник внутри, ребята?»

Дети: «Муравейник состоит из множества ходов и выходов.»

Воспитатель показывает слайд 3 с изображением устройства муравейника.

Воспитатель: «В муравейнике есть «Царская- комната» в которой живёт мать-муравьев, откладывающая яйца. Ещё её называют муравьиная матка.

Ещё есть «Мясная камера.»

Как вы думаете, что в ней хранят муравьи?»

Дети «Муравьи здесь хранят добычу (гусениц, бабочек.)

Воспитатель: «Ещё есть «Детские- камеры» в которых хранятся куколки и личинки.

Игра «Выложи бабочку и гусеничку.»

Воспитатель: «Чтобы поиграть в эту игру мы должны превратиться в муравьёв. Закрыли глаза и медленно, кружась произносим волшебные слова: «Вот и я, вот и я, превращаюсь в муравья!», а теперь открываем глаза. Ой, сколько вокруг меня муравьишек! Давайте посчитаем.» (Дети считают количество мальчиков-муравьёв и девочек-муравьёв.)

Физкультминутка.

Муравьишка-потянулся,

Раз-нагнулся, два-нагнулся.

Три-присел, четыре-встал.

Лапки в стороны развел,

Ничего он не нашёл.

Чтобы бабочку достать,

Надо на носочки встать.

(Движения ребята выполняют в соответствии с текстом.)

А теперь давайте, ребята, соберём из бус красивых бабочек и гусениц. Молодцы! Вы много бабочек и гусениц собрали. Но я хочу вам ещё рассказать, что муравьи живут в муравейнике большой, дружной семьёй и каждый выполняет свою работу. Как вы думаете, чем могут заниматься муравьи?

Дети: «Одни муравьи строят, другие охраняют муравейник.»

Воспитатель показывает слайд 4 с изображением разных типов муравьёв.

Воспитатель: «Охраняют муравьиный терем-муравьи-солдаты (охранники). Муравьи, которые строят дом- муравьи-строители. Муравьи, которые добывают пищу-охотники. А ухаживающие за личинками-муравьи-няньки. Ребята, а как ведут себя муравьи в разное время года?

Дети: «Зимой муравьи спят, а в остальной период они работают.»

Воспитатель: «Начиная с ранней весны и заканчивая поздней осенью муравьи трудятся. И лишь ближе к зиме жизнь муравейника замирает. Его обитатели забираются в глубокие камеры и сбившись в большой ком, засыпают. Весной, когда растает снег, земля прогревается и муравейник снова оживает.»

Воспитатель показывает слайд 5 с изображением муравьиной матки.

Воспитатель «Муравьиная матка самая главная, от нее зависит жизнь всего муравейника. Пользу или вред приносят муравьи?»

Дети: «Муравьи приносят пользу, так как они поедают насекомых, которые уничтожают растения.»

Воспитатель показывает слайд 6 с изображением чем питаются муравьи.

Воспитатель: Правильно. Где много муравьёв, не будут жить такие насекомые, как пилильщик, тля и другие. В природе муравьёв ещё называют санитарами леса. Муравьи приносят пользу.

Пальчиковая гимнастика: «Муравей.»

Ходит, ходит муравей

На работу каждый день

Он не лодырь, не бездельник

Строит домик-муравейник.

(Дети большим и указательным пальцем одной руки на каждое слово стихотворения по карандашу выкладывают из них муравейник. Потом повторяют другой рукой.)

Воспитатель: «Как надо заботиться о муравьях?»

Дети: «Не уничтожать, не топтать, не разорять муравейники.»

Воспитатель: «Правильно. А лесники огораживают муравейники, чтобы никто не причинил вреда этому маленькому народу.

Воспитатель показывает слайд 7 с изображением формикария.

Воспитатель: «Люди научились разводить муравьёв в домашних условиях и такие муравейники называются-формикарии.

Ребята, вот и подходит к концу наше путешествие. О каком насекомом мы сегодня беседовали? Что нового узнали о муравьях? А теперь я предлагаю вам поработать в центрах. В центре экспериментирования ребята будут, кормить и поить муравьёв. В центре изо лепить из пластилина муравья. В центре математики выполнять задания по карточкам.

Дети выполняют задания в центрах.

Итог занятия: «Ребята, спасибо вам, что сегодня вы были моими помощниками и внимательно всё слушали.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456960-konspekt-neposredstvenno--obrazovatelnoj-dej