Технологическая карта конструирования занятия по теме «Витамины и их значение»

Тема занятия

Агнешка Совиньская "Витаминки, и другие обитатели ягод, овощей и фруктов"

Тема

Витамины, их значение для организма.

Цель урока

Сформировать знания о роли витаминов для организма ребенка, нормах их потребления, содержания в продуктах питания.

Планируемые результаты обучения

Личностные:

- знание основ ЗОЖ;

- понимание ценностей здоровья, своего и других людей;

- умение управлять своей познавательной деятельностью;

Познавательные:

- умение осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов;

- умение устанавливать причинно-следственные связи;

- умение давать определения понятиям.

Коммуникативные:

- умение организовывать совместную деятельность со сверстниками и воспитателями;

- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Предметные:

- умение описывать свойства витаминов

- умение классифицировать витамины по различным признакам;

- умение анализировать и оценивать роль витаминов в жизни человека;

Вид используемых на занятии средств обучения и оборудование

- DVD-диск;

- интерактивная доска

- презентация «Витамины», иллюстрации, натуральные овощи, фрукты

- раздаточный материал.

Этап 1.Организационный. Актуализация.

Задачи

Образовательные: определить уровень знаний по теме «Здоровое питание»; способствовать выработке умений применять полученные знания при работе с карточками-заданиями.

Воспитательные: продолжить формирование умения работать в коллективе.

Развивающие: развивать познавательный интерес.

Длительность этапа

1-2 мин

Методы и приемы работы

Объяснительно-иллюстративные, словесные, наглядные.

Деятельность детей

Познавательная:

Работают с иллюстрациями

Коммуникативные:

- взаимодействуют с воспитателем

- сотрудничают со сверстниками, использую речевые средства общения.

Регулятивные:

- управляют поведением и своей деятельностью,

Формируемые УУД

Личностные, коммуникативные, познавательные.

Этап 2. Постановка задачи.

Задачи

1. Формирование у детей правил здорового питания;

2. Мотивация на дальнейшую деятельность.

Длительность этапа

4-5 минут

Методы и приемы работы

Частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный.

Деятельность детей

Познавательные:

- работают сообща

- делают умозаключения.

Коммуникативные:

- умеют договариваться о совместной работе

- аргументируют свою точку зрения,

- вырабатывают общее решение.

- выражают собственное мнение.

Регулятивные:

- самостоятельно контролируют свою деятельность

- обсуждают ответы .

Формируемые УУД

Коммуникативные, познавательные, регулятивные.

Этап 3. Первичное усвоение. Осмысление и применение знаний.

Задачи

1. Создание условий работы в группе

2. Поддерживать активность детей в совместной деятельности.

Длительность этапа

5-6 мин

Методы и приемы работы

Наглядные: работа с таблицей на интерактивной доске

Деятельность детей

Познавательные:

- осуществляют поиск и обработку ресурсов,

- анализируют, устанавливают причинно-следственныеКоммуникативные:

- работают в группе

- устанавливают доброжелательные отношения, умеют договариваться

Регулятивные:

- оценивают возникшие трудности.

Деятельность

- организует работу со схемой, иллюстрациями

Формируемые УУД

Коммуникативные, личностные, регулятивные.

Этап 4. Итоги занятия.

Задачи

1. Закрепление изученного материала в аппликации, лепке, рисовании

Длительность этапа

3-4 мин

Методы и приемы работы

Словесный (Обсуждение по теме занятия).

Деятельность детей

Познавательная:

- устанавливают причинно-следственные связи,

- демонстрируют рисунки

Коммуникативная:

- Взаимодействуют в группе

- высказывают свою точку зрения

Деятельностьвоспитателя

- организует обсуждение результатов полученных знаний

Формируемые УУД

Познавательные, личностные.

Домашнее задание.

Организовать выставку рисунков, поделок из овощей и фруктов совместно с родителями и воспитателями.