Конспект НОД по познавательному развитию «Разное агрегатное состояние воды» для детей подготовительной группы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад № 30»

Города Магнитогорска

Конспект НОД по познавательному развитию
«Разное агрегатное состояние воды»
для детей подготовительной группы

Выполнила: воспитатель 1 категории
Мазитова Ирина Викторовна

29.01.18

Области интегрирования:

Познавательное развитие. Закрепить с детьми понимание причинно- следственного характера изменений агрегатного состояния воды в зависимости от показателей температуры. Уточнить знания отрицательного и положительного показателей температуры. Прививать детям основы экологической культуры по формированию бережного отношения к водным ресурсам. Социально- коммуникативное. Развивать у детей стремление и интерес к ознакомлению с известными зданиями города Магнитогорска и умение соотносить их функциональное назначение с символическим обозначением различных агрегатных состояний воды.

Речевое развитие. Обогащать словарь детей названием, обозначающим составляющую частицу воды – молекулу. Помогать им более точно называть городские общественные здания и уточнять высказывания детей, характеризующие их функциональное назначение. Учить высказывать предположения о различном агрегатном состоянии воды в этих зданиях, обозначая их соответствующими символами и, делая простейшие выводы.

Физическое развитие. Развивать у детей общую моторику при выполнении физ. минутки и скоординированность выполнения движений с текстом. Развивать мелкую моторику рук при рисовании знаков о бережном отношении к воде.

Художественно – эстетическое развитие. Продолжать знакомить детей с архитектурой города Магнитогорска, обогащать и закреплять знания детей о различном их функциональном назначении. Упражнять детей в самостоятельном изобразительном творчестве при рисовании ими знаков бережного отношения к воде.

Демонстрационный материал. ИКТ. Презентация «Разные агрегатные состояния воды». Ребус слова «Вода». Макет термометра с движущимся «ртутным столбом».

Раздаточный материал. Конверты для заданий. Символы- карточки разных агрегатных состояний воды. Маски, обозначающие молекулы. Карандаши и листы бумаги разной формы белого цвета для рисования знаков бережного отношения к воде.

Ход. Ребята, посмотрите, что это? /Ребус/. Кто же ребус разгадает? Попробуйте, ребята разгадать. /Вода /. Увас на столах три картинки – символы разного агрегатного состояния воды. Предлагаю посмотреть на них внимательно и вспомнить, что каждый из них обозначает. На первом слайде показано твёрдое состояние воды. Найдите и покажите карточку – символ, обозначающее это состояние. Какое состояние воды на втором слайде? Найдите и покажите карточку – символ, обозначающее это состояние. Какое состояние воды на третьем слайде? Найдите у себя и покажите карточку – символ, обозначающее это состояние.

А теперь я предлагаю поиграть в игру «Жидкое – твёрдое». Показываю картинку, а вы подумайте какое на ней вещество: твёрдое, жидкое или газообразное, а потом поднимите соответствующий символ. Приготовились? Начали!

Сейчас мы поменяемся: я буду показывать символы - солнышко или Деда Мороза, а вы должны показать свои соответствующие карточки – символы.

Посмотрите наши карточки - символы на слайде выстроились в соответствующем порядке: пар – вода – лёд. Кто из нас отгадает, при какой температуре вода из парообразного состояния превращается в жидкость, а затем превращается в лёд? Правильно, когда мороз. А когда мороз ртутный столбик или спиртовой опускается на минусовые отметки или поднимается? Правильно опускается. Покажите на модели термометра. Таким образом, происходит нагревание или охлаждение? (Охлаждение).

А на следующем слайде карточки – символы выстроились в следующем порядке: лёд – вода – пар. При какой же температуре вода из твёрдого состоянии превращается в жидкое, затем в пар? Правильно, когда становится тепло. А когда тепло ртутный столбик или спиртовой опускается на минусовые отметки или поднимается? Правильно поднимается. Покажите на модели термометра. Таким образом, происходит нагревание или охлаждение? (Нагревание).

Ну, что ж, мы прекрасно разобрались с карточками и теперь можем поиграть. Капелька вам предлагает надеть маски, обозначающие молекулы воды. Представим, что каждый из нас молекула воды. Встаём все вместе в круг и возьмёмся за руки. (Игра по технологии ТРИЗ).

Вместе за руки возьмёмся, Как водичка мы польёмся. Волны сделаем руками, Как водичка станем сами. (Слайд расположения молекул воды) Если крепче мы сомкнёмся, То в ледышку обернёмся! Рядом у льда молекулы стоят, Крепко держат твёрдый ряд! (Слайд расположения молекул льда) Сделаем мы круг по шире, Руки плавно опустили. Мы руками помахали. И молекулами пара стали. Широко они стоят. И свободно все парят. (Слайд расположения молекул пара)

А вот и слайд – проверка. Он предлагает проверить правильно ли расположены молекулы воды в соответствии с состоянием воды. Молодцы! Разобрались.

В нашем городе Магнитогорске много красивых архитектурных зданий. Вот одно показано на слайде. (Слайд Физкультурного комплекса «Умка») Посмотрите и скажите, знаете ли вы название этого здания? («Умка»). Правильно это физкультурный комплекс «Умка». Особенность этого здания в куполообразном строении крыши. А какая из карточек – символов ему соответствует? Покажите.

Следующее здание вы знаете? (Слайд аквапарка) Правильно. Это здание аквапарка. А как оно называется? («Водопад чудес») Это здание внутри прошло большую реконструкцию: из бассейна было перестроено в современный парк. Фасадная часть дополнена округлыми ступенями, металлические колонны венчает многослойное перекрытие и пирамидальная крыша, покрытая черепицей синего цвета. Вокруг здания благоустроенный парк. А какая из карточек - символов соответствует этому зданию? Покажите.

А какое это здание вы можете догадаться, прочитав вывеску. Правильно. Это банный комплекс. Здание банного комплекса представляет типичное двухэтажное здание, построенное в период Советского Союза. Скромный барельеф в виде прямоугольников на чердачной надстройке в угловых секторах. Двухполосный багет венчает основание крыши. Какой из карточек – символов соответствует этому зданию? Да, правильно, не зря у нас в народе говорят после бани: «С лёгким паром!».

Сейчас капелька весёлая предлагает нам размяться и провести весёлую разминку (физкультурную минутку).

Капля первая упала – кап! (движения рук сверху вниз) И вторая пробежала – кап! (хлопок перед собой) Мы на небо посмотрели, (поднять голову вверх) Капельки кап – кап запели, (два хлопка перед собой) Намочились лица. (наклоны головой вперёд) Мы их вытирали. (показ круговыми движениями перед лицом) Туфли посмотрите – мокрыми стали. (наклоны туловища вперёд) Плечами дружно поведём (движения плечами) И все капельки стряхнём. (встряхнуть кистями рук) От дождя мы убежим, (бег на месте) Под кусточком посидим (садятся за столы).

Ребята, мы с вами рассматривали глобус? Макет какой планеты он представляет? (Земли). На глобусе много синего цвета, а что он обозначает? (Воду). Но большая часть этой воды солёная, а пресной воды, пригодной для питья, очень мало! Есть места на планете, где очень мало воды. Мы их изучали, как они называются? (Пустыни). В этих местах очень мало форм жизни и растений, а человек без воды не можем прожить более двух дней. Поэтому так важно бережно относиться к воде. Предлагаю вам подумать и нарисовать знаки бережного отношения к воде. Дети берут листы бумаги разной формы и рисуют знаки.

Ребята, что вам больше всего понравилось? Чем мы ещё занимались? Молодцы!

Используемая литература. 1. Н.Е.Вераксы Т.С.Комарова М.А.Васильева Комплексные занятия. Подготовительная группа.

2. Основная образовательная программа дошкольного образования. Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка – Детский сад №30» города Магнитогорска.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457263-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-razn