Конспект НОД по обучению детей рассказыванию (составление рассказа по картине) в старшей группе «Идём на выставку картин «Зимушка-зима» Конспект НОД»

КонспектНОДпо обучению детей рассказыванию (составление рассказа по картине) в старшей группе «Идём на выставку картин «Зимушка-зима»

Цели:

-Обучение составлению короткого рассказа по опорным словам и картинкам,

распространению предложений определениями - обогащение словарного запаса по теме: «Зима»

- развитие ассоциативного мышления, подбор признаков к предмету - воспитание интереса, любви к родному языку.

Оборудование

- картины с изображением зимнего пейзажа, оформленные в выставку;

- сюжетная картина «Зима. Прогулка в лесу»;

- сюжетные картинки для составления предложений;

- снежинки на нитках;

- магнитная доска;

1.Организационный момент

- Ребята, что необычное вы заметили в группе?
(Картины с изображением зимнего пейзажа, оформленные в выставку)
- Сегодня в нашей группе открылась выставка. Я приглашаю вас посетить эту выставку. (Рассматривание выставки)

И вот зима, белым – бело,
Вокруг сугробы намело,
Как будто белым мехом,
Земля одета снегом.
И иней на березках,
Как праздничные блестки…

- Какое время года запечатлено на картинах?
- Как вы догадались, что эта зима?
- Какие еще приметы зимы вы видите на картинах выставки?

2. Пальчиковая игра + упражнение на звукопроизношение «Зима»

Да-да-да – сжимание и разжимание пальцев
Зимою холода. потирание ладошек друг о друга

Да-да-да – сжимание и разжимание пальцев
Превратилась в лед вода. ритмичное соединение подушечек пальцев

Ты-ты-ты– сжимание и разжимание пальцев
В инеи кусты. перекрещивание ладоней с широко

расставленными пальцами

Ли-ли-ли– сжимание и разжимание пальцев
Метели замели, круговые вращения больших пальцев обеих рук

Ли-ди-ли – сжимание и разжимание пальцев
Метели замели, круговые вращения указательных пальцев рук

Ди-ди-ли – сжимание и разжимание пальцев
Метели замели. круговые вращения рук, согнутых в локтях

- Какое название вы бы дали нашей выставке?
- Как вы думаете, была бы интересна наша выставка ребятам из других групп?
- А что можно добавить к нашей выставке, чтобы она стала более интересной?

На нашей выставке будет работать экскурсовод. Он добавит к портрету зимы ее словесный портрет, и выставка станет ярче, интересней. А как это сделать я вас научу.

- Сегодня мы с вами будем говорить о зиме.

3.Д/и «Скажи какой, какая?»

- Какая зимой погода? (холодная)
- Да, зимой холодно, зима холодная.
- Если зимой много снега, то зима какая? (снежная)
- Если зимой сильный мороз, то зима какая? (морозная)
- Если часто метет метель, то зима какая? (метельная)
- А если часто гуляет вьюга, то зима какая? (вьюжная)
- Если на улице сильный ветер, очень холодно, и говорят, что на улице стужа, студено, то зима какая? (студеная)

- Вот как много мы рассказали о зиме.

4. Беседа о снеге.

- Что выпадает зимой? (снег) - Какого он цвета? (белый) - Что ещё вы можете рассказать о снеге? (он холодный, непрозрачный, липкий, сыпучий, рыхлый, грязный, чистый). - Как вы думаете, откуда берётся снег? (из тучи). - Как вы думаете, что такое снег? (много снежинок). - Какие снежинки вы видели? (пушистые, холодные, тонкие, серебристые, нежные, загадочные, сверкающие, ажурные, искристые, хрустящие, колючие.)

- А теперь давайте поиграем в “снежные” слова.

5. Игра «Снежный ком

- 1, 2, 3, 4, 5 – начинаем мы играть.
Нужно всем нам в круг вставать.
(Дети по кругу передают «снежный ком», называя при этом однокоренные слова к слову снег: снег, снежинки, снежок, снеговик, подснежник, снегирь, снегурочка, снежная баба, снегокат, снегоход)

5. Задание «Закончи предложение»

Составление сложных предложений со значением противопоставления.

Дети должны закончить предложение, а затем повторить его полностью:

– Зимой бывает холодно, а летом… – Зимой деревья белые, а осенью… – Зимой бывает снег, а летом…
– Зимой бывает снегопад, а осенью…
– Зимой катаются на санках, а летом…
– Зимой лепят снеговика, а летом…
– Зимой снег падает, а весной…
– Зимой насекомые прячутся, а весной…

6. Физминутка

Ты смотри, зима настала!

Снега выпало немало.

Ну, скорей беги за мной,

Поиграй в снежки и … стой!

(Дети должны замереть в той позе, в которой их застал хлопок взрослого)

7. Рассматривание картины

- А сейчас, я предлагая вам рассмотреть картину (выставляется картина “Зима. Прогулка в лесу”). - Скажите, как можно её назвать? - Давайте рассмотрим эту картину. - Скажите, что на ней изображено?

(Дети детализируют изображение картины)

-Ребята, а сейчас я предлагаю вам объединить наши предложения в небольшой рассказ по содержанию картины. Рассказ должен быть небольшим, и обязательно законченным.

(Дети составляют рассказы)

8. Игра «Живая картина».

Дети перевоплощаются в героев картины, сопровождая действия словами.

(Оживление картины происходит под слова: раз, два, три, картина оживи)

9. Итог занятия.

- Сегодня в группе у нас проводится выставка картин. И я предлагаю поместить эту картину на нашу выставку. Вечером мы пригласим ребят из соседней группы и покажем нашу выставку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457265-konspekt-nod-po-obucheniju-detej-rasskazyvani