Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

ПИД

Вторая младшая

Средняя

1

неделя

Тема: «Воздух».

Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве. Выявляем, что человек дышит воздухом, что ветер-движение воздуха.

Материалы: ёмкость с водой, соломинки, воздушные шарики, ленточки, ветерок.

Тема: «Окрашивание воды».

Цель: выявляем св-ва воды: тёплая, холодная, прозрачная, без запаха, растворяет некоторые вещества, может окрашиваться.

Материалы: ёмкости с тёплой и холодной водой, сахар, краситель, кисть, тряпочка, клеёнка.

2

неделя

Тема: «Песок, глина».

Цель: формируем понятие о свойствах песка и глины (сыпучесть, рыхлость, изменение св-в при взаимодействии с водой).

Материалы: прозрачные ёмкости с песком и глиной, ёмкость с водой, палочки, сито.

Тема: «Семена растений. У кого, какие детки?»

Цель: выявить общее в строении семян (наличие ядра). Побуждаем к названию частей строения семян: ядро, оболочка.

Материалы: фрукты, семена, поднос, лупа, молоточек.

3

неделя

Тема: «Угадай, чей голосок?»

Цель: определение происхождения звука, различие музыкальных и шумовых звуков.

Материалы: музыкальные инструменты, деревянные ложки, коробочки с сыпучими материалами.

Тема: «Как развивается растение?»

Цель: выявить циклы развития: семя-росток-растение-цветок-плод-семя.

Материалы: схема, изображения растений, семена, предметы ухода, лупа, влажная ткань.

4

неделя

Тема: «Волшебная кисточка».

Цель: получение промежуточных цветов путём смешивания двух: красного и жёлтого (оранжевый), красного и синего (фиолетовый), синего и жёлтого (зелёный).

Материалы: краски, кисти, листы с тремя нарисованными контурами воздушных шариков.

Тема: «Воздух. Что в пакете?»

Цель: выявляем св-ва воздуха

(не видим, без запаха, не имеет формы). Сравниваем св-ва воды и воздуха (он легче).

Материалы: два целлофановых пакета с водой и воздухом или резиновые воздушные шарики.

ОКТЯБРЬ

ПИД

Вторая младшая

Средняя

1

неделя

Тема: Вода: «Тонет-не тонет».

Цель: выясняем, какие предметы тонут, а какие нет и почему?

Материалы: ёмкость с водой, камень, губка, игрушки для купания.

Тема: Песок и глина. «Где вода?»

Цель: определяем, что песок и глина по-разному

впитывают воду.

Материалы: прозрачные ёмкости с сухим песком и глиной, мерные стаканчики с водой.

2

неделя

Тема: Теплота: «Горячо-тепло-холодно».

Цель: учим определять температурные качества веществ и предметов.

Материалы: ёмкости с водой разной температуры, ванночка.

Тема: Растения: «Сравнение листьев летом и осенью».

Цель: формируем знания о сезонных изменениях. Исследование листьев на ощупь, на запах, сравнение по форме, цвету, по возрасту.

Материалы: гербарий из листьев.

3

неделя

Тема: Органы чувств:

«Узнай по вкусу».

Цель: учим узнавать вкусовые св-ва продуктов: кислый, сладкий, горький.

Материалы: чудесный мешочек (конфета, лимон, хлеб и т.д.)

Тема: «Мир насекомых».

Цель: знакомство с видовым разнообразием насекомых, на примере бабочки, божьей коровки, муравья.

Формируем представление об их жизни, пользе, их необходимости.

Материалы: иллюстрации насекомых.

4

неделя

Тема: «Запахи».

Цель: формируем представление о способности

Определять запахи и их качества: кислый, сладкий, приятный, неприятный.

Материалы: духи, трава-мята,

чай, табак, кофе.

Тема: Отражение: «Что отражается в зеркале?»

Цель: знакомим с понятием отражение, выявляем предметы способные отражать.

Материалы: зеркало, металлическая ложка и т.д.

ПИД

Вторая младшая

Средняя

1

неделя

Тема: Вода: «Как вода гулять отправилась?»

Цель: закрепляем св-ва воды: льётся (процедим через сачок), что воду можно собрать салфеткой, губкой, сухой тряпочкой.

Материалы: ёмкость с водой, сачок, салфетка, губка, тряпочка.

Тема: «Свойства воды».

Цель: расширяем представление о воде, в ходе опыта выявляем способность воды принимать форму сосуда, в котором она находится.

Материалы: стакан, чаша, банка, бутылка.

2 неделя

Тема: «Дерево». У нас в гостях Буратино.

Цель: учим определять вещи из дерева. Выделяем качества: твёрдая, прочная, гладкая (шершавая).

Св-ва: режется, не бьётся, не тонет в воде.

Материалы: спички, кубик, ложка, ёмкость с водой, ножницы.

Тема: «Какая бывает земля?»

Цель: знакомим со св-ми почвы: рыхлая, мокрая, сухая, мягкая.

Материалы: совочки, клеёнка, почва в формочках, вода.

3³22

3

33. 3

3неделя

Тема: «Зачем зайчику другая шубка? Зачем мишка на зиму спать ложится?».

Цель: выявляем, как влияют изменения в неживой природе на жизнь животных.

Материалы: картинки, игрушка мишки, кусочки плотного и редкого меха.

Тема: «Зимой и летом одним цветом».

Цель: формируем представление о том, что иголки у хвойных, это видоизменённые листья, которые через 9 лет постепенно меняются.

Материалы: веточка сосны, иллюстрации с изображением (ель-ёлка-ёлочка).

4

неделя

Тема: «Лёгкий и тяжёлый».

Цель: учим определять вес предметов (объясняем, что предметы бывают лёгкие и тяжёлые), учим группировать их по весу.

Материалы: камень, губка, мел, книга и т.д.

Беседа-игра: «Почему всё звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебания предметов.

Материалы: бубен, стеклянный стакан, бумага, линейка.

ПИД

Вторая младшая

Средняя

1

неделя

2

неделя

Тема: «Экспериментирование со снегом» (на прогулке).

Цель: продолжаем знакомить детей со св-ми снега, выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепится, скрипит под ногами, становится «пушистым».

Материалы: совочки, формочки для снега.

Тема: «Лёд». Изготовление цветных льдинок.

Цель: познакомить с двумя агрегатным состояниями воды: жидким и твёрдым. Выявить Св-ва и качества воды: превращаться в лёд (замерзать на холоде; принимать форму ёмкости, в которой находится; тёплая вода замерзает медленнее холодной.)

Материалы: ёмкость с водой, формочка со льдом, пищевой краситель, ёмкость для льда.

3

неделя

Тема: «Изготовление цветных льдинок».

Цель: продолжаем знакомство с тем, что в воде растворяется краска, что вода замерзает на морозе.

Материалы: ёмкость с водой, форма для кубиков льда, пищевой краситель.

Тема: «Разноцветные шарики».

Цель: путём смешивания основных цветов получить новые оттенки: оранжевый, зелёный, фиолетовый, голубой.

Материал: палитра, гуашевые краски, тряпочки, клеёнки, вода в стаканчиках, кисти, листы бумаги с контурным изображением шариков.

4

неделя

Тема: «Тает льдинка».

Цель: Закрепляем знания о замерзании воды на морозе и знакомим со св-ом таяния её в тепле.

Материалы: ёмкость с кубиками льда, тарелка, совочек.

Тема: «Магнит». Волшебная рукавичка.

Цель: выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

Материалы: магнит, мелкие предметы из различных материалов (гвоздь, болт, шайба ложка и т.п.), рукавичка с вшитым внутрь магнитом.

ПИД

Вторая младшая

Средняя

1

неделя

Тема: «Экспериментирование с песком. Мокрый песок».

Цель: формируем представления о свойствах песка: сухой (сыпуч), мокрый (влажный) песок не рассыпается, становится липким, хорошо впитывает воду.

Материалы: ёмкость с песком, вода, совочки, формы д/песка.

Тема: «В мире стекла». Лупа.

Цель: выявляем св-ва стекла (прочное, прозрачное, твёрдое, цветное, гладкое), его применение. Проявляем познавательную активность, развиваем любознательность. Знакомим с лупой, выявляем её св-во увеличивать предметы.

Материалы: стёкла разного размера и цвета или стеклянные предметы, лупа, палочка.

2

неделя

Тема: «Экспериментирование со снегом» (на прогулке).

Цель: познакомить с таким св-ом снега, как лёгкость (предложить сдуть снег с веточек, со скамейки, с варежки). Развиваем любознательность, интерес к явлениям и объектам природы.

Тема: «Взаимодействие воды и снега».

Цель: продолжаем знакомить детей с двумя агрегатными состояниями воды (жидкое и твёрдое). Выявляем, что чем выше t° воды, тем в ней быстрее, чем на воздухе тает снег. Если в воду положить лёд (снег) или вынести её на улицу, то она станет холоднее. Сравниваем св-ва снега и воды: прозрачность, текучесть-хрупкость-твёрдость. Проверяем способность превращения снега в воду.

Материалы: ёмкости с водой разной t°, снег, тарелочки, совочки.

3

неделя

Тема: «Солнышко в феврале».

Цель: предлагаем детям потрогать стену в группе на солнечной стороне и на северной. Определяем, где она теплее. Подводим к выводу о том, что солнышко греет всё сильнее, приближается весна.

Материалы: макет солнышка.

Тема: «Что растворяется в воде?» (опыт).

Цель: показать растворимость и нерастворимость в воде различных веществ.

Материалы: мука, сахар, речной песок, стиральный порошок, стаканы с водой, ложки.

4

неделя

Тема: «Что звучит?»

Цель: научить определять по издаваемому звуку предмет. Развиваем любознательность, интерес к явлениям и объектам природы.

Материалы: ширма, колокольчик, погремушка, молоточек, металлофон, звуки: шум ветра, курлыканье птиц и т.п.)

Тема: «Наблюдение за комнатными растениями».

Цель: способствовать развитию у детей представлений об основных потребностях комнатных растений (свет, тепло, влага).

Материалы: комнатные растения, совочки, ёмкость с водой, грабли, клеёнка, распрыскиватель с водой.

ПИД

Вторая младшая

Средняя

1

неделя

Тема: «Откуда берутся корни?»

Цель: формируем представление о проращивании лука, формируем интерес к посадке «огород на окошке».

Материалы: стакан с водой, луковица, лист бумаги с вырезанным отверстием, схема.

Тема: «Какая бывает земля?». Сажаем и наблюдаем.

Цель: закрепить с детьми знания о свойствах почвы (рыхлая, мокрая, сухая, мягкая). Формируем интерес к посадке лука «огород на окошке».

Материалы: ёмкости с землёй, совочки, лук-севок, ёмкости с водой, салфетки, клеёнки.

2

неделя

Тема: «Куда бегут ручейки?» (на прогулке).

Цель: предложить пустить кораблики или щепки (веточки), определить направление движения воды по движению предметов. Пояснить, что талая вода собирается в углублениях и движется под уклон, образуются ручейки.

Материалы: бумажные кораблики из плотного материала по кол-ву детей.

Тема: «Волшебная водица».

Цель: закрепить с детьми св-ва воды: прозрачность, льющаяся, без запаха, выявить, что вода имеет вес, принимает форму ёмкости, в которую налита.

Материалы: две непрозрачные баночки (одна с водой), стеклянная банка с широким горлышком, ложки, таз с водой, поднос,, воронка, надувной шарик, резиновая перчатка, целлофановый пакет.

3

неделя

Тема: «Измерение жидкости».

Цель: расширяем представления о свойствах воды, в ходе опытов подводим к понятию свойства, принимать форму сосуда, в котором она находится.

Материалы: сосуды разной величины, ёмкость с водой.

Тема: «Где снег не тает?». «Где будут первые проталины?».

Цель: выявить зависимость изменений в природе от сезона, как солнце и тепло влияют на таяние снега.

Материалы: ёмкости с водой и снегом, макет солнышка, свечка, спички.

4

неделя

Тема: «Куда делась лужица?».

Цель: показать детям, как губка впитывает воду, предложить рассказать, куда исчезла лужица. Активизируем детское любопытство, вызываем желание экспериментировать.

Материалы: ёмкость с водой, губка.

Тема: «Упрямые предметы».

Цель: познакомить детей с физическим свойством предметов-инерцией.

Материалы: игрушечные машинки, монетки, открытки или картонки, небольшие резиновые и пластмассовые игрушки.

ПИД

Вторая младшая

Средняя

1

неделя

Тема: «Температура предметов на солнце и в тени» (на прогулке).

Цель: учим сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, дотрагиваясь до них ладонями, устанавливать взаимосвязь между температурой предметов и их расположением.

Материалы: выносной материал для прогулку.

Тема: «Мыльные пузыри» (опытная деятельность).

Цель: познакомить со способами изготовления мыльных пузырей, со св-ми жидкого мыла: может растягиваться, образуя плёнку. Выявляем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Материалы; жидкое мыло, петля с ручкой из проволоки, стаканчик с водой, ложка.

2

неделя

Тема: «Нагревание воды».

Цель: предложить потрогать воду, налитую в две одинаковые небольшие ёмкости, одну ёмкость поместить в тень, другую поставить в солнечное место. Подвести к выводу, что солнце нагрело воду, а в тени вода осталась такая же.

Материалы: две ёмкости с водой, термометр.

Тема: «Растительный мир». Занятие: посадка фасоли.

Цель: Закрепляем навыки посадки крупных семян (лунка, посадка, прижатие землёй, полив, свет). Учим следовать по схеме, развиваем трудовые навыки, речь, познание.

Материалы: клеёнки, семена фасоли, ёмкость с водой, горшочки с землёй, совочки, схема посадки.

3

неделя

Тема: «Солнечный зайчик».

Цель: познакомить с естественным источником света, который даёт при отражении от отражающих поверхностей «солнечного зайчика». Развиваем любознательность.

Материалы: маленькие зеркальца.

Тема: «Тепло или холодно» (опытная деятельность).

Наблюдение за образованием почек и распусканием листьев на ветке, помещённой в группу.

Цель: определить взаимосвязь сезона и развития растений: действие тепла и холода на растение

Материалы: ветка сирени или берёзы, ваза с водой.

4

неделя

Тема: «Свет и тень».

Цель: формируем представления о том, что свет, направленный на предмет, через него не проникает, а предмет отбрасывает тень.

Материалы: фонарик, игрушка, ширма.

Тема: «Испарение воды».

Цель: познакомить с явлением, как испарение воды и высыхание. Установить зависимость этих явлений от температуры.

Материалы: блюдце, вода, мокрая ткань.

ПИД

Вторая младшая

Средняя

2

неделя

Тема: «Разноцветные шарики».

Цель: формируем представление о том, что путём смешивания цветов получаются новые.

Материалы: ширма, фонарик, модели цветных пластмассовых кругов (красный, жёлтый и зелёный).

Тема: «Камни. Домики для камешков».

Цель: выявляем св-ва камней: твёрдые, прочные; учим классифицировать камни по форме, цвету, размеру, особенностям поверхности: гладкие, шероховатые; показываем детям использование камней в игровых целях.

Материалы: камни различные по виду, коробка, мешочек, схема обследования камней, лупа.

2

неделя

Тема: «Свойства глины».

Цель: на основе сенсорного опыта формируем представления о свойствах глины (мягкая, пластичная, вязкая, липкая, хорошо мнётся, под воздействием рук легко меняет форму).

Материалы: дощечка для лепки, сырая глина, вода, тряпочка.

Тема: «Можно ли менять форму камня и глины?» (опыт).

Цель: закрепить св-ва глины (влажная, мягкая, вязкая), можно изменять её форму, делить на части, лепить. Выявляем св-ва камня (сухой, твёрдый, он не лепится, не разделяется на части).

Материалы: дощечка для лепки, речной камень, влажная глина, модель обследования предмета.

3

неделя

Тема: «Ткань, её качества и свойства».

Цель: учим узнавать вещи из ткани, определять её качества: толщина, структура поверхности, степень прочности, мягкость и св-ва: мнётся, рвётся, режется, намокает.

Материалы: ёмкость с водой, ножницы, разные виды тканей (кусочки).

Тема: «Где вода?» (опыт).

Цель: выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду выделить их св-ва: сыпучесть, рыхлость.

Материал: лупа, вода в стакане, сухая глина, песок, клеёнка.

4

неделя

Тема: «Волшебное сито».

Цель: познакомить детей со способом отделения песка (мелкой крупы) от камешков (крупной крупы) с помощью сита, развиваем интерес и самостоятельность.

Материалы: сито, ведёрко, миски, песок, камешки.

Тема: «Сравнить воду дождевую с водопроводной, с водой из лужи» (на прогулке).

Цель: показать, что вода дождевая попадая на землю (лужа) становится грязной, непрозрачной.

Материалы: ведёрки, совочки, прозрачный стаканчик, салфетки.