Краткосрочный проект для детей младшей группы «Замок строим из песка»

Краткосрочный проект для детей Младшей группы «Замок строим из песка »

Продолжительность проекта: 12.07.21г—19.07.21г .

Тип проекта: исследовательско-игровой.

Авторы проекта: Топалян. Е. П.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Актуальность проекта:  Игра для ребенка — это необходимая, естественная и любимая деятельность.А что может быть ближе и органичнее, чем игра в песок.Деятельность с песком активизирует правое полушарие и дает возможность ребенку проявить свой творческий потенциал, что, в целом, позитивно сказывается на общем состоянии.Песочная терапия ориентирована на присущий каждому человеку внутренний потенциал здоровья и силы.

Песок – необыкновенно приятный материал. Когда мы погружаем руки в сухой песок, появляется нечто похожее на рябь на воде, рождается образ пустыни. Смешанный с водой, песок темнеет и приобретает качества земли. В это время ему можно придать форму. Создание песочных композиций, в отличие от рисунка, не требует каких-либо особых умений. Здесь невозможно ошибиться, сделать что-то не так – это важно для тех, кто привык строго оценивать себя. Песок и вода, как естественные природные материалы, обладают уникальными свойствами и способностью вызывать образы определенного характера, которыми не обладают другие материалы. Человек, руки которого прикасаются к песку, инстинктивно пытается придать определенную форму своим чувствам и мыслям… Так песочная терапия становится уникальным способом общения с миром и самим собой; способом снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.

Для малышей игры с песком:

Позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего дошкольного возраста.

Вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды. В данном проекте объектом изучения стал сухой и влажный песок. Песок в сухом виде не сохраняет форму – он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили.

Важным моментом в проекте был вопрос, как из сухого песка получить влажный (дождь или полив песка водой).

Цель проекта: Знакомство детей со свойствами песка, формирование умений экспериментирования с предметами, развитие мелкой моторики, обогащение словарного запаса слов.

Задачи проекта: укрепить физическое и психическое здоровье малышей;

- обеспечивать эмоциональное благополучие;

- расширить кругозор, создавать атмосферу радости и удовольствия;

- воспитывать чувство симпатии к сверстникам;

- развивать мелкую моторику;

- расширять и обогащать опыт детей разнообразными сенсорными впечатлениями;

- формировать коммуникативные навыки детей, способствовать успешной адаптации в коллективе.

Объект исследования: песок

Ресурсное обеспечение:

• Песок;

• мелкие игрушки: фигурки людей и животных, машинки;

• природный материал: камешки, ракушки, шишки;

• различные пластмассовые емкости: баночки, ложечки, крышечки и т. д.;

• различные песочные наборы (ведро с совочками и формочками);

салфетка для рук.

Формы работы по проекту с детьми:

Чтение и рассматривание художественной литературы (потешки). ( Н. Шумаев « Мы в песочнице играли». В. Гвоздев « Раз совочек! Два, совочек!». Н. Мордасова « Я в песочнице весь день»).

Проведение игр с песком, водой. « Игра – забава « Рисование на песке», « Я пеку, пеку, пеку», « Норка для мышки» , « Заборчики», «Сеем, сеем».

Беседа: « Для чего нужен нам песок?».

Пополнение предметно - развивающей среды группы;

Опытно – экспериментальная деятельность.

Опыт « Мокрый –сухой».

Цель: 

Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.

Задачи:

1. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы;

2. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира.

3. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.

4. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

Этапы проекта:

I этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

• Определение цели и задач проекта

• Подбор материала

• Выявление знаний детей о предметах неживой природы (о песке, воде)

• Разработка консультации для родителей

II этап – СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

• Свойства песка: сухой, мокрый, сыпется, лепится;

• Превращается в: мокрый песок, сухой песок;

• Беседы;

• Наблюдения;

• Опыты;

Вывод: В результате реализации летнего проекта «Замок строим из песка», можно твердо сказать, что у малышей существует интерес и желание выполнять различные упражнения, эксперименты, опыты, исследования, играть с песком и водой, вести здоровый образ жизни, так как это весело и увлекательно. Организуя игры с водой и песком, дети не только знакомятся со свойствами различных предметов и материалов, но и закрепляют элементарные представления о форме, величине, цвете предметов, развиваю мелкую моторику ребенка. Малыши очень любят такие игры. Песок мы пересыпаем из ладошки в ладошку, из совка в формочку, в него закапываем различные предметы и откапываем их, строим горки, дорожки и т. д. Считаю, что игры с песком более устойчивы и целенаправленны, чем другие виды игр. Формирование из песка можно считать началом конструирования, оно заставляет ребенка сосредоточиться.

Игры с водой вызывают положительные эмоции, способствуют

внутренней расслабленности малыша.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457913-kratkosrochnyj-proekt-dlja-detej-mladshej-gru