Эффективные технологии организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках ФГОС (из опыта организации занятий курса внеурочной деятельности «Инженерно-техническое проектирование» )

Эффективные технологии организации

внеурочной деятельности обучающихся в рамках ФГОС

(Из опыта организации занятий курса внеурочной деятельности

«Инженерно-техническое проектирование»)

Автор: Толстых Е.В., учитель физики

МБОУ Гимназия города Ливны

Освоение проектной деятельности на занятиях курса «Инженерно-техническое проектирование» для учащихся 7-9 классов позволяет обучающимся овладеть достаточно обширной группой метапредметных УУД, а, следовательно, включение такого типа деятельности в образовательный процесс является одним из средств достижения нового качества современного образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Для успешной реализации проектной деятельности я составила для себя дорожную карту и поставила перед собой цель: создать условия для освоения обучающимися содержательной стороны учебной дисциплины и развить индивидуальные общественно значимые личностные качества, учебные, организаторские, творческие способности и интересы.

Для достижения поставленной цели я определила задачи:

• обеспечить открытость и политематичность, позволяющие каждому участнику проекта осуществить свободный выбор направления, содержания и форм деятельности в рамках тематики проекта;

• формировать у обучающихся опыт самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования;

• формировать опыт для общения в процессе общественно полезной коллективной творческой деятельности.

Решение обозначенных задач происходило через организацию проектной деятельности на занятиях курса «Инженерно-техническое проектирование». Кроме познавательных тем, связанных с именами знаменитых людей и их изобретениями, в основе программы лежит проектирование и конструирование моделей, устройств, приборов физического содержания.

Перед созданием проекта я предлагаю учащимся изучить таблицу «Технологическая карта реализации проекта».

Таблица 1.

Тематика выбора проектов может быть разнообразной. В таблице 2 представлена палитра инженерно-технических проектов и разнообразие жанров исполнения, которые выполняли учащиеся разных возрастных категорий.

Таблица2.

Организовать любую деятельность, в том числе и защиту проектов, без оценки невозможно, так как она является одним из компонентов деятельности, её регулятором и показателем результативности. Для определения уровня достижений учащихся я разработала шкалу показателей развития учебных навыков и критериев, по которым можно оценивать сформированность ключевых компетенций.

При оценивании проектов я пользуюсь матрицей, которая включает критерии оценивания. Каждый критерий оценивается определенным количеством баллов.

1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляется в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий.

2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляется в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой темой использовании имеющихся знаний и способов действий.

3. Сформированность регулятивных действий, проявляется в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.

4. Сформированность коммуникативных действий, проявляется в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.

Апробация инженерно-технических проектов происходит на занятиях самого курса. Это в дальнейшем дает выход на такого рода мероприятия, как:

• Муниципальный конкурс «Юные Кулибины» на базе Центра творческого развития имени Н.Н. Поликарпова;

• Всероссийский конкурс «Высший пилотаж», организованный Высшей школой экономики;

• Международная НПК «Гагаринские чтения», организованная Московским авиационным институтом и другие;

• Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы», организованный образовательным Центром «Сириус».

О положительных результатах реализации курса «Инженерно-техническое проектирование» свидетельствует:

• обогащени портфеля индивидуальных достижений учащихся;

• обобщение опыта работы в методическом сборнике Центра дистанционных интеллектуальных проектов «INET»;

• победа в конкурсе программ внеурочной деятельности, организованном БУДПО «ИРО» г. Орла в 2016году;

• обогащение кабинета физики моделями, устройствами и приборами, которые являются хорошим наглядным пособием на уроке физики.

В заключении хочется отметить, что работа над проектом позволяет учащимся овладеть практическими компетенциями в области техники, в области подготовки к трудовой деятельности в сфере инженерно-технического проектирования и определиться с профилизацией обучения в старшей школе.

В приложении 1 представлены проектные работы учащихся, реализуемые на занятиях внеурочной деятельности в рамках курса «Инженерно-техническое проектирование

П риложение 1. Проектные работы учащихся, реализуемые на занятиях внеурочной деятельности в рамках курса «Инженерно-техническое проектирование

Приложение 1. Проектные работы учащихся, реализуемые на занятиях внеурочной деятельности в рамках курса «Инженерно-техническое проектирование»

П риложение 1. Проектные работы учащихся, реализуемые на занятиях внеурочной деятельности в рамках курса «Инженерно-техническое проектирование»

Коллекторный двигатель

Гидравлический экскаватор

Космический спутник

П риложение 1. Проектные работы учащихся, реализуемые на занятиях внеурочной деятельности в рамках курса «Инженерно-техническое проектирование»

Устройство для демонстрации инертности и инерции

Маятник Максвелла

Маятник Ньютона

Гончаров Матвей ,10класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458212-jeffektivnye-tehnologii-organizacii-vneurochn