Использование здоровьесберегающих технологий в раннем возрасте

СЛАЙД 1
Дети раннего возраста являются своеобразной группой риска в любом детском саду. Адаптация, смена режима, окружающей обстановки и прочие факторы неблагоприятно сказываются на здоровье малышей: дети часто и тяжело болеют. В связи с этим появляется необходимость профилактических мероприятий по охране и укреплению здоровья детей.
Я уделяю особое внимание обучению дошкольников основным навыкам здорового образа жизни, применяя на практике различные методы, приемы и технологии.
Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и родителей, ребёнка и доктора.
СЛАЙД 2
По характеру применяемых инструментов и способов воздействия на воспитанников, здоровьесберегающие технологии делятся на:
• медико-профилактические — укрепление иммунитета, коррекция здоровья, профилактика заболеваний под контролем медицинских работников;
• физкультурно-оздоровительные — созидание здоровья через различные формы двигательной активности;
• социально-психологические — поддержка эмоционального благополучия;
• образовательные — просвещение детей на тему здорового образа жизни.
СЛАЙД 3
Медико-профилактические технологии включают в себя: укрепление иммунитета, коррекция здоровья, профилактика заболеваний под контролем педагога или врача.
Важным моментом является соблюдение гигиенических требований. Мытье рук, ног (в летний период), умывание и другие гигиенические процедуры проводятся нами ежедневно.
В целях профилактики ОРВИ и Гриппа раскладываем в групповой комнате и раздевалке порезанные лук и чеснок.
А также в соответствии с санитарными нормами и требованиями проводим систематическое проветривание помещений и кварцевание бактерицидным рециркулятором.
СЛАЙД 4
Физкультурно-оздоровительные технологии обуславливают созидание здоровья через различные формы двигательной активности.
Разнообразные ее формы находят свое отражение практически во всех видах деятельности детей в течение всего дня.
СЛАЙД 5
Специально подобранные комплексы утренней гимнастики – способствуют активному переходу от сна к бодрствованию. Они позволяют сохранить бодрость и работоспособность в течение дня.
Утренняя гимнастика «будит» весь организм, усиливая процессы: дыхания, кровообращения, обмена веществ.
Путем ежедневных упражнений у детей улучшаются основные движения: бег, ходьба, подпрыгивание. Дети приобретают и закрепляют навыки размещения в пространстве (построение в круг). Утренняя гимнастика способствует развитию внимания у детей. Развиваются память, умение делать упражнения по заказу, по слову.
СЛАЙД 6
Физкультурные занятия – проводятся 3 раза в неделю в групповой комнате, длительность 10 минут.
Занятия проводятся по методике Л.И Пензулаевой «Физическое развитие детей 2-3 лет» с соблюдением гигиенических условий.
В образовательной деятельности предусматриваю мимические, голосовые, дыхательные и физические упражнения