Тезисы методической разработки «Финансово подкованы»

Организация досуга людей – важная проблема XXI века. Особенно эта проблема актуальна для подросткового возраста - самого трудного и сложного из всех возрастов, так как в этот период происходит становление личности. Это самый ответственный период, потому что здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к людям, к обществу. В данном возрасте устанавливаются черты характера и основные формы межличностного поведения. В этот временной период весьма высокого уровня развития достигают все без исключения познавательные процессы. В эти же годы открыто проявляется абсолютное большинство жизненно необходимых личных и деловых качеств человека. Формируются и развиваются общие и специальные способности, в том числе необходимые для будущей профессиональной деятельности.

Самой распространённой формой проведения досуга подростков является общение. Все исследователи психологии подросткового возраста признают огромное значение общения со сверстниками. Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у детей очень рано и с возрастом усиливается. Такую специфику поведения подростков некоторые учёные объясняют так: групповая игра и другие виды совместной деятельности вырабатывают необходимые навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права.

Как образовательные организации могут компенсировать эту потребность обучающимся? Через задействование ребенка во внеурочной деятельности!

Внеурочная деятельность и дополнительное образование в образовательных учреждениях рассматриваются как важнейшие составляющие образовательного процесса, обеспечивающего развитие успешной личности. Главной целью школы является организация наиболее эффективной занятости подростков. Для этого педагогический коллектив выявляет у каждого подростка интересы, склонности, мотивации. Также ключевым моментом является подбор методов для того, чтобы заинтересовать учащихся, привлечь к участию во внеурочной деятельности.

В основе организации досуга детей лежит создание единого воспитательного пространства в школе, целью которого является адаптация детей и подростков к современным условиям, их правовая социализация через культурно-досуговую и физкультурно-оздоровительную работу.

Направлений культурно-досуговой работы в нашей школе много (учитывая специфику наших учащихся (это и дети-инвалиды, и дети с ЗПР, и кадеты)). Сегодня хотелось бы остановится только на одном….на реализации программы внеурочной деятельности «Финансово подкованы» для 7-9 классов.

Ни для кого не секрет, что экономика — довольно сложная для объяснения дисциплина. А главное — скучная. При неверной подаче материала никакого смысла в этом предмете никогда не будет.

А если изучать финансовую терминологию играючи? Легко!

Наиболее эффективными методами обучения экономике являются игровые формы обучения. Их использование активизирует познавательную активность детей. Игры облегчают усвоение ребятами разных возрастов сложных экономических понятий.

Образовательной целью игр является углубление, закрепление и обобщение знаний, кроме того, развитие таких качеств, как внимание, память, логическое мышление, умение действовать коллективно.

Возрастающий интерес к деловым играм объясняется рядом факторов:

– при использовании деловых игр процесс обучения максимально приближен к реальной практической деятельности, к жизни, имитирующих реальную жизнь, позволяют детям включиться в практическую деятельность организаций и фирм, испробовать себя в роли менеджера, бухгалтера, экономиста и т. д.

– игра является коллективным методом обучения, способствующим развитию коммуникативных способностей учащихся. И нельзя не отметить особый эмоциональный настрой, формирующийся во время игры, который способствует активизации процесса обучения. Исследователи установили, что при лекционной подаче материала усваивается не более 20 % информации, а во время игры – около 90 %.

– всякая деловая игра является имитационным методом, способствующим подготовке учащихся к жизни. Во время игры участники выполняют какую-либо роль, принимают решения, исходя из интересов данной роли.

Актуальность подростковой организации досуга в школе через игровое обучение по востребованным обществом направлениям внеурочной деятельности – очевидна!

Не секрет, что система дополнительного образования в школе –безоценочная. Ноимеются приемы, с помощью которых можно оценить изменения культурного уровня участников образовательного процесса, это - викторина, открытое занятие, собеседование, тестирование.

Контроль над развитием личности обучающихся при реализации программы внеурочной деятельности «Финансово подкованы» для 7-9 классовотслеживается с помощью игры-Quiz«Финансово подкованы».

Что такое Quiz? Само по себе, слово quiz в переводе с английского означает «викторина». Игра представляет собой интеллектуально-развлекательную битву, не требующую особой предварительной подготовки. 

Quiz«Финансово подкованы»представляет собой викторину, состоящую из нескольких раундов. Каждый раунд носит индивидуальный характер и состоит из вопросов, на которые нужно дать ответ в течение установленного времени. Ведущий зачитывает вопрос, а игрокам необходимо записать ответ на специальном бланке. Часто вопросы сопровождаются фотографиями, аудио- и видеорядом. Иногда участникам предлагаются возможные варианты ответов, из которых им необходимо выбрать верный. Вопросы очень разнообразны, но тематика выдержана – экономика.

Quiz нацелен на выработку у молодежи базовых навыков стратегии и планирования дальнейшей финансовой жизни. Вопросы, разработанные для игры, способствуют более легкому восприятию информации и не вызывают чувства принуждения в изучении и понимании вопросов в области финансов. Рациональное финансовое мышление, выработанное в процессе обучения финансовой грамотности, в том числе и состязаний такого рода, поможет в будущем избежать ошибочных финансовых решений, свойственных более старшему поколению.

Возникновению, укреплению познавательного интереса к изучению предметов внеурочной деятельности способствует в том числе новизна материала (неожиданность изучаемого факта). Хорошо известно, что ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное. Поэтому при изучении тем предмета «Финансово подкованы» стараюсь найти такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным.Поэтому я считаю совершенно естественным при изучении данного предмета применять элементы инновационных технологий (они так же способствуют развитию интереса у обучающихся к изучению предметов), в частности - личностно-ориентированного обучения. Элементы личностно-ориентированного обучения реализуются мной в первую очередь при разработке и использовании дифференцированных заданий для учащихся в игре-Quiz«Финансово подкованы», при предоставлении свободы выбора темы, формы выполнения задания. Такая организация   учебной деятельности позволяет раскрыть индивидуальность учащегося, помогает правильно, интересно и с удовольствием у детей организовать их досуг.

Справочно: игра Quizдва года проходит в стенах МБОУ «СОШ №5» в рамках реализуемого проекта по внедрению системы вовлечения школьников разных образовательных учреждений города в получении знаний в области финансовой грамотности.На первой игре присутствовало лишь 5 команд образовательных учреждений города. На второй игре просматривался явный интерес к мероприятию –11 команд (в том числе присутствовали образовательные учреждения жилого района Энергетик).

На сегодняшний день к обмену и продаже готовы диски с продуктом интеллектуальной собственности – разработанные игры-Quiz«Финансово подкованы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458888-tezisy-metodicheskoj-razrabotki-finansovo-pod