Проект «Волшебные магниты»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №11 «Колокольчик»

Тутаевского муниципального района

проект

«Волшебные магниты»

г. Тутаев

2020г.

Информационная карта проекта

Разработчики: воспитатели Егорова М.В., Семенова Е.В.

Длительность проекта: краткосрочный (09.11-13.11.2020г.г.)

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы №10, родители, воспитатели.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Вид проекта: групповой.

Аннотация:

Важной чертой детского поведения является стремление наблюдать, исследовать, дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы на них в тот же момент. Представленный проект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами. На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить интерес к познавательно-исследовательской деятельности через проблемную ситуацию. По итогам каждого опыта, детьми делаются выводы, что позволяет им научиться взаимодействовать в группе, излагать свои мысли, осознавать значимость своей работы. А также знание даётся воспитаннику не в готовом виде, а добывается ребёнком самим в ходе своей исследовательской деятельности.

Актуальность:

Федеральные Государственные Требования предусматривают всестороннее гармоническое развитие дошкольников. Тема изучения магнита и его применение стала актуальной. Магнит - доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется в детских игрушках, в конструкторах. Дети активно работают с магнитом, но, несмотря на это, у них недостаточно знаний о магнитах, его свойствах и использовании. У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из магнита. Для этого заинтересовать родителей совместной экспериментальной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение творческих домашних заданий, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.

Данная тема актуальна тем, что в образовательном процессе экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей. Дети активно работают с магнитом, не задумываясь о его свойствах, истории появления, о значимости в жизнедеятельности человека.

Цель проекта: Развивать познавательно-исследовательский интерес, путем расширения представлений детей о свойствах и качествах магнитов.

Задачи:

• Познакомить детей со свойствами магнита. Опытным путем установить особенности его действия. Провести эксперименты по исследованию свойств магнита.

• Учить детей сравнивать предметы, выделять существенные признаки, подбирать синонимы к прилагательным, оценивать предложения по смыслу. Учить составлять рассказ, включая в него антонимы.

• Активизировать в речи детей слова, относящиеся к теме «металлы».

• Расширять представления детей о свойствах и качествах магнитов и различных материалов.

• Развивать познавательно-исследовательский интерес.

• Закреплять умение применять разнообразные способы обследования предметов.

Планируемый результат

Для детей:

У детей сформированы представления о магнитах и его свойствах.

У детей сформированы особенности действия магнита опытным путем. Выдвигают гипотезы о взаимодействии магнитов с различными материалами. Излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения.

Для родителей:

У родителей повышена компетентность по данной теме.

Укреплены детско-родительские отношения.

Все участники проекта (дети, родители, воспитатели) получили опыт по организации мини музея магнитов.

Для педагогов:

На основе экспериментальной детской деятельности созданы оптимальные условия для партнёрских отношений детей-родителей-педагогов.

Осуществлены инновационные педагогические технологии.

Повышен профессиональный уровень.

Для детского сада:

Проведена консультация «Использование технологии «утренний и вечерний круг» для успешной социализации детей дошкольного возраста» на примере проекта «Волшебные магниты»

Данный проект полезен педагогам образовательной организации.

Ресурсы:

Научно-методические

1. Большая книга экспериментов для детей/ Под ред. АнтонеллыМейяни; Пер. с ит. Э. И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.

2. Большая книга «почему» / под редакцией А. В. Веселовой.Изд-во: ЗАО «РОСМЭН» 2014.

3. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Том 7 – Москва, 1994.

4. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. 2010 г.

5. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. /О.В. Дыбина (отв. Ред.). – М.- ТЦ «Сфера», 2002. – 192 с.

6. Ковинько Л. В. Секреты природы – это так интересно! – М.: Линка – Пресс», 2004 г.

7. Короткова Н. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников // Журнал «Ребёнок в детском саду» № 3 – 2003г. - с. 4 – 13.

8. Короткова Н. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников, // Журнал «Ребёнок в детском саду» № 4 – 2003г. - с. 11 – 22.

9. Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование. – М.: Педагогическое общество России, 2003 г.

10. Мартынова Е. А., Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет». 2011 г. - 112 с.

2. Марудова Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2010 г.

3. Основная образовательная программа детского сада, разработанная педагогическим коллективом ДОУ. При разработке Программы учитывались ФГОС ДО, методические рекомендации от 20.05.2015г, подходы и принципы примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г.№2/15)

4. Перельман Я. И «Занимательные задачи и опыты». - Екатеринбург, 1995г. – 462 с.

5. Программа развития2016-2020г. с учётом Программы развития муниципальной системы образования ТМР на 2016-2020г.

6. Прохорова Л. Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации» – 3-е изд., испр. доп. – М.: АРКТИ, 2008. – 64с.

7. Савенков А.И. «Исследовательские методы обучения».// Журнал «Дошкольное воспитание» № 12 – 2005 г. - c.3 – 11.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155)

9. Чехонина О. «Экспериментирование как основной вид поисковой деятельности» // Журнал «Дошкольное воспитание» № 6 – 2007г. С. 13 – 16

10. Я познаю мир. Детская энциклопедия: Физика / Сост. А. А. Леонович;

Кадры:воспитатели Егорова М.В., Семенова Е.В.

Материально- технические:

Материал для экспериментов (магниты, лупы, колбы, компас, нитки, глобус), шапочки и халаты для детей, ноутбук, магнитофон, фотоаппарат, принтер, канцелярские товары, игровое оборудование, информационный стенд.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

Продолжительность:1 день

Содержание:

-Определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемых результатов.

-Изучение методической литературы по данной теме.

-Сбор информации и необходимого материала.

-Вовлечение детей и родителей в процесс решения поставленных задач.

-Создание условий для реализации проекта.

-Подготовка оборудования и материалов для экспериментов, с описанием проведения.

Основной этап.

Продолжительность: 4 дня

Содержание:

Организация детской экспериментальной деятельности с магнитами.

Формирование у детей устойчивого познавательного интереса к экспериментированию.

Организованная образовательная деятельность по проекту.

Завершающий этап.

Продолжительность: 1 день

Содержание:

Итоговая ООД по проекту «Волшебные магниты». Оформление выставок детских работ по рисованию и лепке из соленого теста. Оформление выставки мини – музея «Волшебные магниты». Оформление информационных стендов для родителей. Составление картотеки по экспериментированию с магнитами.

План реализации проекта

Работа по реализации проекта проводилась по следующим видам деятельности:

Социально-коммуникативная деятельность

Познавательные беседы: «Откуда появился самый первый магнит?»; «Волшебная рукавичка»; «Два магнита»; «Намагничивание»; «Магнит и кораблик»; «Компас и его устройство»; «Лечебные магниты»; «Магнитное поле Земли», «Когда магнит вреден?», «Человек и магнит».

ООД по познанию «Магнит и компас».

Просмотр мультфильма «Фиксики» («Магнит», «Компас»).

Познавательно-экспериментальная деятельность

Просмотр презентаций: «Волшебный магнит», «Космос».

Опыты: «Как обнаружить магнит в предмете»», «Магнитная змейка», «Волшебная рукавичка», «Магнитные гонки», «Рыболовы», «Земля – магнит», «Сила магнита», «Магнитная стрелка», «Стальной барьер», «Необычная картина», «Все ли притягивает магнит», «Как достать скрепку из воды не намочив рук»

Литературно-речевая деятельность

Н. Носов «Телефон», Сказки «Мечты одного магнита», «Легенды о магнитах». Разучивание стихотворения о магните.

ООД по развитию речи «Сказка про магнит».

Чтение детской энциклопедии «Хочу все знать».

Творческая деятельность

ООД по рисованию «Северное сияние», ООД по лепке из соленого теста «Подарок маме», ООД по конструированию «Оригами. Пчелка. Магнитное поле земли». Рисование схем, моделей, алгоритмов, фиксирование проведенных опытов рисунками в уголке экспериментирования: «Нарисуй опыты, которые ты ставил дома», «Рисунки магнитом», «Свойства магнита».

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Из чего мы сделаны», «Подбери предметы», Магнитные конструкторы «Магнитные фигуры», «Магнитные цифры», «Магнитная азбука», Магнитная мозаика «Всякая всячина», «Магмастер», игры на магнитной доске с магнитными игрушками «Дракоша», «Сказочный бал».

Работа с родителями

Оформление информационных родительских уголков. Подбор картотеки элементарных опытов и экспериментов с детьми дома. Подбор оборудования и материалов в центр экспериментирования и для мини-музея «Волшебные магниты». Совместное создание кукольного театра на магнитах. Составление проекта «Волшебный магнит» вместе с детьми.

Работа с педагогическим коллективом.

Проведение консультации ««Использование технологии «утренний и вечерний круг» для успешной социализации детей дошкольного возраста» на примере проекта «Волшебные магниты»

Итог проекта:

Оформление мини музея «Волшебные магниты»

Составление картотеки по экспериментированию с магнитами.

Изготовление магнита-подарка для мамы «Мамина буква»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459044-proekt-volshebnye-magnity