Календарно-тематический план "Город мастеров"

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

1. Познавательное развитие

Тема: «Краса ненаглядная» (русские народные промыслы)

Задачи:

-воспитывать любовь и уважение к труду мастеров;

-интерес к изобразительному искусству и фольклору, эмоционально-оценочное отношение к художественному материалу.

2. Рисование

Тема: «Городецкие узоры»

В.Н. Волчкова Изо с.57

Задачи:

-познакомить детей с традиционным русским промыслом города Городец;

- с элементами и цветосочетаниями, характерными для

I половина дня

1. И/р с Соней, Тимофеем,Ваней закреплять умение подбирать по форме предметы в сравнении с геометрическими фигурами, выполнять штриховку в заданном направлении.

2. Слушание звучание рус. нар. инструментов песни «Ой, ниточка тоненькая» развивать умение определять на слух какой инструмент звучит, познавательный интерес.

3. Д/и «Живые цифры» закреплять умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел с детьми подг. подгр. 4. Ситуативная беседа «Какими игрушками играли в старину?» развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы. 5. Рассматривание альбомов «Профессии», «Городецкая роспись» «Сказочная Гжель», «Цветочные узоры Полхов -Майдан», развивать интерес к профессиям и результатам труда людей разных профессий, воспитывать любознательность, уважение к труду.

Прогулка

1. Предложить назвать признаки весны, формировать у детей первые связные представления об этом времени года, развивать речевую активность, умение высказывать своё мнение.

2. Игра-эксперимент «Высота подъёма солнца над горизонтом» развивать умение вести наблюдение, делать измерения, делать выводы на основе наблюдений.

3. Поручить мальчикам расчистить горку, закрепить умения пользоваться скребком, лопатой.

4. Д/и «Разведчики» развивать умение ориентироваться в пространстве, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

картинки предметные муз.инструменты д/и раскраски карандаши народные игрушки альбомы

Выносной материал:

-спортивный инвентарь -корм для птиц, -формочки для снега, -лопатки -куклы

Предложить родителям понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, провести беседу об опасных ситуациях, разобрать каждую ситуацию.

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

городецкой росписи по дереву;

-учить рисовать узор из бутончиков, листьев, раскрашивать акварелью.

3. Музыкальное по плану музруков.

5. Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время катания с ледяной горки. 6. П/и «Меткий стрелок», развивать глазомер, умение правильно выполнять замах, умение играть в команде.

II половина дня1. Беседа «Питание и здоровье» формировать у детей представление о полезных для здоровья продуктах, необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи.2. Д/и «Закончи предложение» продолжать учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном выборе слов.3.Чтение Ш. Гупта «Моя лошадка», В. Смольянова «Петух» показать связь изобразительное творчество народных мастеров с устным народным творчеством.4. Динам. пауза «Потанцуй с ложкой-матрешкой», формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе. Весь народ глядит в окошки, танцевать хотят матрешки Вы матрешек, все возьмите, в круг скорее выходите.5. С/ролевая «Салон красоты» - развивать умение вести ролевые диалоги.6.Хор. игра «Платочек» закреплять умение координ. движения со словами7. Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

-альбом ЗОЖ

-д/и

- деревянные ложки

-атрибуты к с/р игре

-платок

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

1. Развитие речи Тема: «Описание народной игрушки» см. Т.М.Бондаренко Комплексные занятия с. 137 Задачи: продолжать учить детей подбирать эпитеты к описанию игрушки-рассказывать связно, полно и выразительно;-уметь использовать в речи сравнительныеприлагательные. 2. Физкультурное по плану физинстр.

3. Аппликация «Дымковский петух» (коллективная работа) Задачи: продолжать развивать интерес к методу обрывания; воспитывать

I половина дня

1. Продолжать знакомить с предметами быта, игрушками, посудой, музыкальными инструментами (балалайками), русской национальной одеждой (рубашки, сарафаны, платки).

2. Д/игра «Подбери по цвету» - закреплять знания о народных промыслах, декоративно-прикладном искусстве; формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам народных росписей.

3. Слушание «Как у нас- то в мастерской» А.Филиппенко «Уральский хоровод», хоровод «Прялица», рассказать детям о народных промыслах. 4. Игра-эксперимент «Что легче?» развивать умение сравнивать два материала по определенным свойствам, выдвигать гипотезы, опровергать или доказывать.

5. И/у «Расскажи- почему?» с Артемом, Викой А., Варей К., Тимофеем развивать умение мыслить, задавать вопросы, делать правильные умозаключения. 6. П/и «Найдите, что опишу» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка

1. Наблюдение за ветром – уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; познакомить с причинами его возникновения, приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

2. Д/и «Слова – родственники» упражнять детей в подборе однокоренных слов (снег-снежный…зима-зимний…и др.)

3. Опыт «Снег и лед, что это такое?» вода, изменившая свое состояние под воздействием t - помочь установить причинно –следственную

-иллюстрационный материал, д/и, мелкие предметы из разного материала, раскраски, книги, головоломки

Выносной материал:

-спортивный инвентарь -корм для птиц -куклы -формочки для снега -лопатки

«Консультация для родителей «Знакомим детей с народными промыслами»

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

цветоощущение, при подборе бумаги нужного цвета для выполнения аппликации; -продолжать учить детей рассматривать игрушки, выделяя детали узора.

зависимость и сделать выводы.

4. Поручить мальчикам убрать снег на групповом участке, воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу. 5. П/и « Мороз- Красный нос» развивать двигательную активность.

II половина дня

1. Предложить различные виды конструкторов, развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов.

2. Чтение Пермяк Е. «Золотые колечки», « Уральские были» приобщать детей к богатству русской речи, обогащать речь средствами выразительности (сравнениями, эпитетами, синонимами, антонимами).

3. И/р по матем. С Викой А., Витей, Лешей, Варей К. закреплять умение преобразовывать геометрические фигуры, путем складывания на несколько частей, развивать мелкую моторику рук, мышление, память.

4. Д/и «Составь узор» развивать умение составлять узор из элементов росписи, эстетический вкус.

5. Беседа «Зачем нужны правила» воспитывать осознанное отношение к правилам поведения, формировать навыки поведения в обществе, развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.

6. П/и «Удочка» развивать умение перепрыгивать через канат.

-конструктор

иллюстрированные книги

-геометрические фигуры из бумаги, ножницы

-д/и

-сюжетные картинки

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.