- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Семинар для педагогов «Методический семинар-практикум с педагогическим коллективом в форме деловой игры»
Инструкция: Стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то признаком. Например, когда я скажу: “Поменяйтесь все те, кто полон сил и энергии”, все те, кто относит себя к данной категории, должны поменяться местами.
Семинар для педагогов «Методический семинар-практикум с педагогическим коллективом в форме деловой игры»
Цель: Установить контакт и создать положительную мотивацию к семинару.
Инструкция: Стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то признаком. Например, когда я скажу: “Поменяйтесь все те, кто полон сил и энергии”, все те, кто относит себя к данной категории, должны поменяться местами.
Примерный перечень:
- часто чувствует усталость.
- у кого настроение жизнерадостное, полное оптимизма.
-родился осенью.
- у кого карие глаза.
- кто вкусно позавтракал.
- кто родился летом.
- кто любит кошек.
- кто родился весной.
- кто родился зимой.
- кто любит сладкое.
- кто проснулся с хорошим настроением.
- кто вкусно позавтракал.
Игра «Алфавит».Участники сидят по кругу.
Инструкция.Для выполнения этого упражнения нам понадобится знание алфавита. Все его помнят? Я начну и скажу существительное, начинающееся на букву «А». Далее по кругу, каждый должен сказать слово-ассоциацию, возникшую у него в ответ на прозвучавшее слово, но только начинающееся на букву «Б». Пусть это тоже будет существительное. Далее следующий называет свое слово-ассоциацию, начинающееся на букву «В» и так далее. Таким образом, у нас получится ряд существительных, начальные буквы которых составят алфавит.
Это упражнение, с одной стороны, направлено на развитие способности привлекать из своего опыта необходимую информацию, на совершенствование ассоциативных механизмов мышления; с другой стороны, характер задания таков, что требуется одновременной работы левого (надо следить за последовательностью букв в алфавите) и правого (возникают ассоциации) полушарий головного мозга. Кроме того, происходит тренировка беглости мышления.
Конец
Цель: снятие мышечных зажимов, выплеск негативных эмоций, создание положительного настроя.
Инструкция.Участникам предлагается пропеть звуки, которые определенным образом воздействуют на организм. Исходная позиция – стоя с выпрямленной спиной, состояние спокойное, расслабленное. Перед произнесением каждого звука делается глубокий вдох носом, а на выдохе громко и энергично произносится звук, насколько хватит дыхания.
Звуки:
А – воздействует благотворно на весь организм;
Е – воздействует на щитовидную железу;
И – воздействует на мозг, глаза, нос, уши;
О – воздействует на сердце, легкие;
У – воздействует на органы, расположенные в области живота;
Я – воздействует на работу всего организма;
М – воздействует на работу всего организма;
X – помогает очищению организма;
ХА – помогает повысить настроение.
Высоко-высоко в темном небе, на одной огромной звездной поляне жили-были звезды. Было их очень много, и все звезды были красивыми. Они светились и искрились, а люди на земле каждую ночь любовались ими.
Но все эти звезды были разных цветов. Здесь были красные звезды, и тем, кто рождался под их цветом, они дарили смелость. Такие люди становились храбрыми и отважными. Здесь были синие звезды - они дарили людям красоту. Тот, кто родился под светом синей звезды, становился очень красивым, и все любовались его красотой. Были на поляне и желтые звезды - они одаривали людей умом. Таким людям было легко учиться в школе, да и потом к ним часто обращались за советом - такие они были умные. А еще на поляне были зеленые звезды - тот, кто рождался под светом их зеленых лучей, становился очень добрым, видел во всех людях хорошее, жалел тех, у кого случалась беда, и помогал чем мог.
И вот однажды на звездном небе что-то вспыхнуло! Все звезды собрались посмотреть, что произошло! А это на небе появилась еще одна маленькая звездочка. Но она была ... абсолютно белая! Огляделась звездочка вокруг и даже зажмурилась: сколько прекрасных звезд вокруг!
- Кто вы? - прошептала звездочка.
И звезды стали представляться.
- Мы - красные звезды! Мы делаем людей смелыми!
- Мы - синие звезды! Мы дарим людям красоту!
- Мы - желтые звезды! Мы делаем людей умными!
- А мы - зеленые звезды! Мы одариваем людей добрым сердцем!
- А ты какая звезда? Что ты умеешь?
- Звездочка посмотрела на свои лучи и погрустнела:
- А я никакая... Ничего я не умею, ничего не могу...Так она расстроилась, что чуть не заплакала.
Да, звезды могли сделать много хорошего, но в этот раз они решили поступить так: каждая звезда подлетела к звездочке, легонько прикоснулась к ней своим цветным лучом, и на ней оставалось разноцветное, светящееся пятнышко. А когда к ней прикоснулись все звезды, стала она... Правильно, разноцветная! Так звезды обрадовались этому чуду, что окружили они звездочку и вытянули они свои яркие лучи так, что осветили все небо сразу!
Но вот однажды на поляну прилетел страшный черный колдун! Он любил делать людям всякие гадости, а в свободное от гадостей время любил гасить звезды! Подлетит на какую-нибудь звездную поляну, наберет в грудь воздух а - и ф- ф - фу! Были звезды - и нет. Одни черные дыры!
Увидели звезды и стали пускать в него свои лучи, но колдун только отмахнулся -разве напугаешь его «зайчиками» и лучиками?
Но только он собрался погасить все звезды на этой поляне, как вдруг перед ним вылетела странная разноцветная звезда. Колдун даже отшатнулся: Ой! Это что за чудо-юдо такое? Это я - разноцветная звезда! Разноцветная? Не слышал о таких! И что ты умеешь, разноцветная звезда?
- Я все умею! - гордо крикнула наша звездочка.
Все-все? - усмехнулся колдун. - Что ж, сейчас ты ничего не будешь уметь и
вообще погаснешь!
И только набрал воздуха в грудь, чтобы погасить храбрую звездочку, как она собрала все свои яркие разноцветные лучи - и р-раз! Направила их прямо в его злое лицо!
Колдун зажмурился, стал тереть глаза, но тут налетели и другие звезды, и стали пускать ему в лицо самые яркие лучи! Такого натиска колдун не ожидал! Он замахал рукам, стал отворачиваться, даже чуть было не забыл, как его зовут! Со всех ног он бросился бежать с этой поляны Ярких звезд и больше никогда здесь не появлялся! А звезды от радости закружились, разлетелись по всей поляне и захлопали своими лучами, а вокруг разлетались звездные искры. А наша разноцветная звездочка светилась в самой серединке!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459286-seminar-dlja-pedagogov-metodicheskij-seminar-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Современный урок в условиях реализации ФГОС»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.