Проект «Городской транспорт»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - Детский сад № 30»

города Магнитогорска

Проект

« Городской транспорт»

Познавательная область

Разработала: Симоненко О.А. воспитатель

Магнитогорск

2021

Цель проекта.

Расширять и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта

Срок реализации: с 10 февраля по 20 февраля

Возраст: младшая группа 3-4 года

Задачи проекта.

Обучающие:

• Раскрыть значение транспорта для людей.

• Закрепить правила поведения в общественном транспорте.

Развивающие:

• Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки

• Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте.

• Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)

• Развивать коммуникативные умения и навыки словообразования и словоизменения.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга.

• Уважительно относиться к продуктам деятельности.

• Участники реализации проекта. Дети, педагоги, родители.

Планируемые результаты.

• У детей сформированы первоначальные знания о названии городского транспорта, правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

• Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

• С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

• Участие в совместной деятельности родителей.

• Участие в групповой выставке « Городской транспорт»

Перспективный план реализации проекта.

Содержание работы

Беседы:
«Что такое транспорт?»
Цель: формировать представления детей о различных видах транспорта, их назначениях.

«Виды транспорта»
Цель: познакомить детей с видами транспорта: воздушный, наземный, водный.

«Дорожные знаки»
Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки (пешеходный переход, зебра, светофор).

«Виды городского транспорта»
Цель: закрепить у детей представления о городском транспорте маршрутное такси, трамвай, такси.

«Виды специального транспорта»
Цель: закрепить у детей представления о скорой помощи, мусоровоз, почта, пожарная машина, самосвал.

Чтение художественной и познавательной литературы:

М. Пляцковского «Светофор»

Н.Носов «Автомобиль»

В.Берестов «Промашину»

Агния Барто « Автомобиль»

В. И. Мирясовой. «Грузовой автомобиль»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие:

Аппликация:

«Грузовик»

Цель: составить изображение из геометрических фигур. Закреплять знания детей о строении грузовика (кузов, кабина, колеса).

« Автобус»

Цель: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а так же основные части: кабину, руль, кузов. Закрепить умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, правильно располагая на листе.

« Транспорт в городе» (коллективная работа)

Цель: закреплять умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, правильно располагая на листе.

Лепка:

«Я - Светофор»
Цель: познакомить детей со светофором и его назначением. Закрепить знание основных цветов (красный, желтый, зеленый). Продолжать знакомить детей с пластилином.

«Автомобиль»

Цель: Пластинография. Закреплять работу с пластилином. Закреплять цвета.

Познавательное развитие.

ФЭМП.

«Цветные грузовики»

Цель: закреплять знания о геометрической фигуре круг, основных цветов (желтый, красный, зеленый, синий), закреплять знание основных частей грузовика, руль, колеса. Воспитывать желание помогать игровым персонажам.

«Правила дорожного движения. Светофор»

Цель: Формировать у детей первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). Закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах (красный, желтый, зеленый).

« Грузовые машины»

Цель: Уточнять знания о работе шофера (он управляет автомобилем, перевозит грузы). Расширять кругозор детей о грузовых автомобилях: грузовая машина перевозит грузы (кирпичи, продукты и т.п.), закрепить знания основных частей грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, колеса, руль).

Развитие речи.

«Транспорт»

Цель: учить различать по внешнему виду и называть транспорт; учить различать действия (летит – едет – плывёт). Развивать умение выделять основные части: кабина, руль, кузов, колёса.

Дидактические, настольно - печатные игры

«Найди пару машинке по цвету»
Цель: учить детей раскладывать картинки по заданному цвету.

«Пазлы. Транспорт»
Цель: учить детей составлять пазлы из крупных деталей.

«Светофор»
Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

«Наша улица»
Цель: расширять знания детей о правилах поведения пешехода водителя в условиях улицы. Закреплять представления детей о светофоре. Учить детей различать дорожные знаки.

«По дороге»
Цель: закрепить знания о различных видах транспорта, тренировать внимание, память.

Приложение

Беседа

«Что такое транспорт?»

Цели: формировать представления детей о различных видах транспорта, их назначениях.

Материал: картинки с изображением транспорта, грузовая машина, зайчонок.

Ход беседы:

Воспитатель завозит в группу грузовую машину с зайчонком.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто к нам приехал! (Ответы детей.)

- А вы знаете, как называется эта машина? (Грузовая.) Заяц к нам приехал на грузовой машине, давайте послушаем, что он нам расскажет о своем путешествии.

Заяц:

- Я ехал на грузовой машине по широкой дороге, моя машина едет очень быстро, мне очень нравится моя машина: у нее есть колеса, кузов, окна, двери, руль.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть машину. Дети рассказывают о том, для чего нужны колеса машине, для чего нужен кузов, руль.

Воспитатель:

- Ребята, заяц приехал к нам в гости на машине, он шофер. Скажи, зайчик, ты, когда ехал по дороге, встречал другой транспорт?

Зайчонок: 

-Да, я видел много машин, больших и маленьких, но я не знаю, как они называются. У меня с собой есть картинки этих машин, поможете мне разобраться?

Зайчонок показывает картинки: автобус, грузовик, автомобиль, маршрутное такси, трамвай и троллейбус. Воспитатель предлагает детям назвать транспорт и рассказать о нем.

Дети рассказывают о транспорте (автобус ездит по дороге, перевозит людей, трамвай движется по рельсам, грузовик перевозит грузы). Воспитатель рассказывает детям, что по дороге движется транспорт, который называется троллейбус. (Воспитатель предлагает рассмотреть картинку с изображением трамвая и сравнить его с автобусом.) В ходе сравнения дети находят отличие: трамвай передвигается с помощью усиков (объяснение для младшей группы).Зайчонок благодарит детей за интересную информацию и говорит о том, что ему захотелось прокатиться на этом удивительном виде транспорта.

Воспитатель.

- Зайчонок, а ты знаешь, как надо себя вести в транспорте?

Зайчонок. 

- Знаю, я сяду один на сиденье, буду смотреть в окошко и от радости хлопать в ладошки! Смотрите, как! (Вместе с детьми хлопает в ладошки.)

Воспитатель.

- Зайчонок, так себя не ведут в транспорте. Зашел в транспорт, никому не мешай, сядь на сиденье и держись за поручни.

Зайчонок.

- А зачем?

Воспитатель.

- Если ты не будешь держаться, во время остановки транспорта ты упадешь и ударишься, тебе будет больно.

Зайчонок.

- Спасибо, что вы мне сказали, как надо вести себя в транспорте. А сейчас мне пора домой.

(Заяц «уезжает» на грузовике; воспитатель подводит итог о том, как себя правильно вести в транспорте.).

«Виды транспорта»

Цель: познакомить детей с видами транспорта: воздушный, наземный, водный. 

Ход беседы:

Воспитатель:

 — Давайте ребята поздороваемся друг с другом .

— Ребята, посмотрите на эти картинки, что на них изображено?

Дети:

— Машины, трамвай, самолёты, корабль и т.д.

Воспитатель: 

— Как вы думаете, как можно назвать одним словом самолёт, машину, корабль и т.д.?

Дети:

— Транспорт.

Воспитатель:

— Молодцы, ребята, правильно.Посмотрите внимательно на автобус, автомобиль, поезд. Что у них общего?

Дети:

— Колеса.

Воспитатель: 

— А зачем им колеса?

Дети:

- Что бы передвигаться, ехать.

Воспитатель: 

— А где они передвигаются?

Дети: 

— По земле.

Воспитатель: 

— Подумайте, как можно назвать транспорт, который передвигается по земле?

Дети:

— Наземный.

Воспитатель:

— Молодцы! Повторяем хором. Назовите ещё наземный транспорт, который Вы знаете.

А теперь посмотрите на корабль, и катер. Как вы думаете где они передвигаются?

Дети:

 — По воде.

Воспитатель: 

-А как по другому можно назвать транспорт, передвигающийся по воде ?

Дети: 

— Водный.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите на самолёт и вертолёт. Где они передвигаются?

Дети:

— По небу, по воздуху.

Воспитатель:

- Как мы назовём транспорт, который передвигается по воздуху?

Дети: 

— Воздушный.

Воспитатель: 

— Значит, ребята, какие бывают виды транспорта?

Дети: 

— Наземный, воздушный, водный.

Воспитатель:

 — Молодцы! Ребята, а сейчас я загадаю вам загадки, а вы должны их отгадать и сказать к какому виду транспорта она относится.

ЗАГАДКИ:

1. Дом по улице идет, на работу всех везёт, не на тонких курьих ножках, а в резиновых сапожках?

Дети:

 — Автобус.

Воспитатель: 

— К какому виду транспорта относится автобус?

Дети:

 — Наземный.

2. Очень быстро в небе мчится удивительная птица. Ввысь летит на ней пилот. Что за птица?

Дети:

— Самолёт.

Воспитатель:

— К какому виду транспорта относится самолёт?

Дети: 

— Воздушный.

3. По волнам дворец плывет, на себе людей везет.

Дети:

— Корабль.

Воспитатель: 

— К какому виду относится корабль?

Дети:

— Водный.

Воспитатель: 

— А как вы думаете, для чего нужен транспорт?

Дети: 

— Для передвижения людей и груза.

Воспитатель: 

— А теперь мы с вами поиграем. Игра называется, « Что лишнее?» Посмотрите на эти картинки. Здесь у нас весь транспорт перепутался, ваша задача найти какое транспортное средство на каждой картинке лишнее? Молодцы, вы всё правильно сделали.

Теперь, ребята мы с Вами подвигаемся, будем изображать разный транспорт.  Будьте внимательны! Я буду включать музыку, Вы должны определить к какому виду транспорта подходит эта музыка и изобразить этот транспорт.

Сели на машину, налили бензину

На машине ехали, до реки доехали (берем рули, изображаем машину)

До реки доехали

Тррр! Стоп! Разворот!

На реке — пароход (садимся на пароход)

Пароходом ехали до горы доехали

Пароход не везет надо сесть в самолет (заводим мотор и изображаем полет )

Самолет летит в нем мотор гудит

Уууу!

Воспитатель:

— А сейчас мы поиграем в игру, « Не ошибись». Встаньте все вокруг, а я стану на середину. Я буду говорить вид транспорта и кидать Вам мяч, вы должны ловить и говорить транспорт, который относится к этому виду. Молодцы, Вы все справились!

«Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель: закрепить у детей представления о безопасном поведении на улицах города, закреплять знания о ПДД и о назначении дорожных знаков. 
Ход беседы:

Воспитатель:

-Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.Кто мне скажет, а что находится на улице?

Ответы детей (дома, дорога, где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).

Воспитатель:

-Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили.  На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.

Правила помогают наводить порядок не только в играх, но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Их мы обязаны знать с детства. Знание правил  дорожного движения предотвращает аварии и опасные ситуации, в которых могут пострадать, как взрослые так и дети.

А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.

***

Что такое? Что случилось?

Отчего же всё кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось колесом?

Это просто мальчик Петя

В детский сад один идёт…

Он без мамы и без папы

В детский садик побежал.

И, конечно, на дороге

Мальчик чуть не пострадал.

Петя прыгает и скачет

Не глядит по сторонам.

Мальчик очень невнимателен-

Так вести себя нельзя!

Вы подумайте, детишки,

Нужно Пете дать совет

Как вести себя мальчишке,

Чтобы не наделать бед

(мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)

Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что с ним ничего страшного на дороге не случится.

Воспитатель:

- А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.

***

Слышен гул автомобилей,

Что же там произошло?

Может там случилось, что то?

Ведь не едет там не кто.

Не волнуйтесь — это Маша

С садика сама идёт,

Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.

Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!

И не что ей не мешает хоть сигналят многие.

Вы подумайте ребята, можно так вести себя!

Спать на переходе!

(через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из-за того что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам).

Воспитатель:

-Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

Аппликация

«Автобус»

Цели: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, машина, а так же основные части: кабину, руль, кузов. Закрепить умение пользоваться клеем, кистью, аккуратно, правильно располагая на листе вырезанные детали и приклеивая их.

Материал (демонстрационный и раздаточный материал):

- игрушечные машины: легковая, грузовая

- картинки с трамваем, автобусом, машиной

- заготовки для аппликации (автобус, колеса, окошки), клей, кисточки

- музыкальное сопровождение Железновы «Автобус»

Ход занятия

Воспитатель:

-Здравствуйте ребята, предлагаю вам отгадать загадку:

Четыре колеса,

Резиновая шина,

Мотор и тормоза….

Что это?

(Показывает детям игрушечные машины: грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай)

-Что это?

Ответы детей.

Воспитатель:

-Правильно, это машины, но каждая называется по-разному. Эта машина - легковой автомобиль, это – грузовой автомобиль, а это что?(показывает на автобус, дети называют)

-У всех машин есть руль, колеса, сиденья для шофера и пассажира.

-А что должно быть у машины, автобуса чтобы в нее могли зайти и сесть шофер и пассажиры? (дверь)

-Чтобы посмотреть из автобуса на улицу, что должно быть? (окна)

-А кого везет автобус? (людей, детей)

-Сколько сидений в автобусе? (много)

-В автобусе много сидений, он может возить много людей, а в легковом автомобиле мало, и людей в нем поместится мало.

-Ну а теперь предлагаю вам отправить наши машины в гараж и отправиться в путешествие на веселом автобусе.

- Долго мы с вами ехали и наконец приехали. Ребята предлагаю сделать нам собственный автобусный парк. Для этого нам понадобится много автобусов, и сделаем мы их с вами сами. Садитесь за столы.

(На столах накрыты клеенки, кисти, тарелочки с клеем. У каждого ребенка основание автобуса, окна, колеса.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459433-proektgorodskoj-transport