- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа логопедического кружка «В гостях у сказки»
МБОУ ШАХУНСКАЯ СОШ №14
Программа
логопедического кружка
«В гостях у сказки»
Автор-составитель:
Круско И.Л.
учитель-дефектолог
г.о.г. Шахунья
2019 год
Кружок «В гостях у сказки» (для детей с ОВЗ)
Пояснительная записка
Огромную проблему в развитии детей с нарушением интеллекта представляет речевое развитие. Устная речь данной категории детей примитивна и бедна как по содержанию, так и по своему внешнему выражению. Речевые расстройства оказывают отрицательное влияние на психическое развитие умственно отсталого ребенка, эффективность его обучения. Нарушения речи детей с нарушением интеллекта носят системный характер. У них оказываются несформированными все операции речевой деятельности: имеет место слабость мотивации, снижение потребности в речевом общении, грубо нарушено программирование речевой деятельности, реализация речевой программы и контроля за речью, сличение полученного результата с предварительным замыслом, его соответствие мотиву и цели речевой деятельности.
Связная речь является наиболее сложной формой речевой деятельности.Нарушения связной речи у детей с нарушением интеллекта обусловлены многими факторами: недостаточным анализом ситуации, трудностью выделения из образа ситуации существенных и второстепенных компонентов, нарушением смыслового программирования содержания связного текста, недоразвитием способности удерживать программу, неумением развертывать смысловую программу в виде серий предложений, связанных между собой.
Занятия кружка «В гостях у сказки» будут способствовать развитию связной речи, расширению словаря, коррекции грамматического строя речи, формированию навыков общения.
Особый акцент в программе сделан на использование средств ИКТ, что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса. В качестве учебного материала выбрана фольклорная (народная) сказка. Сказка – близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Она открывает перед ребёнком мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.
Программа адресована обучающимся младших классов с СНР.
Обучающиеся должны уметь:
- слушать и отвечать на вопросы;
- иллюстрировать услышанное или прочитанное;
- пересказывать сказку по вопросам и картинкам;
- передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев.
Цель: развитие связной речи посредством русской народной сказки.
Задачи:
Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики и мимики.
Коррекция фонематического слуха, слухового внимания и восприятия.
Развитие просодии.
Пополнение словаря.
Коррекция грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Развитие эмоционально-волевой сферы детей с нарушением интеллекта.
Формирование навыков общения.
Воспитание доброты, отзывчивости, любви к природе, к своим близким, к своей Родине.
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, инсценировку содержания сказок.
В конце кружковой деятельности предполагается проведение итогового занятия в форме викторины по прочитанным сказкам.
Программа кружка рассчитана на период работы летнего лагеря «Планета детства» с 03.06.19 по 21.06.19.
Тематическое планирование
№ | Тема занятия | Содержание занятия | Дата |
Составление двусоставногопредложения по наглядным схемам (фишкам). | Логопедическая разминка. Громкое чтение сказки «Репка». Демонстрация презентации из рисунков по сказке. Беседа по содержанию сказки. Иллюстрирование сказки. | 3.06.19 | |
Самостоятельное составление двусоставного предложения по вопросам и данной графической схеме. | Логопедическая разминка. Просмотр мультфильма по сказке «Репка». | 5.06.19 | |
Распространение двусоставного предложения. | Логопедическая разминка. Чтение сказки «Колобок» по ролям. Инсценировка сказки «Репка». | 6.06.19 | |
Составление вопросов по содержанию сказки. | Логопедическая разминка. Громкое чтение сказки «Колобок». Демонстрация презентации из рисунков по сказке. Беседа по содержанию сказки. Аппликация по сказке. | 7.06.19 | |
Работа с серией сюжетных картинок по сказке: восстановление последовательности картинок. | Логопедическая разминка. Просмотр мультфильма по сказке «Колобок». | 10.06.19 | |
Работа с серией сюжетных картинок по сказке: поиск лишних картинок. | Логопедическая разминка. Чтение сказки «Колобок» по ролям. Инсценировка сказки «Колобок». | 12.06.19 | |
Работа с серией сюжетных картинок по сказке: определение места «выпавшей» картинки. | Логопедическая разминка. Громкое чтение сказки «Теремок». Демонстрация презентации из рисунков по сказке. Беседа по содержанию сказки. Лепка героев сказки. | 13.06.19 | |
Работа с серией сюжетных картинок по сказке: нахождение лишней картинки. | Логопедическая разминка. Просмотр мультфильма по сказке «Теремок». | 14.06.19 | |
Работа с серией сюжетных картинок по сказке: определение ошибки в последовательности картинок. | Логопедическая разминка. Чтение сказки «Теремок» по ролям. Инсценировка сказки «Теремок». | 17.06.19 | |
Сравнение текста и набора предложений. | Логопедическая разминка. Громкое чтение сказки «Три медведя». Демонстрация презентации из рисунков по сказке. Беседа по содержанию сказки. Иллюстрирование сказки. | 19.06.19 |
Заканчивание предложения, текста. | Логопедическая разминка. Просмотр мультфильма по сказке «Три медведя». | 20.06.19 | |
Итоговое занятие. | Викторина «В гостях у сказки». | 21.06.19 |
Литература
Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. — М.: Просвещение, 2010. — 223 с. — (Стандарты второго поколения).
Корнилова М.В. Технология составления учебных программ: методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений / М.В. Корнилова. – Кемерово: КРИПКиПРО, 2006. – 29 с.
Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: пособие для учителя/Р.И. Лалаева. – М.: Владос, 2004. – 223 с.
Ржевская С.И. Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школеVIII вида: учебно-методическое пособие / С.И. Ржевская, 2011. – 34 с.
Сайт «Развитие ребенка»: http://www.ot-goda.ru/page/skazki-prezentacii
Сайт «Русские народные сказки»: http://lukoshko.net/storyList/russkie-narodnye-skazki.htm
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459475-programma-logopedicheskogo-kruzhka-v-gostjah-
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теория и методика преподавания «Духовно-нравственной культуры России»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Хочу выразить Вам благодарность за материал.
Очень мало размещается материала по логопедической работе с детьми. Очень редкое явление и большая удача найти программу кружка по логопедической работе в школе.