- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Посёлок, в котором я живу
Образовательная область: развитие речи
Возраст детей: 6-7 лет
Задачи:
• Дидактические: развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.
• Воспитательные: воспитывать у детей уважение и интерес к своей малой Родине.
• Развивающие: развивать связную речь, память, внимание, эмоциональную отзывчивость.
Образовательный продукт и результаты развития детей: расширение знаний о родном селе, рисунок.
367
0
Схема технологической карты
ПедагогКузнецова Татьяна Александровна 15 лет:
Название «Посёлок, в котором я живу».
Образовательная область: развитие речи
Возраст детей:6-7 лет
Задачи:
Дидактические:развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.
Воспитательные:воспитывать у детей уважение и интерес к своей малой Родине.
Развивающие:развивать связную речь, память, внимание, эмоциональную отзывчивость.
Коррекционные(если предусмотрены):
Оборудование: ноутбук, плюшевое сердечко, альбом «Моё село»
Интегрируемые образовательные области):социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое.
Формы организации деятельности детей на занятии:совместная работа с педагогом.
Практическая задача для детей: рисует свой посёлок, рисунок.
Количество детей: 18
Место проведения занятия: группа
Предварительная работа: чтение стихотворений о родном посёлке;
- рассматривание фотографий, буклетов;
Примерный план занятия:
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примерное время (мин) | Ожидаемый (ые) результат(ы) |
Организационный момент | Стих заранее учит ребёнок. «Что мы родиной зовём? | 2 | ||
Мотивационно-ориентировочный | Вы, догадались, о чём пойдёт речь на занятии? Ребята, к нам пришло по электронной почте письмо от детей, проживающих в Краснодарском крае, им стало интересно узнать про наш поселок и его достопримечательности. Расскажем детям из другого края про наш поселок? -Что такое Родина? - А как называется наша малая Родина? -Как называется наш посёлок? - А вам нравится наш посёлок? Ребята, расскажите, кто по какой улице проживает? - Давайте, расскажем о самых интересных местах нашего посёлка, поможете мне? | отвечают | 3 | Мотивация на включение в совместную деятельность. |
Поисковый | Загадки с беседой. Альбом с фотографиями. После загадок проводится физминутка. Рассказ воспитателя с показом презентации о посёлке. У каждого села своя история. Давным –давно наши предки поселились здесь. Сначала была небольшая деревня, которая называлась «Куштан», что означает «зелёная низина». В деревне было всего две улицы: Первомайская, Пальниковский тракт. Название деревни и речки происходят из татарского языка: Кукул –имя человека, стан-привал кочевников татар. Люди занимались сельским хозяйством, рубили лес, охотой и вели раскорчевку вырубленных площадей. Через Кукуштан проходила большая дорога Сибирский тракт. По ней перевозились товары из Кунгура в Пермь и другие города. Изменение в жизни посёлка внесло строительство железной дороги. Люди работали лопатами, киркой, носили землю на носилках, возили на лошадях .Это был тяжёлый изнурительный труд. С появлением железной дороги стал разрастаться посёлок. Появились дома железнодорожников. Приехал немецкий мастер Бобрик и построил Бобриковский дрожжевой завод. Около завода срубили дома для рабочих. Жители посёлка занимались сельским хозяйством, скотоводством, огородничеством. Затем был построен кирпичный завод. Завод делал кирпич из глины и жернова для мельниц. Теперь на месте старого кирпичного завода стоит Мебельная фабрика. Образовались новые улицы. Во время Великой Отечественной войны многие рабочие ушли на фронт. Многие погибли в боях за Родину. В 1910 году открылась первая начальная школа. Дети учились чтению, письму, арифметике, географии, изучали русскую историю и закон Божий. До открытия школы из 200 человек было всего 4 грамотных человека, которые читали по слогам, выполняли простые математические действия и расписывались. А много позже была построена Бабкинская школа. Позднее в посёлке появились клуб, библиотека, больница. Местом отдыха в Кукуштане в основном является природа. | Дети слушают и находят загадки. В этом здании врачи Ждут людей, чтоб их лечить Всем они помочь готовы Отпускают лишь здоровых. (больница) Это, что за чудный дом Сто детишек в доме том Дом детишкам очень рад Что же это - (детский сад) Стоит весёлый светлый дом Ребят проворных много в нём Там пишут и читают Решают и считают (школа) Ты можешь здесь купить конверт, Послать посылку срочно Всем передать большой привет Ведь это здание (почта) Если холодильник пуст Кончились продукты, Ты сюда входи скорее, Покупай, что повкуснее (магазин) Физминутка (под музыку) Мы по селу гуляем, (шагаем) За природой наблюдаем. (повороты головы вправо и в лево) Вверх на солнце посмотрели (смотрим вверх) И нас лучики согрели. (руки вверх, шевелим пальцами) Птички в домике сидят. (присели) Птички по небу летят (махи руками) | 10 | Дети находят нужный объект в альбоме «Мой поселок». |
Практический | Рисунок «Мой поселок» . . | Дети рисуют на большом листе, свои дома, улицы, достопримечательности. | 10 | Рисунок «Мой посёлок». |
Рефлексивно-оценочный | Игра «Передай сердечко и скажи словечко». - Ребята, а у нас получилось ребятам из Краснодарского края рассказать о своём посёлке?.Давайте отправим им наш рисунок по почте. | Дети говорят, за что они любят своё село и передают игрушку-сердечко. - Я люблю своё село, потому что оно красивое. - Я люблю своё село, потому что оно зелёное. - Я люблю своё село, потому что уютное. Отвечают, что у нас получилось не только рассказать, но и показать на рисунке своё село. | 5 | Рисунок, знания о селе. |
Образовательный продукт и результаты развития детей:расширение знаний о родном селе, рисунок.
Работа с воспитанниками после занятия.
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Моё село», «Кто, где живёт», «Кто живёт в краю родном?».
Познавательно-исследовательская. Рассматривание иллюстраций, слайдов с различными улицами нашего села, рассматривание и обсуждение фотографий с изображениями известных культурных мест нашего села.
Прогулка по улице, на которой находится детский сад.
Экскурсия в библиотеку.
Наблюдения «Дома вокруг», «Кто приходит в детский сад пешком, а кто приезжает на автомобиле?», «Общественные места, находящиеся вблизи дома, детского сада».
Продуктивная деятельность. Рисование: «Мой дом», «Флаг России, флаг Кукуштана.
Аппликация. Коллективная аппликация «Детский сад в селе».
Конструирование.«Мой дом», «Наш детский сад», «Дома на нашей улице».
Чтение детской худ. литературы. Л. Кузьмин «Капитан Коко и зелёное стёклышко», В. Воробьёв «Капризка», стихи местного поэта Ю. Изместьева.
Двигательная. Пальчиковые игры: «Строим дом», «У ворот», «Моя семья»
Коммуникативная. Беседы: «Моё село» (с опорой на фотографии), «Природа родного края», «Мой адрес», «Адрес детского сада»
ознакомление с писателями нашего посёлка – Юрием Изместьевым.
Работа с родителями:
Организация выставки совместных рисунков «Моё село. Любимые места в нашем селе».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459841-posjolok-v-kotorom-ja-zhivu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Современные методы обучения»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Экологическое воспитание в дошкольной образовательной организации»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.