Конспект урока окружающего мира в 3 классе с использованием интерактивного ресурса

Этапы урока

Работа учителя

Работа

учащихся

Интерактивный

образовательный

ресурс

1.Организа-ционный момент.

-Давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся друг другу. Хорошо, когда день начинается с улыбки. Попробуйте сохранить такое доброе настроение в течение всего урока.

Слайд 1 -картина «Лес»

2.Проверка домашнего задания

-На прошлом уроке мы с вами говорили о почве. Вспомним материал предыдущего урока и выполним тест.

-Встаньте, кто не сделал ни одной ошибки, одну ошибку.

- Молодцы, ребята!

Дети выполняют тест.

Самопроверка по записи ответов на доске.

Слайд 2 – ответы на тест

3.Самоопределение к деятельности

- Чтобы узнать тему нашего урока, надо вам отгадать загадки.

-В летний солнечный денёк

Золотой расцвёл цветок,

На высокой ножке

Всё дремал он у дорожки

А проснулся – улыбнулся

Вот пушистый я какой

Ах, боюсь,что разлечусь

Тише ветер луговой (одуванчик)

-Кудри в речку опустила

И о чём то загрустила (ива)

-Круглое, румяное

С дерева достану я

На тарелку положу

«Кушай, мамочка, - скажу (яблоко)

- Как одним словом назвать ?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о растениях. Многие художники, поэты, музыканты посвятили свои произведения этой удивительной земной красоте.

- Растение – это живой организм. Докажите

- Давайте вспомним какие части есть у растений

-Однако не все растения на Земле имеют все части растения.

- Ну что ж, совершив необычное путешествие , мы сможем ответить на главный вопрос урока:

«Какие бывают растения?»

Растения

Как и всё живое, растения дышат, растут, размножаются, при этом они могут поглощать вредные вещества, а выделять в окружающую среду кислород, которым мы дышим.

Работа с интерактивной доской

Слайд 3 с картинкой одуванчика

Слайд 4 с картинкой ивы

Слайд 5 с картинкой яблок

Слайд 6 с картинками одуванчика, ивы, яблок

\

Слайд 6 с темой

Появляется репродукция картины И.Левитана «Золотая осень».

Появляется подпись картины.

Клик на угловой значок и звучит «Вальс цветов» П.Чайковского.

Слайд 7

Лист - это

орган растения, на месте которого созревает плод

Цветок – это

орган растения, который растёт вниз, находится в почве

Корень – это

орган, внутри которого находится зародыш растения

Плод – это

орган растения, который растёт вверх. По нему осуществляется передача питательных веществ.

Семя – это

орган растения, который растёт на стебле. С его помощью растение «питается» и «дышит».

Стебель - это

орган растения, который образуется из цветка. В нём развиваются семена.

ЭП №1

4. Работа по теме урока

- Ребята, как вы думаете, маленький рост – это беда или не беда?

Из-за маленького роста многие неприятности минуют мхи. Например, ветер. Бывает так, что он рвёт и мечет – выворачивает с корнями деревья, обламывает кусты, треплет безжалостно травы. Ну а мхи, прижались к земле и ветра не боятся.

- Рассмотрите мох . Это растение? Докажите

-Чем отличаются мхи от других растений, прочитайте про это в учебнике стр. 70

- Ребята, скажите, а какие растения всегда живут в воде?

- Правильно, водоросли

-Рассмотрите водоросли и прочитайте о них в учебнике с 70

-Чем отличаются водоросли от других растений?

-Сколько групп растений мы узнали? (2)

-Назовите их

-Сколько ещё осталось узнать?

-Назовите их

-Поработайте в группах по рядам: рассмотрите своё растение и прочитайте о нём в учебнике. Потом доложите

- Рассмотрим сводную таблицу «Разнообразие растений»

-

- Сделаем вывод: на сколько групп делятся все растения? Назовите их.

Работаем с индивидуальными компьютерами ЭП задание№2

Ответы детей

Работа детей с ноутбуками ЭП №1

Работа детей с учебником

Ответы детей

(водоросли)

Работа детей с ноутбуками ЭП №1

Работа с учебником

Ответы детей

Две

Ответы детей

Три

Папоротники, хвойные растения, цветковые растения

Работа в группах

Доклады детей

Работа в компьютерах

Слайд 9

Изображение мха

Слайд 10

Изображение водорослей

Слайд 11

Изображение папоротника, хвойного растения, цветкового растения

Слайд 12

Сводная таблица

5.Физминутка

«Прогулка по лесным дорожкам»

Презентация

6. Обобщение

- Какие группы растений вы сегодня узнали?

Ответы детей

7.Закрепление нового материала.

Работа в тетрадях

Работа детей

8.Рефлексия. Контроль и проверка знаний. Самооценка

-Проверим свои знания по теме урока

Работа детей с мобильной системой Respons

Respons

9.Подведение итогов урока.

- Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься

Если на планете будут уничтожены они

Мы останемся одни.

- Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

- Давайте люди любить планету

Во всей Вселенной похожей нет.

Во всей Вселенной на всех одна

Что будет делать без нас она?

Итак, наш урок подошел к концу. Вы молодцы, настоящие исследователи! Со своей работой справились хорошо!

Слайд 13 – бережное отношение к природе

Слайд 14 – Молодцы!

10.Домашнее задание

Работа в тетради

Слайд 15 – Д/З