Взаимодействие родителей, детей и школы по успешной учёбе

Взаимодействие родителей, детей и школы по успешной учёбе

Аннотация:Данная статья посвящена взаимодействию родителей, детей и школы в процессе их совместной деятельности и общения, усвоении знаний и применении умений и навыков учебного труда.

Ключевые слова: Взаимодействие, родитель, ребёнок, школа, совместная работа, учение, успехи, результат.

Учение - ведущий вид деятельности школьников; его центральная задача - усвоение знаний, умений и навыков, содействие разностороннему воспитанию и развитию учащихся. Без активного учения невозможно овладеть другими видами человеческой деятельности.

Родители хотят, чтобы их дети успешно учились, росли любознательными, много читали, проявляли упорство в учебе. В семье необходимо поддержать и помогать ребёнку в усвоении и применении умений и навыков учебного труда.

С первого класса стараюсь объяснить родителям, что первое условие успешного обучения - это научить навести порядок на своём рабочем месте: где должны лежать учебные предметы, далее по расписанию выполнить домашнюю работу, включая промежутки для отдыха. Потом научить раскладывать в портфели все нужные предметы, которые нужны в школе. И важно то, чтобы эту процедуру ребёнок выполнял сам, а не мама или бабушка. Суть в том, что ребенок выполняет завершающую стадию процесса, как бы получая подтверждение, что у него "все получилось", видя результаты своего труда. Точно так же, и те элементы школьной программы, которые построены по такому же принципу - дают возможность сразу почувствовать какие-то успехи, ведя ученика от конца к началу - дают, как показывает практика, наиболее успешные результаты.

Второе условие успешной учебы - потребность получать знания из разных источников. Ни один человек не может научить другого чему-то большему, чем то, что умеет сам. И если ребенок будет ограничиваться в обучении только школьными знаниями - может, он и сможет вызубрить их на пятерки, но полный объем знаний как набор представлений об окружающем мире он вряд ли получит. И вряд ли его интеллект разовьется в должной мере. Поэтому необходимо изначально настраивать ребенка на то, что школьных знаний не всегда достаточно, и побуждать его получать информацию из других источников. В начальной школе на помощь приходят родители, именно здесь наблюдается взаимосвязь родителей и детей. Этого требуют и новые стандарты второго поколения. Часто своим детям даю задание подготовить небольшое сообщение по теме следующего занятия, т. е. найти что-то интересное на следующий урок: по окружающему миру, по литературному чтению. Здесь и проявляется помощь родителей. Дети с интересом рассказывают подготовленное с родителями сообщение. Конечно, есть и такие, которые приходят не подготовленными, родители не заинтересованы. С такими детьми приходится работать дополнительно. Домашние задания стараются выполнять все. Родители в курсе в проблемах и причинах успеваемости и в не усвоении какого - либо предмета своих детей, так как стараюсь объяснить им причины отставания. Я работаю с такими детьми во внеурочное время и родители, по мере возможности, стараются помочь своему ребёнку. В классе есть и отличники, и ударники и те, кто учится на тройки. У уверенных в себе родителей и дети, естественно, успешные в учёбе, активны и в классной и общешкольной деятельности. Только их надо умело направлять. Собственно говоря, все дети имеют изначально «пытливый» ум, а вот задача школы и родителей - эту пытливость поддерживать, а не подавлять.

Успешно справиться ребенку с программой обучения поможет постоянное внимание и заинтересованность родителей школьными делами. Позитивное отношение родителей к школе и всему учебному процессу пробуждают в ребенке интерес к знаниям. Никогда не стоит дать ребенку обещание, и не выполнить его.

Родителям не стоит афишировать неурядицы своих детей, чтобы не случилось, не стоит ребенка критиковать, рассказывать всем о его промахах, высмеивать и упрекать. Ведь жизнь не просто так преподносит ему испытание. Надо научить ребенка ценить себя, верить в свои силы, быть справедливым и сочувствующим.

Эти факторы, в основном, можно назвать самыми важными и первостепенными в воспитании подрастающего поколения. Наши дети как губка впитывают все — и хорошее, и плохое. Поэтому, если мы хотим, чтобы ребенок хорошо учился и стал нормальным воспитанным человеком, мы должны помочь ему в этом, приложить максимум усилий и жизненного опыта, и результаты не заставят себя ждать.

Список литературы:

1.Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. Методическое пособие для воспитателей, классных руководителей. - М.: Проспект, 2000. - 59 с.

2. Помощь родителям в воспитании детей / Пер. с англ.; Под ред. В.Я. Попиловского. - М.: Высшая школа, 1992. - 342 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460646-vzaimodejstvie-roditelej-detej-i-shkoly-po-us