Образовательная область «Социализация» как этап планирования проектной деятельности

Тема: «Образовательная область «Социализация» как этап планирования проектной деятельности»

^*При входе в кабинет каждый участник получает Браслетик из бумаги определенного цвета (красный, зеленый, желтый, синий). Парты стоят на 4 группы – на столах лежат информационные листы соответствующего цвета (каждый цвет обозначает тип проекта), ручки, листы А4, лист А3, набор фломастеров. Участники усаживаются за стол, на котором лежит лист такого же цвета, как и их браслетик.

1 Этап. Мотивация. Обобщение опыта.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Наталья Валерьевна, я работаю учителем музыки и изобразительного искусства. Начиная с этого года, я так же преподаю курс «Индивидуальный проект» учащимся 10 класса.

Слайд 1

Тема нашего мастер-класса «Образовательная область «Социализация» как этап планирования проектной деятельности».

Слайд 2

Нашим девизом на сегодня станет известная китайская пословица:

«Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму!»

Слайд 3 (черный)

И ведь правда, только проявляя самостоятельность, возможно приобрести действительно качественные и прочные знания. Именно с этого мы начинаем каждое занятие по «Индивидуальному проекту»

Слайд 4

Индивидуальный проект– это учебный проект, выполняемый в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.

Индивидуальный проект – это самостоятельная познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся по исследованию и решению какой-либо проблемы, направленная на создание результата в виде реального объекта или разного рода теоретического (интеллектуального) продукта.

План доклада:

1. В связи с переходом с этого учебного года на ФГОС СОО в учебный план был внесен новый предмет «Индивидуальный проект». На занятиях ребята учатся анализировать чужие проекты, тренируют умение поиска и выявления проблемных ситуаций.

2. С сентября ребята начали работать над своими индивидуальными проектами. В конце октября завершился подготовительный этап реализации проекта, практически все ребята прошли его успешно. Ребята определились выбором с руководителей, выбрали темы проектов, выявили проблемы, определили продукт проекта, совместно с руководителями составили план работы и начали его реализовывать. Для удобства были сформированы проектные папки.

3. Для руководителей проектов были разработаны методические рекомендации.

Слайд 5 (черный)

2 этап. Теоретическая часть

Проектная деятельность – является на сегодня одной из ведущих педагогических технологий, ведь именно она способствует формированию ключевых компетенций у обучающихся, развивает интерес к предмету, учит самостоятельности, а также позволяет воспитать активного, ответственного гражданина и творческого создателя.

Поэтому внедрение метода проектов в современной школе в урочную и внеурочную деятельность важно и актуально.

Современные проекты классифицируются по различным критериям. Но наиболее распространенной является классификация по видам деятельности.

Слайд 6 – Классификация проектов по видам деятельности

Слайд 7 (черный)

Если говорить о проекте в общем виде, то проект это 5 П (Слайд 8 – 5 П проекта) проблема, продукт, планирование, поиск информации, презентация и 6 П – это портфолио.

Сегодня, я предлагаю вам поработать над первыми тремя составляющими проекта (Слайд 9 – приближение первых трех элементов) – постановкой проблемы, выбором продукта и планированием своей деятельности.

Слайд 10 (черный)

То есть, пройти подготовительный этап реализации проекта.

3 Этап. Практическая часть

Слайд 11 – Тема проекта «Моя школа»

Тема нашего проекта – «Моя школа».

Метод мозгового штурма

С какими проблемами мы можем столкнуться, работая по данной теме?

Я предлагаю каждому из Вас озвучить свой вариант проблемной ситуации, которую возможно решить в ходе реализации проекта. Выскажите все свои варианты, даже если на первый взгляд они кажутся фантастическими!

Слайд 12 (черный)

Педагоги высказываются. Все высказанные проблемы фиксируются на доске. После все вместе мы обсуждаем и выбираем одну самую актуальную проблему по данной теме.

- Отлично! Мы выявили проблемную ситуацию, которую необходимо решить! Как Вы думаете, что нужно сделать чтобы решить эту проблему?

Предлагаются варианты решения проблемы

- Все верно! Нам нужно создать продукт, который поможет решить возникшую проблему. То есть мы должны ситуацию минус перевернуть в ситуацию плюс. Это и будет нашей целью.

- У Вас на столах лежат информационные листы – памятки по конкретному типу проекта, в рамках работы над которым Вам нужно будет предложить план решения выявленной проблемы.

- Изучите памятки и обсудите в группе, какой продукт, созданный в рамках именно вашего типа проектов сможет способствовать решению проблемы.

Работа в группах 1-2 минуты

- Отлично! Теперь, когда у каждой группы есть тема, проблема, цель и продукт, который поможет решить проблему, Вам нужно составить план действий по реализации Вашего проекта. Поможет Вам в этом «Системная паутинка проектов». Посмотрите внимательно из каких элементов она состоит.

Слайд 13 – Структура паутинки общая

- Сегодня, я предлагаю Вам поработать с зоной активности «Социализация».

Слайд 14 – красной стрелкой выделяется зона «Социализация» (эффект увеличения на весь экран)

- Работая в группе предложите, какие мероприятия и действия, проводимые в рамках тематики зоны могут помочь Вам реализовать проект, то есть создать продукт. Подумайте и пропишите кто может вам помочь в организации и проведении этих мероприятий? Чем? Какие ресурсы будут Вам нужны? При каких условиях вы будете считать, что работа в данной зоне пройдена успешно?

Работа в группах 10-15 минут

Этап 4. Выступление групп

Этап 5. Рефлексия

Рефлексия проводится с помощью метода «Зажги свою звезду». Каждый участник зажигает звезду на экране и проговаривает, что ему больше всего понравилось, запомнилось и что он будет использовать в своей работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460899-obrazovatelnaja-oblast-socializacija-kak-jeta