Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по конструированию По теме: «Как жили люди на Руси» для детей старшего возраста

Слова и деятельность педагога (используемого персонажа)

Форма организации

Слова и деятельность детей

Рано- рано поутру

Петушок:

Ку-ка-ре-ку!

Приди-приди, солнышко,

Под мое оконышко.

Засвети щедрее,

Всех согрей скорее,

Лей щедрее, солнышко,

Золото в оконышко.

Деточки играют,

Тебя поджидают.

Перед детьми появляется игрушечный петушок на фоне русско-народной мелодии:

Дети сидят на стульчиках

Ребята, как вы думаете, в какой стране петушок песни поет, распевает?

Почему вы так думаете?

А в какой стране живете вы? Вы любите свою страну?

За что?

Вы знаете, как называлась наша страна раньше?

Ребята, а вы что-нибудь знаете о жизни людей на Руси?

Хотите узнать еще больше, как жили ваши предки?

Вопросы детям

Я думаю, что в России

Потому, что петушок вышел под русскую народную мелодию

Мы живем в России

Да

Детские рассуждения

Россия, Древняя Русь, Русь

Да, раньше не было света, была глиняная посуда, дома были деревянные.

Да

Посмотрите на глобус. Вы сможете найти Россию? Покажите. Не забывайте про указку и про то, что вы дружные ребята.

Молодцы!

А теперь, пожалуйста, посмотрите и послушайте меня.

Россия - страна очень большая и красивая. В России много лесов, разных зверей, много ягод, грибов, протекает много рек, одна из самых больших рек - Волга. Много гор. В горах добывают полезные ископаемые - уголь, алмазы, железную руду. Наша страна очень красивая и богатая. Она возникла давно, у нее древняя и интересная история.

Если дети не показали, то педагог помогает.

Педагог демонстрирует детям границы России на глобусе, обращает внимание на окраску. Зеленым изображена растительность, коричневым – горы, пустыни, голубым – вода.

Демонстрация иллюстраций с изображением лесов и растительности, животных, рек, полезных ископаемых.

Да

Дети показывают расположение России на глобусе.

Дети рассматривают границы России

Дети рассматривают иллюстрации

Раньше на Руси было много княжеств. Князья воевали друг с другом и захватывали друг у друга земли. Московского князя Юрия прозвали Долгоруким за то, что он присоединял к своему княжеству другие земли. Но когда на Русь нападали иноземные враги, все князья объединялись для борьбы с ними. А потом они решили объединиться навсегда, выбрали себе главного князя, он стал называться царем. И Россия стала большим и сильным государством. Русский народ веселый, сильный, добрый, умный.

Как вы думаете, что русский народ умел делать лучше всего?

Беседа с детьми

Вопросы детям

Дети слушают

Он сочинял интересные сказки, песни, любил водить хороводы

Да, он сочинял интересные сказки, песни, любил водить хороводы. Я тоже вам предлагаю поиграть в игру-хоровод «Золотые ворота»

Дорогие господа,

Отворяй ворота,

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз не пропустим вас.

Игра – хоровод «Золотые ворота»

Дети делятся на две команды и перетягивают

Поиграли и на ярмарку попали.

А что такое ярмарка?

Посмотрите на иллюстрации, краткое описание, остановиться на строительстве деревянных домов.

Ребята, где наш петушок будил людей, в городе или в деревне?

Почему?

А из чего строили дома в деревне?

Как называются такие дома?

А если их строили из бревен, значит они…

А как строили бревенчатые дома

Чтобы было в доме тепло, что они делали?

Давайте на некоторое время вернемся в прошлое и все вместе построим деревянные бревенчатые дома.

Вы согласны?

Вопросы детям, рассматривание иллюстраций русской ярмарки

Вопросы детям

Педагог побуждает детей образовать прилагательное от слова «бревно»

Это где все продают,

Это там где праздник, где продают вещи и поют песни. Все приходят красивые и веселые.

Петушок будил людей в деревне.

Потому что петух это домашнее животное и живет рядом с человеком в деревне.

Раньше петухи были вместо будильников, и они будили людей.

Дома строили из бревен.

Такие дома называются деревянные.

Бревенчатые

Бревна накладывали друг на друга, а затем делали крышу.

Чтобы в доме было тепло, люди топили печки.

Да

Разделитесь на подгруппы по 5 человек.

Посмотрите, какой материал у вас есть на столах, договоритесь о том, какой дом вы будете строить и каким способом, распределите обязанности между собой, не забывайте прислушиваться к мнению друг друга.

Желаю вам удачи в строительстве дома.

Если дети не могут договориться, педагог помогает детям распределить обязанности внутри подгрупп.

Оказание помощи по мере необходимости. Работа детей проходит на музыкальном фоне под русско-народную музыку «Березка».

Дети делятся на подгруппы

Дети рассматривают материал, приготовленный для работы, распределяют обязанности между собой, договариваются, кто, что будет делать.

Дети конструируют дом

У нас получилось 4 бревенчатых дома.

Мы можем сказать, что это деревня?

Как мы ее назовем?(фантазия детей- прийти к общему мнению)

Молодцы!

- Саша Якимов тоже живет в деревянном доме в деревне. Саша расскажи нам про свой дом.

Беседа с детьми о постройках

Педагог подводит детей к общему мнению (выбирают название)

Рассказ

Да, потому что у нас получился не один дом, а четыре.

У нас получилась маленькая деревня.

Дети фантазируют, выбирают одно название из многих

У меня дом деревянный, построенный из бревен. Папе помогал дяденька сосед. Они поднимали бревна и складывали друг на друга, как коробочку. А мама утыкала бревна мохом.

В старину в каждом доме пекли хлеб и пироги и приговаривали: «Красна изба пирогами!»

Вот и в нашей деревне уют, покой и сладкие пироги. Небольшое чаепитие (на столе самовар, связка сушек, чашки, сладкие пироги).

Использование фольклорных форм.

Дети пьют чай.