Конспект занятия по ознакомлению с социальным окружением «Мой родной город» во второй младшей группе

МАДОУ «Детский сад № 441 «Кузнечик»

Конспект занятия по ознакомлению с социальным окружением

«Мой родной город» во второй младшей группе № 6

Подготовили

Морина Е.В.,

Смирнова Г.С.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Цель: формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине

Задачи. 1. Формировать умение детей называть родной город. 2. Дать элементарные представления о родном городе. 3. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. 4. Совершенствовать умение путём аппликации составлять коллективную композицию.

5. Воспитывать любовь к родному городу.

Материал. Персонаж-Мишка. Мольберты. магнитная доска. Фотографии домов, где проживают дети, пассажирского транспорта, иллюстрации улиц, магазинов, макет Нижегородского Кремля с макетами военной техники и вечного огня.

Предварительная работа. Беседы о родном городе, наблюдение за домами на улице, игры с макетом Нижегородского Кремля.

Ход занятия:

Стук в дверь. Входит Мишка, обращается к детям: «Здравствуйте, а куда это я попал?»

(Детский сад)

Мишка-Что такое детский сад.

Воспитатель - Это большой дом, куда приводят детей родители, пока они на работе. Здесь дети играют, занимаются. кушают, спят, гуляют. Присматривают за ними воспитатели. (ответы детей)

Мишка- Какой хороший дом-детский сад. А мой дом-это лес. Я спал, спал в берлоге, проснулся, пошел погулять по лесу и заблудился. Вышел на дорогу, а там такие странные животные, ездят. Шумят, гудят (показывает фото транспорта). Что это?

(автобус, маршрутное такси и др.)

Мишка-А зачем они нужны?

(Чтобы ездить по городу.)

Мишка-А что такое город?

(город-это где много улиц, домов, магазинов, людей, транспорт. Это место, где мы живем.)

В-ль-Как называется наш город?

(Нижний Новгород)

В-ль- Какое самое важное место в нашем городе?

(Нижегородский Кремль.)

Воспитатель: - Я хочу пригласить Мишку и вас в путешествие по родному городу. Давайте вспомним с помощью загадки, на каком транспорте можно путешествовать по Нижнему Новгороду.

— Отвезу, куда хотите,

Только вы билет купите!
За рулём сидит шофёр,
И гудит во мне мотор,
Фары круглые, как глобус –
Называюсь я… (Автобус)!

Воспитатель: - Ребята, я предлагаю отправиться в путь к Нижегородскому Кремлю на автобусе. Кто у нас шофер? (предлагает Мишку) занимайте места. Поехали. (едут под песню «Вот мы в автобусе сидим…)

В-ль-Приехали. (дети рассматривают макет «Нижегородский Кремль», военную технику, вечный огонь, рассказывают Мишке, делятся своими впечатлениями, вспоминают о своих прогулках в нем с родителями.)

Мишка-какой красивый Кремль. Обязательно расскажу своим друзьям- лесным зверям.

В-ль-Поехали в нашу Кузнечиху. Там мы живем.

(едут под песню «вот мы в автобусе сидим…)

Выходят из автобуса. Приглашают Мишку Прогуляться по Кузнечихе, улице Рокоссовского.

Физкультминутка:

Вот мы по Нижнему идем (маршируют)

Звонко песенку поем (покачивая головой вправо-влево)

Мы по улице шагаем (маршируют)

Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги)

Делай шаг – раз, два

Взмах руками – три, четыре

Повертели головой (повороты головы)

Влево - вправо. Хорошо!

Прыгнем вместе высоко. (прыжок на месте)

И побегаем легко. (бег на месте)

(На первом мольберте картинки с изображением магазинов на ул. Рокоссовского)

Воспитатель: Мишка, вот картинки с изображением магазинов на ул. Рокоссовского)

Мишка- что это? (дети называют магазины, и что там можно купить.)

Подходят к доске, где фото с домами детей.

Мишка-А это что за дома?

Дети-Это дом, в которых мы живем.

В-ль. Эти дома, в которых мы живем. Они находятся на улицах. У каждой улицы есть свое название. Илюша, как называется улица, на которой ты живешь? Андрей, на какой улице живешь ты? (дети поочередно отвечают и показывают свои дома). Вот как много улиц в нашем городе.

Воспитатель: Молодцы, ребята! В нашем городе много домов, магазинов, разных зданий, а по улицам ездит транспорт.

Воспитатель: - Мишка, понравилось тебе наше путешествие?  

Мишка: - Спасибо, ребята! Мне понравилось путешествовать с вами. Только я забыл, как называется ваш город?

Дети- Нижний Новгород.

Мишка-Теперь не забуду. А теперь пора домой, в лес. Я обязательно сделаю фотографии нашего лесного города и наших домов. Это берлоги, норы, гнезда. И пришлю вам.

В-ль. Спасибо, Мишка. Будем очень ждать. Нам интересно, какие дома у лесных жителей. А мы с тобой хотим поиграть.

(музыкальная игра «По тропинке, по дорожке»)

Мишка- ох. как весело играли. Пришла пора прощаться. А теперь до свидания! (дети прощаются с Мишкой).

Рефлексия. В-ль. Дети, а кто у нас сегодня в гостях? Правильно, Мишка. Зачем приходил Мишка? На чем мы с ним катались? Куда мы ездили? Что было интересного? Как называется наш город? Что больше всего вам сегодня понравилось? Что бы вы еще хотели Мишке показать? Вы все большие молодцы. Мишке очень понравилось наше путешествие по городу. Всем большое спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461832-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-socialn