Конспект НОД пл гр «Загадки капельки воды»

МДОУ д/с № 107 Воспитатель: Беляйкова Л.В.

Сценарий НОД по экспериментированию во 2 мл. гр.

«Загадки Капельки воды»

Интеграция всех образовательных областей.

Цель: Расширять знания детей о воде, свойствах воды, её значении в жизни человека.

Задачи:

Познавательное развитие.

1. Ознакомить детей со свойствами воды: вода не имеет запаха, вода не имеет вкуса, вода не имеет цвета, вода имеет вес, вода – это жидкость.

2. Уточнить знания детей о назначении воды в жизни человека.

3. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

4. Развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать.

5. Стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

Речевое развитие.

1. Активизировать и обогащать словарь детей

существительными: (лаборант, лаборатория, опыт, эксперимент, жидкость, вес),

прилагательными (бесцветная, прозрачная, безвкусная, лёгкая, тяжёлая, чистая, жидкая, пустой, полный),

глаголами (течёт, льётся, налить, перелить и т.д.).

1. Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.

Социально-коммуникативное развитие.

1. Развивать интерес к играм.

2. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.

Художественно-эстетическое развитие.

1. Воспитание любови к природе и бережного отношения к воде.

2. Учить эмоционально воспринимать окружающее, в процессе общения детей друг с другом.

3. Формировать эмоциональный отклик при восприятии музыки.

4. Умение соотносить звуки с природными явлениями.

Оборудование:

1. Капелька воды – игрушка.

2. Ведёрко.

3. Конверт с загадкой.

4. Прозрачные пластиковые стаканчики.

5. Салфетки.

6. Подносы, на каждого ребёнка.

7. Слайды с изображением свойств воды.

8. Экран.

9. Аудиозапись «Звуки воды».

10. Рисунки детей.

11. Картинки.

Предварительная работа:

Беседа на тему «Вода в жизни человека».

1. Рассматривание иллюстраций.

2. Чтение стихов, рассказов, пословиц, потешек, закличек о воде.

3. Прослушивание аудиозаписей.

4. Наблюдение за явлениями связанными с водой.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Часть 1 Введение в игровую ситуацию.

Все в сборе. Взрослые и дети.

Мы можем начинать.

Но для начала,

Нам нужно «здравствуйте» сказать.

В.: Дети, поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками. А что, нас ещё согревает и улучшает наше настроение? Правильно – солнышко. Мы представим, что наши руки – это солнечные лучики, коснёмся друг друга и подарим тепло своим друзьям.

В.: Дети у нас сегодня много гостей. Мы будем говорить дружно, чтобы гости нас услышали.

В.: Мои милые друзья

Мои милые друзья, посмотрите ка сюда.

Кто у нас тут побывал, эти вещи потерял?

(Звучит музыка дождя). Подходим с детьми к столу. На столе лежит конверт с загадкой и ведёрко с «капелькой».

В.: Мои милые ребятки, отгадайте ка загадку: «Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, кто я такая? (Вода). Заглядываем в ведёрко. Достаём «Капельку».

К.: Здравствуйте. Это я «капелька – дождинка».

Я из тучки озорной.

Пришла в гости в детский сад.

Попросить помощи у ребят.

В.: Капелька, чем же ребята тебе могут помочь?

К.: - Ребята, я хочу написать книгу о воде. Расскажите мне, что вы о ней знаете?

В.: Ребята, поможем капельке? (Да!). (Д. садятся на стулья)

В.: Дети, а вы знаете, где живёт капелька? (в воде, в тучке, в реке..)

- Да, в воде таких капелек много.

- Ребята, как вы думаете, для чего нам нужна вода?

Ответы детей: - пить, мыться, купаться, стирать, мыть полы, мыть окна, мыть руки, мыть посуду, поливать цветы, (на каждый ответ В. Показывает картинку).

К.: Молодцы ребята, вы много знаете о воде, ваши ответы я запишу в свою книгу.

В.: Ребята, сейчас мы с вами и с капелькой отправимся в водную лабораторию, что бы узнать ещё больше о воде.

Влево-вправо повернись,

В лаборатории очутись.

В.: Вам много интересного сейчас расскажет лаборант.

Л.: Ребята, а вы знаете, что такое лаборатория? Нет. Это такое место, где проводят разные исследования, и проводят опыты. А кто такой лаборант? Это человек, который проводит и показывает эти опыты.

Часть 2. Опыты. Каждый опыт сопровождается слайдом на экране.

Опыт № 1. Сейчас мы с вами проведём первый опыт. (Вода не имеет запаха).

Л.: Ребята, возьмите пожалуйста в руки стакан с водой, и понюхайте воду. Чем она пахнет? (ответы детей - ничем, не заем, нет запаха и др.)

- Правильно ребята, вода не имеет запаха (показ слайда).

Опыт № 2. Вода не имеет вкуса.

Л.: Ребята, возьмите стакан в руки и попробуйте воду на вкус. Какая вода на вкус? Ответы детей: ничем, нет запаха…Правильно молодцы, у воды нет вкуса, она безвкусная. (Показ слайда).

Опыт № 3. Вода не имеет цвета.

Л.: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на стакан с водой. Как вы думаете, какого цвета вода? Ответы детей (нет цвета, никакого…)

Абсолютно верно! Чистая вода, прозрачная, бесцветная!

Открою вам друзья секрет,

А у воды ведь цвета нет. (показ слайда).

Опыт № 4. Вода имеет вес, она тяжёлая.

Л.: Ребята, возьмите в одну руку стакан с водой, а в другую руку пустой стакан.

- Что вы можете сказать о стакане с водой? Какой он? (Ответы детей – тяжёлый, с водой, полный и др.), А пустой стакан? (лёгкий, и др.)

Л.: Правильно, стакан с водой – тяжёлый, вода имеет вес. (показ слайда)

Опыт № 5. Вода – это жидкость.

Ребята, как вы думаете, можно ли воду перелить во что - нибудь? – стакан, вазу, ведро, банку. (Ответы детей – да можно). Давайте попробуем перелить воду в пустой стакан. Получилось? (да..)

Л.: Молодцы ребята, можно сделать вывод, что вода течёт, это жидкость (показ слайда). Лаборант отдаёт воспитателю картинки (слайдов), для книги.

Л.: А сейчас ребята, вам пора возвращаться в детский сад.

- Раз, два, три, четыре, пять,

Вот мы в садике опять!

Выходи дружок – стройся в ровненький кружок!

Физкультминутка «Капельки»

Раз, два, три, четыре, пять любят капельки играть.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп.

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.

Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали.

Руки кверху все подняли,

Раз- два, раз-два (хлопают в ладоши)

Вот и кончилась игра. (1-2 раза).

В.: Ребята, понравилось вам в лаборатории? Сколько вы, вместе с капелькой нового узнали! Давайте капельке сделаем ещё сюрприз, расскажем ей стихи и загадки о воде. (сели).

К.: Какие вы все молодцы ребята, можно я и стихи и загадки тоже в свою книгу запишу? Дети – да можно! У нас ещё есть картинки для твоей книги – дети старались, рисовали.

Итог:

В.: Капелька, наши дети тебе помогли?

К.: Очень помогли, спасибо, интересная книга должна получиться!

В.: А давайте все вместе посмотрим, что у нас получилось. Перелистываем все картинки, повторяем, всё, что узнали на занятии.

Прощаемся с капелькой, отдаём книгу, приглашаем в гости ещё.

А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся.

И друг другу на прощанье, мы подарим «До свиданья!!!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461917-konspekt-nod-pl-gr-zagadki-kapelki-vody