Календарное планирование в средней группе ДОУ по лексической теме на основе ФГОС

Непосредственно образовательная область

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

9.00-9.20 Познавательное

В мире пластмассы.

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам.

Развивать любознательность.

О.В.Дыбина.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Средняя группа.

С.40

9.40-10.00 Физкультурное (c/з)

Беседа с детьми «Истории об игрушках».

Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.

Музыкальная игра «Огородная хороводная». Задачи. Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.

П/г «Сколько у меня игрушек»

Цель: развитие мелкой моторики рук и пальцев.

Игра мп «Заводные игрушки»

Цель: создать радостное настроение.

Д/и «Большой и маленький»

Цель: закрепить с детьми понятия большой и маленький

Подвижная игра: «Какая команда быстрее соберется»

Цель. Развивать внимание. Закрепить умение выстраиваться по сигналу в колоны по порядку цифр.

Рисование недостающей детали у игрушки и назывании ее.

Поручение «Поможем нянечке накрыть на стол»

Игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»

Наблюдение за тучей

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за тучей.

- Какая туча? (большая, тяжелая).

Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь.

Художественное слово:

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит… (А.Плещеев).

Д/и «Один, много».

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Трудовая деятельность

Сбор листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес», «У медведя во бору»

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

- с Аминой, Кириллом Б, Гошей

Цель: разучивание чистоговорок со звуком С.

- по Физо на прогулке Лейла, Катя «Прыжки через скакалку»

Гимнастика после сна

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Заучивание стихов об игрушках.

Цель: развивать память

П/и «На перегонки » учим детей быстро убирать игрушки на свои места.

С/р игры: «Магазин игрушек»

Цель: учить распределять роли, выбирать атрибуты для игры

Д/и «Хлопни, когда услышишь название овощей»

Цель: развивать слух

Кгн. Цель : продолжаем приучать детей мыть руки с мылом и насухо вытирать их.

Рисование: «Моя любимая игрушка»

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении ра¬боты.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности зна¬ния о труде взрослых.

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.

пространстве, развивать ловкость.

По рисованию Матвей, Федор, Артем «Раскрашивание красками готовых силуэтов игрушек простой формы»

по ФИЗО на прогулке Артем, Глеб, Кирилл Щ. Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Непосредственно образовательная область

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

прогулка

Индивидуальная работа

9.00-9.20 Развитие речи

Описание игрушек – собаки, лисы.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.

Задачи:

-связная речь: учить при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывая между собой предложения;

-словарь и грамматика: закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей, упражнять в использовании форм

Ед. и мн. числа существительных, обозначающих детенышей животных; формировать представления о предлогах за, под, на, в, их применения в речи;

-з.к.р.: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навыки правильного произношения звуков -с-сь, изолированных, в словах, и фразах; учить произносить звук- с -длительно, на одном выдохе, отчетливо и внятно проговаривать слов

О.С.Ушакова

Развитие речи детей 3-5 лет.

Стр.112.

9.30-9.50 Музыкальное

Беседа «Зайку бросила хозяйка»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

П/и «Самолеты»

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений.

Задачи. Вспомнить с детьми правильные приемы полива растений; научить определять на глаз состояние почвы (сухая или влажная).

Отгадывание загадок «Игрушки»

Цель: учить детей отгадывать загадки.

Просмотр фильмов познавательных характера. «Босоножка и ее друзья»

Цель: мультфильм учит бережному отношению к игрушкам.

Рассматривание «Парад любимых игрушек»

Цель: упражнять детей в умении составлять краткий описательный рассказ по игрушке.

Рассматривание картинок из серии «Расскажи про детский сад»

Блоки Дьенеша. «Сложи фигуру животного или птицы.

Игры с выносным материалом «Магазин игрушек»

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

П/и:«Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

-по развитию речи «Рассказ об игрушке по плану» с Алешей, Азизом, Глебом

по Физо на прогулке Расул, Кира, Катя Матвей. «Перекатывание мяча ногами в паре»

Зарядка-побудка с закаливающими мероприятиями.

Артикуляционная гимнастика

Чтение стих-ия «Берегите игрушки» Э. Успенский.

Цель: Развивать умения внимательно слушать; способствовать запоминанию слов; побуждать к самостоятельному рассказыванию.

Д/и «Игрушки».

Задачи. Обратить внимание детей на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы.

Подготовка к празднику осени

Цель: повторение стихов и песен к празднику.

С р/и «Кукольный театр»

Цель: формирование ролевого взаимодействия.

П/и «Где мы были»

Цель: развивать двигательные навыки и умения, наблюдательность, внимание, сообразительность.

Работа в книжном уголке. Выставка книжек о игрушках.

Цель: развивать умения рассматривать иллюстрации, память и речь.

Аппликация изготовление бумажных кукол и одежды к ней.

Конструирование строим домик для кукол, гараж для машины.

Цель: развивать конструкторские способности.

И/у «Наводим порядок в шкафчике»

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Стоят столбы белые,

На них шапки зеленые,

Летом мохнатые,

Осенью желтоватые. (Береза.)

Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям вопросы.

•Какие изменения произошли с деревом?

•Что произошло с листьями березы?

•Какого они цвета?

• Много или мало листьев на березе?

• Когда дует ветер, что происходит с листьями?

Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза живая, можно назвать?

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

П/и «Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

по муз воспитанию с подгруппой детей Пение «Дождик»

Цель: развивать певческие навыки, согласованность движений с текстом.

по Физо на прогулке Развитие движений.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Непосредственно образовательная область

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

прогулка

Индивидуальная работа

9.00-9.20 Лепка «Филимоновская игрушка»

-вызывать у детей интерес к филимоновской игрушке;

-формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров, знание о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера;

-учить детей самостоятельно лепить филимоновские игрушки;

-формировать умение лепить из целого куска пластилина;

-воспитывать интерес к народной культуре и традициям.

Н.Н.Леонова

Планирование образовательной деятельности «Художественное творчество» по программе «Детство» средняя группа стр.279.

стр.42

9.30-9.50 Физкультурное (с/з)

ОБЖ. Беседа «История со счастливым концом».

Задачи. В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.

Знакомство с музыкальными игрушками «Наш оркестр»

Д/и «Назови одним словом».

Задачи. Учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.

П/и «Воробушки и кот».

Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки, сгибая ноги в коленях.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Заборчик».

Задачи. Развитие речедвигательного аппарата детей (укрепление круговой мышцы рта).

Конструирование «Детский сад»

Цель: развивать у детей воображение, умение самостоятельно конструировать здание детского сада.

Игра «Собери машину» Цель развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины

Игры с песком

Наблюдение за работой дворника

Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Художественное слово:

Встанет дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.     В.Степанов

Загадать загадку:

Голичок на длинной ножке

Пляшет прямо на дорожке,

Убирает все дотла.

А зовут меня… (метла)

П/и «Через ручеек», «Самолеты»

Д/и: « Что делает?»

Цель: учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

Труд: собрать рассыпанный песок в песочницу.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

по аппликации.

Азиз, Алеша, Кирилл Б

Задачи. Формировать у детей умение правильно держать ножницы, И пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой линии, получать длинные полосы.

На прогулке по ФИЗО с подгруппой детей.

Ходьба на носках.

Цель:закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

15.30-15.50

Кружок «Светофорик»

Игра-тренинг «Я потерялся»

Цель: учить действовать в обстановке, если потерялся, не пугаться и не теряться в данной ситуации.

Зарядка-побудка с закаливающими мероприятиями.

Чтение С. Черный «Про девочку, которая нашла своего мишку»

Цель: познакомить с произведением

Музыкальные игры. Песня-игра «Дождик»

Задачи. Учить детей выполнять образные движения: «ловим капли дождя», «стряхиваем капли», «капельки утекают», «грозим тучке» и другие.

Д/и «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек.

Задачи. Учить детей правильно и аккуратно выполнять данную трудовую операцию при помощи воспитателя, предложить детям придумать и обыграть соответствующие осуществляемой работе игровые сюжеты.

Н\и «Лото». Цель: закреплять названия дорожных знаков.

Игры с пластилином «Лепка по замыслу»

Цель: развивать творческие способности.

Рисование мелками на асфальте

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Ход наблюдения: рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.

Художественное слово:

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове – важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна.

Но как она людям повсюду нужна!

К.Чолиев

Подвижная игра «Самолеты»

Д/и: «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

Цель: учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

Труд: собрать игрушки

Цель: учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

по развитию речи.

Задачи. Повторить с детьми стихотворения об осени, учить использовать различные средства выразительности речи для передачи поэтических образов.

На прогулке по ФИЗО

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель:развивать ловкость.

по физическому воспитанию: пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.

Непосредственно образовательная область

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

9.00-9.20 Математика

- формирование навыка счета в пределах 4, закрепление в речи количественных числительных;

- обучение сравнению 2 групп предметов и уравниванию неравных групп добавлением к меньшей группе недостающего предмета;

- развитие мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, воображения, речевой деятельности;

- воспитание навыков сотрудничества.

«Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с 4 до 5 и с 5 до 6» стр. 40

10.40-11.00 Физкультурное (на улице)

Беседа «Здоровые зубы».

Задачи. Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день: утром и вечером).

Артикуляционная гимнастика. Изображаем различные эмоции.

Задачи. Учить детей понимать, какие эмоции вызывают у людей разные сообщения, разные ситуации, учить выражать соответствующие эмоции при помощи мимики.

Играм/п «Зеркало»

Цель: развивать внимание.

Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей.

Задачи. Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных.

Игры «Чудо-соты», Палочки Кюизенера», «Чудо-крестики»

Спортивное упр. «Кольцеброс» Цель: развивать меткость, точность броска.

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».

Ход наблюдения: Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой. Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно

Художественное слово:

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят… М.Ивенсен

П/и: «Поймай листок».

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Д/у «Сдуй листок со стола»

Цель: развивать речевое дыхание.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор» -

составление узора из осенних листьев на дорожке.

Цель: закрепить знание цветов.

Труд: собрать букет из листьев

Цель: развивать эстетические чувства.

по развитию речи.

Амина, Кира, Катя, Кирилл Щ.

Задачи. Учить детей правильно использовать в речи формы повелительного наклонения некоторых глаголов (ляг - лежи, класть - клади).

Работа над основными движениями.

Цель: закреплять умение бегать наперегонки.

Зарядка-побудка с закаливающими мероприятиями.

Беседа об охране здоровья «Зоркие глазки, чуткие ушки».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами охраны зрения и слуха, обсудить, почему нельзя кричать, шуметь, опускать низко голову, рисуя за столом, засовывать мелкие предметы в ушные раковины, брать лицо и трогать глаза грязными руками.

П/и «Огородная - хороводная».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, создать хорошее настроение.

Музыкальная песня-игра «Дождик» (музыка и слова Г. Вихаревой).

Задачи. Учить детей инсценировать текст песни, двигаться под музыку.

П/и Ловишки»

Цель: познакомить с новой игрой.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: развивать тактильные ощущения.

ХБТ: уборка в уголках для мальчиков и девочек

Цель: воспитывать трудолюбие

Игры с красками «Овощи созрели»

Цель: воспитывать аккуратность при работе с красками.

Математическая игра «Геоконт»

Наблюдение за ветром

Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра.

Ход наблюдения: Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.

Художественное слово:

Ветер, ветерок, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!

Я. Аким

Подвижная игра: «Наседка и цыплята» 

Дидактическая игра: «Найди такой листок»

Цель: учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.

Труд: собрать веточки и палочки на участке.

Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.

по изобразительной деятельности.

Задачи. Учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунок (правильно набирать краску, кончиком кисти обводить линии, класть мазки в одном направлении), развивать мышцы кистей рук.

по физическому воспитанию: Алеша, Артем, Катя, Кира  запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.

Цель: развивать ловкость, внимание.

Непосредственно образовательная область

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

9.00-9.20 Конструирование "Терема."

- развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая постройки на перекрытиях украшая крыши различными деталями;

- упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке.

- развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.

Л.В.Куцакова

Занятия по конструированию из строительного материала.

(в средней группе детского сада.)

С.28

9.40-10.00 Музыкальное

Беседа с презентацией «Волшебная шкатулка»

Цель: познакомить с игрушками разного времени, с игрушками в которые играли наши родители, бабушки и дедушки; вызвать интерес и любопытство; развивать внимание.

Развитие звуковой культуры речи. Д/и «Поиграем с игрушками ».

Задачи. Закреплять умение создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности, активизировать в речи понятия «много», «один», «ни одного».

П/г «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики рук и пальцев.

Праздник «Волшебница осень»

Цель: создать радостное настроение.

Работа по ОБЖ. «Ребенок и огонь». Чтение С. Маршак «Пожар».

Задачи. Обсудить с детьми, к чему может привести неумелое обращение с огнем, предложить сформулировать и запомнить правила безопасности, связанные с огнем.

Рассматривание различных конструкторов. Как с ними можно играть? Мини –конкурс на самую интересную постройку..

Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)

Цель: закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.

Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад.

Художественное слово:

Шуршат по дорогам         А в кузове – важные,

Веселые шины,                

Срочные грузы…

Спешат по дорогам,        

Цемент и железо,

Машины, машины…         Изюм и арбузы.

Работа шоферов

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна! К.Чолиев

Подвижная игра: «Шофер» (Дидактическая игра: «Чего не стало?»

Цель: развивать зрительную память, внимание.

Труд: срезать сухие листья цветов, траву в клумбах.

Цель: прививать желание трудиться, помогать взрослым.

- по развитию речи.

Задачи. Учить детей определять взаиморасположение предметов словами «слева», «справа», «перед», «за».

-на прогулке Алеша, Азиз, Артем, Матвей

«По ровненькой дорожке».

Задачи. Научить детей ходить в колонне по одному, выполнять дви­жения в соответствии с текстом

15.30-15.50 Физкультурное (Бассейн)

Зарядка-побудка с закаливающими мероприятиями.

Мини-конкурс чтецов Агнии Барто из цикла «Игрушки»

Цель: выявить лучшего чтеца

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух».

Задачи. Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки (заяц - боязливый, доверчивый, лиса - хитрая, петух - смелый).

Игры с песком.

Задачи. Развивать мелкую моторику и гибкость рук, подвижность суставов, обогащать сенсорный опыт детей.

Игры детей с атрибутами физкультурного уголка.

Наблюдение за погодой

Цель: учить детей различать погоду: солнечная, пасмурная, дождливая

Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за погодой. Есть ли на улице солнце? Какое небо? Закрепить понятия, когда светит солнце какая погода? (солнечная). На небе облака и тучи? (пасмурная). Идет дождь? (дождливая).

Художественное слово:

Скучная картина!         Дождик так и льется,

Тучи без конца,             Лужи у крыльца… А.Плещеев

загадать загадку:

Золотое яблочко         А в улыбке лучи

По небу катается,       Очень горячи.

С утра улыбается,      (солнце)

Подвижная игра: Пузырь».

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Дидактическая игра: «Назови, что справа (слева) от тебя ».

Цель: учить детей ориентироваться в направлениях справа, слева

Труд: собрать и очистить игрушки от песка после прогулки

Цель: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.

-Д у «Какой, какая, какое?»

по физическому воспитанию: бросание мяча о землю и ловля его двумя руками

Цель: учить детей бросать мяч о землю и ловить его двумя руками