Тьюторское сопровождение талантливых учащихся

«Тьюторское сопровождение талантливых учащихся»

(особенности программы тьюторского сопровождения

МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе)

Методист МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе

Леонтьева Т.С.

Основным компонентом внешней среды является социальный заказ на деятельность – разработку системы организации сопровождения и развития талантливых и одаренных детей во внеурочное время как системной инновации.

МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе инициирует себя как учреждение дополнительного образования, в котором разрабатывается система тьюторского сопровождения талантливых и одаренных детей. Исходя из этого, деятельность образовательного учреждения включает следующие направления:

• информационно-методическое обеспечение процесса тьюторского сопровождения талантливых и одаренных детей;

• обеспечение технологической готовности педагогов к решению проблемы поиска, выявления и развития талантливых и одаренных детей;

• создание условий для развития и самореализации талантливых и одаренных детей;

• осуществление мониторинга продвижения талантливых и одаренных детей.

Проблемы:

• недостаточный уровень научно-методического обеспечения построения индивидуальных образовательных траекторий талантливых и одаренных детей по подготовке к выполнению научно-исследовательских работ, к участию во всероссийских и международных конкурсах;

• не достаточно скоординированы действия участников педагогического взаимодействия ОУ п. Пурпе в выявлении, сопровождении и развитии юных талантов и одаренных детей;

• недостаточный уровень подготовки педагогов и управленческой квалификации руководящих работников, организующих функционирование системы работы с одаренными детьми;

• недостаточный уровень материально-технического обеспечения деятельности объединений и кружков научно-технической направленности.

Инновационная значимость. Эффективному решению перечисленных проблем, обозначенных в проекте, способствовало внедрение новых подходов к управлению системой работы с одаренными детьми.

Настоящая разработка является результатом внедрения тьюторского сопровождения развития одаренного ребенка. Организация тьюторского сопровождения одаренного учащегося в системе сетевого взаимодействия ОУ п. Пурпе поможет раскрыть возможности не только учреждения основного образования, но и образовательных учреждений дошкольного и дополнительного образования посредством предоставления одаренным детям возможности выбора видов деятельности для апробирования и развития своих интересов и возможностей.

Идея проекта. Разработка модели тьюторского сопровождения талантливых и одаренных детей на основе интеграции (авторы Г.И. Батурина, А.В. Золотарева) и социального партнерства.

Необходимая база для реализации проекта. Для организации тьюторского сопровождения одаренного ребенка используется кадровая, материально-техническая и научно-методическая база МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе.

7 педагогов МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе прошли обучение по проекту Министерства образования и науки Российской Федерации «Внедрение практикоориентированной модели повышения квалификации тьюторов; широкомасштабное внедрение лучших моделей сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у них культуры здорового образа жизни» на базе Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Российский университет дружбы народов» (РУДН) по следующим программам: «Формирование социальных компетенций детей и подростков, связанных с сохранением, укреплением и обеспечением безопасности здоровья обучающихся, формированием у них культуры здорового образа жизни», «Методика и технологии тьюторского сопровождения обучающихся в процессе формирования готовности к осуществлению здоровьеориентированной деятельности», «Методика и технологии тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации работников образования в области сохранения, укрепления и обеспечения безопасности здоровья обучающихся».

Новизна заключается в самом использовании технологии тьюторского сопровождения в МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе, направленной на актуализацию и развитие образовательной среды, позволяющей одаренному ребенку в удобном для него режиме достигнуть целей собственного развития, получить инновационный опыт достижения образовательных и личностных результатов.

Цель:Создание системы тьюторского сопровождения талантливых и одаренных детей МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе.

Работа с одаренными детьми должна сложиться в непрерывный образовательный процесс, в котором выстраивается планомерная работа с группами детей:

• «явно одаренные дети» – развитие одаренности и создание условий для ее реализации;

• «дети с признаками одаренности» – обеспечение трансформации признаков одаренности в личностные качества;

• «дети со «скрытой» одаренностью» – создание условий для проявления “скрытой одаренности” и ее развития.

Ведущими ценностными приоритетами станет формирование нового поколения учебно-программного и научно-методического обеспечения процесса выявления, поддержки и развитие одаренных детей, а также разработка системы мероприятий по проблеме проекта.

Этапы и сроки реализации проекта.

Первый этап – подготовительный (1 год) Включает:

• Разработка нормативно-правовой базы и системы тьюторского сопровождения развития одарённости школьников в процессе реализации программ.

- Диагностика учащихся с целью выявления типов одарённости учеников.

- Организация методического обеспечения.

- Подготовка кадров. Повышение психолого-педагогической компетентности учителей-тьюторов.

Второй этап – практический (2 года).

- Апробация программы тьюторского сопровождения одаренных школьников.

• Мониторинг интеллектуальных и творческих показателей каждого одаренного ученика.

• Реализация технологии тьюторского сопровождения.

- Методическая поддержка педагога-тьютора в реализации программы, обмен опытом, совершенствование мастерства тьюторов.

- Мониторинг реализации программы.

Третий этап – рефлексивный (1 год).

• Анализ и обобщение результатов работы по программе.

1)Анализ достижений каждого одаренного ученика.

2)Анализ деятельности учителей по работе с одарёнными детьми.

3) Обобщение итогов работы по развитию одарённых детей посредством технологии тьюторского сопровождения.

Тьюторское сопровождение одаренных учащихся дает возможность для:

• Диагностического подхода к построению индивидуальных стратегий по раскрытию способностей учащихся в различных областях художественного, технического творчества, в области спорта и общественной деятельности;

• Обеспечения индивидуального темпа и дифференцированного подхода к раскрытию потенциала одаренного ребенка, исходя из его индивидуальных предпочтений;

• Возможности отслеживания результатов на каждом этапе развития одаренного ребенка;

• Создания творческого климата отношений педагога и учащегося, обеспечение свободы самовыражения в партнерском взаимодействии.

Ожидаемые результаты.

На уровне учреждения:

• Содействию творческому самовыражению, раскрытию индивидуальности одаренного ребенка, повышению психологической компетентности, личностного и профессионального роста педагогов и родителей.

• Наличие системы диагностики одаренности детей.

• Появление новых педагогических комплексов по работе с одаренными детьми.

• Создание научно-методического комплекса технологий социально-педагогического сопровождения талантливых и одаренных детей в учреждении.

• Создание системы повышения квалификации педагогов в работе с одаренными детьми.

На уровне учащегося:

• Успешная самореализация, самоактуализация одаренного ребенка в образовательной и досуговой деятельности.

• Высокие творческие и интеллектуальные достижения одаренных детей.

• Успешная социальная адаптация одаренных детей.

На уровне педагогов:

• Повышение профессиональной компетентности педагогических работников.

• Творческая самореализация в профессиональной и досуговой деятельности.

• Повышение уровня удовлетворенности своей деятельностью.

На уровне родителей:

• Сформировать мотивации к сотрудничеству педагог-родитель-ребенок.

• Высокая степень включенности родителей в совместную работу с талантливыми и одаренными детьми.

• Пропаганда разнообразных форм творческой деятельности.

• Демонстрация разнообразных форм проведения досуга детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462509-tjutorskoe-soprovozhdenie-talantlivyh-uchasch