С заботой о природе

МДОУ-детский сад №44 «Колокольчик»

Детско-взрослый экологический проект «С заботой о природе»

Разработала и провела Азарова Н.В.

2021г

Г.о. Серпухов

Актуальность проекта «С заботой о природе»

В мире участились экологические катастрофы, ежегодно увеличивается колоссальный ущерб природе, причиняемый человеком, связанный с отходами его жизнедеятельности, разрушением флоры и фауны. Увеличивается количество навсегда исчезнувших видов растений и животных. Всё острее возникает необходимость бережного отношения к окружающему, снижению вредоносных факторов негативного воздействия человека. Каждый человек должен заботливо и бережно относиться к природным богатствам, сохраняя её ценности и богатства и учиться этому нужно как можно раньше, чтобы возникла такая потребность и закрепилась на всю дальнейшую жизнь.

Эколого-ориентированное направление работы дошкольного учреждения можно выделить отдельно, так как оно имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе.

Вид проекта: среднесрочный, групповой, практико- ориентированный.

Цель проекта:  формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи проекта:

1. Создавать экологически благоприятную среду на территории ДОУ.

2. Формировать знания об экосистемной организации в границах обитания человека.

3. Развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы.

4. Организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей.

5. Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между участниками образовательного процесса,  потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры.

6. Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.

Гипотеза: Чем раньше начинать целенаправленно обучать детей навыкам бережного отношения к природе, тем прочнее их знания и выше вероятность использования полученных знаний, умений, навыков.

Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных коммуникативных технологий в сочетании с практической деятельностью.

 Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включенность детей и родителей в событийную жизнь. Используя современные увлекательные технологии, становится легче организовать и поддержать вовлечение детей.

Сроки реализации проекта:  июль-сентябрь.

Участникипроекта: дети 4-7- летнего возраста (35-38 детей из двух разновозрастных групп), их родители.

Этапы реализации проекта:

1 этап - организационный: планирование и прогнозирование предстоящей работы

( июнь).

Задачи этапа: экологизация воспитательно-образовательной среды в группах, на участках, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка плана работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций, занятий, бесед, наблюдений, исследований.

2 этап – практическая деятельность (июль-сентябрь)

Задачи этапа: формирование начальных экологических знаний и представлений детей и родителей, экологическое образование через проведение экологических акций, организацию бесед, наблюдений, игр, исследований.

3 этап – итоговый, диагностический (сентябрь)

Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических действий на последующих этапах работы в экологическом направлении.

Ожидаемые результаты проекта:

создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды;

повышение уровня знаний по экологии у детей;

совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта.

Формы работы по реализации проекта:

- наблюдения и экологические прогулки;

- создание презентаций, слайд шоу;

- проведение бесед, мини-исследований по темам «Деревья – наши друзья», «Растения на участке», «Зачем нужны цветы», «Жучки и червячки», «Если нашёл птенца», «Бабочки», «Земля-глина-песок-камень», «Овощи-фрукты», «Опасные растения», «На нашей грядке» и др.

- акции «Собираем батарейки», «Добрые крышечки», «Запасаем семена», «Чистый участок», «Живая планета».

- “Уроки доброты”;

- мини-квесты «Найди растение», «Помоги муравью»;

-мини викторина «С какого дерева листок?», «20 вопросов о животных», «20 вопросов о растениях», «20 вопросов о насекомых»;

- экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.

Реализация проекта:

Акция «Собираем батарейки» (июль, август, 1 раз в неделю – 4 акции).

Цель: формирование представлений об экологичной утилизации мусора.

Задачи: 1.Расширять знания об опасности мусора для растений и животных.

2. Прививать знания и навыки грамотной утилизации отходов.

Совместная деятельность: беседа «Вредный мусор», сбор батареек в коробку с последующей передачей в городской пункт сбора.

Взаимодействие с семьёй: участие в акции членов семей.

Акция «Добрые крышечки» (июль-август, 1 раз в неделю- 3 акции).

Цель: формирование представлений об экологичной утилизации мусора.

Задачи: 1.Расширять знания об опасности мусора для растений и животных.

2. Прививать знания и навыки грамотной утилизации отходов.

Совместная деятельность: беседа «Вредный мусор», сбор пластиковых крышек с последующей передачей в городской пункт сбора.

Взаимодействие с семьёй: участие в акции членов семей.

Акция «Запасаем семена» (август, сентябрь)

Цель: формирование представлений о красоте окружающей среды, пользе растений, навыков эстетического преобразования действительности.

Задачи:

- повышать компетентность детей в области садоводства и огородничества;

- обогащать уровень знаний детей о видах растений, их семенах, способах выращивания, хранения и т.д.

- собрать семена растений для последующей высадки.

Совместная деятельность педагога с детьми: рассматривание, наблюдение за растениями, уход, сбор материалов, изготовление упаковки для хранения семян.

Взаимодействие с семьёй: обмен семенами декоративных и культурных растений.

Акция «Чистый участок» (июль, август, сентябрь, 1 раз в неделю).

Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды, навыков использования природных отходов, уборки, поддержании чистоты.

Задачи: 1. Приобщать к поддержанию чистоты на участке, территории ДОУ.

2. Замечать необходимость уборки и своевременно убирать листья, песок, фрукты с участков, а так же игрушки, бумажки и т.д.

3. Учить использовать для уборки инвентарь – метлу, грабли, совок, тачку и т.д..

Совместная деятельность: прогулки на огород, фруктовый сад, «лес» на территории детского сада, наблюдение, обсуждение, уборка листьев, упавших фруктов, веток.

Решение проблемных ситуаций, что нужно делать, чтобы стало меньше мусора на участке, на улицах города.

Акция «Живая планета» (август).

Чтение: Снегирев Г. «Как птицы и звери к зиме готовятся», «Кто сажает лес?», Скребицкий Г. «На лесной полянке», Соколов- Микитов И. «Лесные картинки»

Совместная деятельность: игры «Кто кого ест?», «Чего нельзя делать в лесу?», «Кто где живет?», настольно - печатные игры и карточки: «В мире природы», «Чья тень?», «Что к чему подходит?», «Узнаем животный мир», « лото», рассматривание иллюстраций, слайдов «Красная книга России», сбор природного материала для наблюдений, рисования, конструирования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462871-s-zabotoj-o-prirode