Методическая разработка «Конспект занятия на тему» Правила хорошего тона

КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: Правила хорошего тона.

Цели: формирование у учащихся представления о правилах хорошего тона.

Задачи:

- знакомство с моральными требованиями, относящимися к культуре взаимоотношений;

- знакомство учащихся с термином этикет, его понятием и значением;

- развитие у учащихся умений вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этики;

- воспитание у школьников хороших манер, доброжелательности, взаимопонимания с одноклассниками;

- коррекция и развитие личностных качеств учащихся.

Оборудование: ИКТ (мультипликационный обучающий фильм, мультимедийная презентация), карточки с заданиями, анкеты.

Ход занятия

1 . Организационный момент (1-2 минуты)

Цель:

- подготовка учащихся к работе на занятии.

- настроить учащихся на работу, организация внимания;

— Добрый день, ребята! Вы готовы к разговору

— У нас сегодня гости – посмотрите.

— Что мы должны сказать нашим гостям?

— Молодцы! Какие вы вежливые.

— Все друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!

2.Введение в тему (5 минут)

Вводная беседа

Цель — организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи занятия, показать практическую значимость, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению темы.

— Сколько раз вы слышали: «сними шапку в помещении», «приветствуй знакомых», «пропускай девочек впереди себя» и многое другое. Всё это – правила хорошего тона или, по-другому – этикет.

— Предлагаю посмотреть мультипликационный фильм.

3.Активизация знаний: просмотр мультипликационного фильма «Что такое – этикет?».

Цели - повышение мотивации и познавательной активности;

Вопросы:

— Что такое этикет?

— О каких видах этикета говорилось в фильме? (правила поведения: за столом, в гостях, в общественных местах, в театре, на улице, в транспорте, в школе, в общении с людьми, поведение в школе).

4.Основная часть (15-20 минут)

Объяснительная беседа

— Слово «Этикет» французского происхождения, на приемах при дворе у «Короля-солнца» Людовика XIV (1638 — 1715) гостям вручались карточки с изложением того, как они должны держаться в обществе. От названия карточки – «этикетка» и пошло слово этикет.

— Давайте вместе сформулируем определение слова «этикет».

Этикет – установленный, принятый порядок поведения людей в обществе.

— Вы, конечно, давно уже умеете пользоваться вилкой, и салфеткой, и на древних викингов не похожи, но, тем не менее, вам нередко приходится еще слушать замечания:

«Уберите локти со стола»!

«Употребляйте волшебные слова»!

«Соблюдайте культуру поведения в общественном месте»!

— Наверное, в душе вы думали не раз, что взрослые просто к вам придираются.

— Ну не все ли равно, как человек ест или ведет себя на улице!

— Нет, не все равно! Существуют строгие правила поведения в обществе.

Давайте мы их сейчас прочтем:

Общие правила этикета:

- Не опаздывать.

- Держать слово.

- Не сплевывать на пол.

- Прилюдно не чесаться.

- Сдерживать негативные эмоции.

- Громко не смеяться.

- Делать все достойно, без суеты.

- Понижать голос, говорить ясно, не бормотать и не глотать окончания.

- При обращении к другим людям использовать вежливые слова.

- При причинении неудобств, другим людям — извиняться.

- Обращаться к незнакомым или старше вас людям на «Вы».

- Не говорить о других людях плохо в их отсутствие.

- Одеваться опрятно.

— Мы познакомились с некоторыми общими правилами поведения, в обществе.

«Что нужно школьнику для правильного поведения» (На карточках записаны вопросы и варианты ответов, дети самостоятельно выбирают правильный вариант).

1.Вопрос: какие слова уместны в разговоре школьника с взрослым незнакомым человеком? (4 и 6)

-Пока

-Здорово

-Привет

-Здравствуйте

-Хеллоу

-Доброе утро

2.Вопрос: Вы звоните по телефону и хотите позвать подругу или друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы и дайте вариант ответа (3 и 4).

-Позовите Машу.

-Здравствуйте, позовите Машу.

-Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Машу.

-Здравствуйте, извините, Маша дома?

3.Вопрос: Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Какой вариант наиболее вежливого выражения просьбы вы выберете? (3).

-Можно войти?

-Я войду?

-Извините, можно войти?

4.Вопрос: Находясь в автобусе и приближаясь к своей остановке, вы хотите пробраться к выходу. Какие слова произнесли бы Вы? (3)

-Пропустите меня, я выхожу.

-Разрешите пройти.

-Извините, можно пройти?

5.Вопрос: Как правильно обращаться к педагогу в школе? (на «Вы», и по имени отчеству).

6.Вопрос: Когда заходит учитель в класс, что должны сделать ученики в знак приветствия? (встать).

7.Вопрос: Когда можно сесть на свои места? (когда, разрешит педагог).

8.Вопрос: Как приветствуют других взрослых, которые заходят в класс по время урока? (встать).

9.Вопрос: Если у вас есть какой-то вопрос, как вы дадите знак учителю? (поднять руку).

10.Вопрос: По какому сигналу начинается урок? (звонок на урок).

11.Вопрос: Для кого звенит звонок об окончании урока? (для учителя)

5.Физминутка

Давайте немного отдохнём. Поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста!»

Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «волшебные слова».

Итак, начали!

-Встаньте.

-Встаньте, пожалуйста!

-Поднимите руки.

-Поднимите, пожалуйста, руки!

-Будьте добры, похлопайте!

-Потопайте.

-Попрыгайте, пожалуйста!

-Пожалуйста, наклонитесь вперед,

-Наклонитесь назад.

-Присядьте, пожалуйста,

-Будьте добры, встаньте.

-Тихо сядьте.

-Тихо сядьте, пожалуйста!

— Предлагаю отгадать загадки о правилах поведения в школе.

Загадки о правилах поведения в школе:

-На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным)

-Всё пиши, не отставая

Слушай… (не перебивая)

-Говорите четко, внятно,

Чтобы было всё … (понятно)

-Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать)

-На математике считают,

На переменке… (отдыхают)

-Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать)

-А помочь захочешь другу –

Подними спокойно… (руку)

-Знай: закончился урок,

Коль услышал ты… (звонок)

-Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда… (готовым)

-Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

Игра «Берём – не берём»

-На доске записаны качества человека. Выберите из них те, которые, по вашему мнению, принадлежат воспитанному человеку.

—безразличие

-благодарность

—вежливость

-ворчливость

-грубость

-жадность

-злость

-скромность

-отзывчивость

—доброта

6.Рефлексия

Ребята, заполните анкету.

АНКЕТА

1.Считаете ли вы себя воспитанным?

Да / Нет

2.Считаете ли вы своих друзей воспитанными?

Да / Нет

3.Какая самая главная черта воспитанного человека?

— Доброта и отзывчивость

— Вежливость и тактичность

— Общительность и чувство юмора

4.От кого зависит воспитание ребёнка?

— От родителей

— От учителей, воспитателей

— От самого ребенка

7.Заключительная часть (3-5 минут)

Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметь работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

Выводы: вопросы на понимание изученного материала.

— Не только всем детям, но и всем окружающим людям хочется, чтобы все их друзья, соседи, даже незнакомые прохожие, всегда бы уважали их, и чтобы никто-никто не делал им замечаний. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по-доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.

— Так о чём же мы сегодня говорили?

— Что такое этикет?

— Какие общие правила поведения вы запомнили?

— Какие правила поведения в школе?

А какие вы знаете вежливые слова?

— Ребята, так будьте же всегда вежливыми и всегда соблюдайте правила поведения, и тогда всем окружающим будет приятно с вами общаться. А сейчас наше занятие подошло к концу. До свидания, ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462928-metodicheskaja-razrabotka-konspekt-zanjatija-