Я и мои эмоции

ГБОУ школа № 627

Ответственный: Андреева О.А.

Цели: закрепить полученные знания об основных эмоциях; раз­вивать умение понимать свои чувства и чувства других; продолжать развивать эмпатию, воображение, развивать выразительность речи, развитие мимики и движений.

Задачи:

- развитие умения различать эмоции по их проявлениям,

- развитие выразительной мимики,

- проигрывание различных эмоциональных состояний,

- дать опыт проживания негативных ситуаций,

-обучение детей способам регуляции своих эмоций (снятие психоэмоционального напряжения, страхов, умение изменить свое настроение).

Методические приемы:

- показ

- обсуждение

- элементы сюжетно – ролевой игры

- релаксационные приемы

Ход занятия

1) «Азбука настроения».

Здравствуйте, дети! Сегодня у нас необычное занятие. Нам предстоит совершить путешествие по Стране Настроений.

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет, без сомнения,

На всех нас настроение.

Кто веселится?

Кто грустит?

Кто испугался?

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

2) Игра «Эмоция». Первая станция называется «Угадай эмоцию».

Глядя на человека - как мы можем определить его настроение? (По выражению его лица)

Какие бывают эмоций? (перечислить вместе с детьми)

3) Игра «Повтори фразу».

Как еще можно определить настро­ение человека? (По его голосу, интонации)

Давайте сейчас поиграем в игру, где необходимо будет с различными настроениями произносить русскую потешку:

Во саду - садочке

Выросла малинка.

Сначала выучим ее: повторите за мной хором. А теперь пускай один из вас повторит эту потешку по-разному: с радостью, удивленно, злобно, грустно, со страхом. (Дети по очереди выполняют задание)

4) Игра «Море волнуется».

Описание игры: Встаньте свободно. Теперь наш ведущий загадывает первую фигуру, например: Море волнуется раз, .. .два, .. .три - фигура удивления, на месте замри!

5) Игра «Кривое зеркало»

Описание игры: ребёнок встаёт перед «воображаемым зеркалом». В «зеркале» другой ребёнок старается изобразить, повторить все движения своего двойника.

6) Игра «Царевна Несмеяна»

Описание игры: детям по желанию предлагается «рассмешить, поднять настроение» у другого участника игры в роли «Царевны Несмеяны».

7)Игра «Хоровод»

Дети встают в круг и по команде воспитателя показывают, двигаясь друг за другом, печального зайчика, злого волка, сердитого медведя, задумчивую сову, виноватую лису, счастливую ласточку.

8)Рефлексия.

1. Понравилось наше сегодняшнее занятие?

2. Что понравилось больше всего?

3. Что было трудным? Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463012-ja-i-moi-jemocii