Календарное планирование воспитательно-образовательной работы Группа: КГЗПР (1) Тема: «Люблю я родные просторы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 19-.07.

Утро:

С – К.

П.

Х – р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку).

Беседа с детьми «Как называется наша Родина».

Цель: расширить знания детей о нашей Родине.

Упражнять Лизу Аделину в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках

Повторить выученную пальчиковую гимнастику «Жил да был веселый гном».
Ситуативный разговор о дружбе.

Подбор картинок - «Города России». Работа в уголке природы – протирание листьев у цветов. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Информация для родителей по теме недели.

Организация помощи родителей в улучшении санитарно-гигиенических условий помещений детского сада.

Организованная образовательная деятельность

Конструирование, ручной труд. Тема: «Природные фантазии». Цель: продолжить знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка № 2

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: закреплять правила ПДД.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку). Драматизация сказки « Кот, петух и лиса». Цель: продолжать учить детей передавать характерные особенности героев.

Упражнять Ранэля, Алберта в произношении чистоговорок, скороговорок.

С/р игра «Магазин» (хлебный, игрушечный). Цель: закреплять вежливое отношение продавца и покупателя.

Художественная литература, .

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие. Атрибуты для с/р игры.

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка № 2

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 20.07.

Утро:

С – К.

П.

Х – Р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку).

Беседа с детьми о том, в какие города Башкирии они ездили. Цель: закрепить названия городов Башкортостана; развивать память детей.

Д/И «Соедини точки и узнай, кто получится» с Давудум, Эмилем

цель: Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления

Д/и «Вершки и корешки;». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность

Настольно-печатные игры.

Внесение альбома «Города республики»

- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление папки-передвижки –

Организованная

образовательная деятельность

День Игры: игры с песком на прогулке.

Прогулка:

Картотека - лето. Карточка №8

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Состояние модели «Факторы, укрепляющие здоровье»

Цель: Закрепить знания детей о факторах, помогающих укреплению здоровья.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку).

Показ настольного театра «Три медведя». Цель: продолжать развивать умения детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам; воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Физкультурный досуг - викторина «Тайны моего края» цель: развивать у воспитанников навыки познавательных, интеллектуальныхкоммуникативных и творческих качеств..

Художественная литература. Оформление ширмы на тему здоровья. Атрибуты ля спортивного досуга.

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка № 8

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 21.07

Утро:

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку). Беседа« Достопримечательности родного края».

Цель: продолжать закреплять знания детей о родном крае. Д/и «На что похоже?» Цель: развивать логическое мышление, фантазию.

Работа с Семеном, Аделиной. Цель: продолжать учить детей различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которого они изготовлены.

Д/и «Что лишнее?». Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы. Ситуативный разговор «Как бы ты поступил если...?».

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Иллюстрации на тему достопримечательности родного края.

- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познание Ф. Ц. К. М. тема: поход по туристической тропе «Здравствуй лес, полон сказок и чудес». Цель: развивать интерес к природе родного края. Д/Игра: «Угадай, что - где растёт». Цель: формирование знаний о растительном мире.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка № 12

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Ситуативный разговор «Плохо быть одному» цель: побуждать детей поддерживать короткий диалог. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку).

Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Загадки по теме недели «Кладовая отгадок». Цель: приобщение к народному творчеству, развитие умения находить ответ в тексте загадки

Инд. работа с Аделиной, Давудом. Упражнения на осанку и равновесие: «На вершине горы» цель: сохранять равновесие на гимнаст скамейке с различным положением рук

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Художественная литература. Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка № 12

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 22. 07.

Утро:

С – К.

П.

Х – Р..

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку). Игра: «Угадай, что - где растёт». Цель: формирование знаний о растительном мире. Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков.

Инд. Работа по пластилинографии с Ранэлем, Лизой Н. цель: совершенствовать навыки

пластилинографии .

Музыкальная игра «Хороводная – огородная» - развитие музык. слуха. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельные игры.

- Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

- «Советуем прочитать»: П. Воронько «Лучше нет родного края», А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую»,

А. Прокофьев «Нет на свете Родины красивей».

Поисково экспериментальная деятельность: целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать у детей наблюдательность за растениями на территории.

Организованная образовательная деятельность

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка №7.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Ситуативный разговор. «Правила пешехода». Цель: расширять знания о правилах пешеходов знания на дороге и на тротуаре;

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку).

Артикуляционная гимнастика (см. картотеку) Чтение стихотворения: С. Есенина «Белая берёза». Цель: учить детей выразительно читать стихи; развивать слуховую память.

Д/и «Деньки – недельки» с Эмилией, Варварой цель: закреплять представления о днях недели, умение называть и выкладывать в правильной последовательности дни.

Исследовательская деятельность - сравнение листьев по цвету и форме. Цель: учить сравнивать объекты по цвету и форме.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка №7

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 23.07.

Утро:

С – К.

П.

Х – Р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку). Беседа «Птицы, живущие в нашем краю. Прослушивание пения птиц. Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь и охранять окружающую среду, так как это дом для птиц и животных.

Индивидуальная работа по безопасности с Самиром, Аделиной. Цель: объяснять детям, что рвать растения и есть их нельзя – они могут быть ядовитыми.

Труд: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить правильно сервировать столы; вытирать столы после еды выжимая тряпку. Беседа на тему «Доброжелательное отношение к друг другу".

Труд в уголке природы – протирание листьев. Цель: воспитывать аккуратность в работе.

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости..

- Индивидуальное консультирование по запросам родителей

• - Папка – передвижка «Люби и знай свой край».

Организованная образовательная деятельность

Физическая культура на воздухе ( по плану инструктора ФК)

Лепка. Тема:«Старичок лесовичок» цель: развитие познавательного интереса к природе у дошкольников посредством изготовления поделок из природного материала. Обогащение знаний о разнообразии природного материала.

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка №4

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «В мире вежливых слов» Цель: формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливым.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку). Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение Н. Забила «Наша Родина». Цель: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-образовательные средства.

Индивидуальная работа по конструктивной деятельности с . Цель: закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

Просмотр мультфильма

Винни –Пух в гостях у Кролика» Цель: закрепить представление о полезной и вредной пище.

Художественная литература. Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка №4