Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с (12.10. -15.10.21) Блок. Осень, осень в гости просим. Группа: компенсирующая группа с нарушением речи 1 (дети 6-7 лет). Тема: «Осень. У природы нет плохой погоды»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 11.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/игра с Ариной, Дамиром, Ранэлем.

«Что бывает в это время года». Цель: закрепить понятие о явлениях, происходящих в данное время года).

Дежурство по столовой. Д/и «Что в корзинку мы берем?» Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Научить различать плоды по месту их выращивания.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему - осень.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Экологическая тропа осенью» цель: расширять представления об объектах экологической тропы и сезонных изменениях в природе осенью.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика см. картотеку. Беседа «Берегите воду». Цель: Учить детей беречь водопроводную воду.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: сказки: Н. Сладков «Осень на пороге».

Цель: Продолжать развивать умение слушать сказку и отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Заучивание стихотворения З. Федоровская «Осень» с Саше П. Дамиром. Цель: продолжать упражнять детей в умении выразительно рассказывать стихотворение.

Досуг «Природа Башкортостана» (по плану инструктора ФК).

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 12.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Рассматривание альбома по теме "Осень" Цель: систематизация и углубление представления о сезонных изменениях в природе осенью.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/игра «Разноцветные листья» с Талгатом, Олегом . Цель: закрепление навыка различения листьев разных деревьев.

Дежурство по подготовке материала для С/Д.

Д/И «Монетки».

Цель: познакомить детей с предметами круглой формы, но разной величины. Соотносить их в соответствующие отверстия. П/И «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель: учить детей ловить мяч двумя руками.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Иллюстрации на тему осень.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Знакомьте детей с правилами безопасного поведения в природе».

Беседа «Режим дня ребёнка в подготовительной группе»;

Организованная образовательная деятельность

Логопедическоезанятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК).

Художественное творчество – Аппликация. Тема: «Осенний ковер» цель: продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей круглой и овальной формы; учить составлять изображения из частей.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Друзья навсегда». Цель: обсудить с детьми каких людей мы называем друзьями, какие качества к ним испытываем .

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Е. Трутнева «Осень». Цель: продолжать развивать умение слушать рассказ и отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Беседа «Я - пешеход» с Ариной Самиром, Радмиром. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице.

Инсценировка сказки «Лесная история». Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Художественная литература, Атрибуты к инсценировки. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 13.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).
Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». М/П/И «Осень» для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И «Живая неделька» с Радмиром, Ранэлем, Ариной. Цель: запоминать и называть дни недели

Труд в уголке природы . Д/И «Найди картинке место». Цель: учить соблюдать последовательность хода действия. Игра на мышечное напряжение и расслабление «Веревочки».

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.

Альбом для рассматривания «Осень».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по темам.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Художественное творчество – рисование. Тема: «Радостная осень» цель: учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика см. картотеку. Закреплять умение, аккуратно складывать вещи на стул перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение произведения В. Бианки «Синичкин календарь» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе, прививать чуткость к поэтическому слову.

Работа по ИЗО с Сунатуло, Анной - закрепить навыки рисования фруктов.

С-Р игра «Прогулка по городу». Сюжет «Путешествие в парк» закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, умение действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители.

Художественная литература.

Художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла. Атрибуты к С/Р игре.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 14.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Беседа. «Ты -часть природы».

Цель: Обогатить детей знаниями об окружающем мире родного края,

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Динияром, Альбертом, Олегом -закрепление знаний о части и целом.

Дежурство по столовой.

Д/и «назови сутки». Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). - Д/И «Что сколько стоит», «Размен». Цель: расширять знания о финансовой грамотности.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советуем прочитать». А.Н. Майков «Осень», С. Есенин «Нивы сжаты…», А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», Е. Трутнева «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…».

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие № 3-4(октябрь). Цель: продолжать учить составлять числа 7и8 из единиц; уточнять представление о цифре8; закреплять последовательное название дней недели; познакомить с составом числа 9 из единиц.

Развитие речи. Тема: «Осенние мотивы». Цель: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять почему, понравилась та или иная иллюстрация.

Конструирование (СООД) Детский сад (по образцу). Цель: учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика см. картотеку. Беседа «Полезная и вредная пища» цель: дать понятия о правильном питании, закреплять знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье, развивать желание проявлять заботу.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Разучивание стихотворения С. Есенин «Нивы сжаты…» Цель: разучить стихотворение с детьми , формировать умение выразительно его рассказывать.

Инд. работа с Ариной, Сашей М., Толгатом – закрепить знание детей, что величина предметов не влияет на счет (счет до 10).

Исследовательская деятельность:

рассматривание и сравнение листьев деревьев (по форме, размеру, цвету).

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 15.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Презентация «Осень золотая». Цель: обобщить знания об времени года осень.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Игровое упражнение: «Скажи какой? » Тренировать умение у Дарины, Ранэля, Сунатуло - образовывать относительные прилагательные от сущ-х.

Д/И «Осенние листья» (лото). Цель: расширить словарь по теме «Осень. Деревья», научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры со строительным материалом» задача: закреплять умение выполнять разнообразные постройки из строительного материала. Трудовые поручения..

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Рекомендации: Поход с детьми в осенний парк, лес за грибами и ягодами.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Клуб «Цветик – семицветик» (по плану психолога).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика см. картотеку. Беседа «Полезная и вредная пища» цель: дать понятия о правильном питании, закреплять знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье, развивать желание проявлять заботу.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение произведения М. Волошина «Осенью». Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе, прививать чуткость к поэтическому слову.

Д/У с Олегом, Талгатом, Альбертом. «Сплетем венок из предложений»

Цель: упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Д/и «Угадай, что звучит». Цель: развитие слухового внимания.
Повторение песен к музыкальному занятию. Просмотр мультфильма «Уроки совы - Что такое деньги».

Художественная литература.

Д/игры.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры» цель: формировать умение выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействия с товарищами, соблюдать правила игры.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)