- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лист учёта ошибок по русскому языку 3 класс
ЛИСТУЧЁТА ОШИБОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС
Контрольный диктант(творческая работа) по теме: ____________________________________________________ Дата проведения: _____________
0 б. – не научился 1 б. – частично научился 2 б. – в полной мере научился - - не приступал к заданию
Ф учеников Орфограммы | Итого | ||||||||||||||||||||||
Оценка: | |||||||||||||||||||||||
Логопедические ошибки | |||||||||||||||||||||||
Пропуск, замена, перестановка букв | |||||||||||||||||||||||
Безударные гласные в корне, проверяемые ударением | |||||||||||||||||||||||
Непроверяемые написания в корне слова | |||||||||||||||||||||||
Гласные после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу) | |||||||||||||||||||||||
Буква е, ё, ю, я после мягких согласных. | |||||||||||||||||||||||
О — ё после шипящих | |||||||||||||||||||||||
Гласные после ц | |||||||||||||||||||||||
Парные согласные на конце и в середине слова | |||||||||||||||||||||||
Ь – мягкий знак в конце и в середине слова. | |||||||||||||||||||||||
Ь разделительный знак | |||||||||||||||||||||||
Ь – мягкий знак после шипящих (ж.р./м.р.) | |||||||||||||||||||||||
Ъ разделительный знак | |||||||||||||||||||||||
Приставки и предлоги | |||||||||||||||||||||||
Непроизносимые согласные | |||||||||||||||||||||||
Удвоенные согласные | |||||||||||||||||||||||
Большая буква в именах собственных | |||||||||||||||||||||||
Сочетания «ЧК» и «ЧН» | |||||||||||||||||||||||
Перенос слов | |||||||||||||||||||||||
Не с различными частями речи | |||||||||||||||||||||||
Падежные окончания существительных | |||||||||||||||||||||||
Падежные окончания имен прилагательных | |||||||||||||||||||||||
Родовые окончания прилагательных | |||||||||||||||||||||||
Личные окончания глаголов | |||||||||||||||||||||||
Предлоги с местоимениями | |||||||||||||||||||||||
Сложные слова | |||||||||||||||||||||||
Знаки препинания при однородных членах. | |||||||||||||||||||||||
Запятая в сложном предложении | |||||||||||||||||||||||
Оформление предложения | |||||||||||||||||||||||
Прочие ошибки | |||||||||||||||||||||||
Анализ контрольной работы (письмо под диктовку) По списку: ___ учащихся. Выполняли работу: _________ уч-ся_________ %. Написали без ошибок – _____ уч-ся _________ % (___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________), с 1-2 ошибками –______ уч-ся ______ %, с 3-5 ошибками – _____ уч-ся ______ %,, более 5 ошибок – ____ уч-ся ______ % (___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||
Ошибки в грамматических заданиях | Итого | ||||||||||||||||||||||
Оценка: | |||||||||||||||||||||||
Фонетический разбор слова | |||||||||||||||||||||||
Морфемный разбор слова или подбор слова по заданной схеме | |||||||||||||||||||||||
Выделяет грамм. основу | |||||||||||||||||||||||
Синтаксический разбор предложения | |||||||||||||||||||||||
Выделение из текста предложения с однородными членами по схеме. | |||||||||||||||||||||||
Выделение из текста сложного предложения по схеме. | |||||||||||||||||||||||
Связь слов в предложении /словосочетание/ | |||||||||||||||||||||||
Проводит морфологический разбор имен сущ., прил., глаголов по предложенному алгоритму | |||||||||||||||||||||||
Определение части речи. | |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
Подбор проверочных слов. | |||||||||||||||||||||||
Группировка слов по заданному признаку. | |||||||||||||||||||||||
Постановка ударения в слове. | |||||||||||||||||||||||
Нахождение слов по теме: | |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
Определяет род им. сущ. | |||||||||||||||||||||||
Определяет падеж им. сущ. | |||||||||||||||||||||||
Определяет падеж им. прил. | |||||||||||||||||||||||
Определяет род им. прил | |||||||||||||||||||||||
Определяет число им. прил | |||||||||||||||||||||||
Нахождение орфограмм в корне / подбор проверочного слова | |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
Задание повышенной сложности: нахождение антонимов |
Анализ выполнения грамматических заданий:
1. Проверка умений выполнять фонетический разбор слова
-Выполнили задание без ошибок __ уч-ся___ %.
-Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.
-Не умеют
-Не приступал к заданию
Грязно, исправления: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463897-listuchjota-oshibok-po-russkomu-jazyku-3-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогика и методика преподавания биологии

.И:
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.