Краткосрочный проект Осень

Краткосрочный проект "Осень, осень в гости просим»

Проект:

«Осень, осень, в гости просим!»

Проблема проекта

Проблема:  дети плохо знают сезонные особенности родного края. Дети данной группы любят природу, но у них слишком маленький жизненный опыт и знания. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов  в природе. Не могут ответить на интересующие вопросы: «Зачем и куда улетают птицы?», «Зачем падает листва?», «Куда прячутся насекомые?»…Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому я решила проводить углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-исследовательскую деятельность.

Актуальность проекта: с давних пор человек интересовался природой и даже боготворил её. Порой он не мог объяснить необычайные явления и процессы, происходящие в природе. Люди преклонялись перед законами природы и создавали себе богов, чтобы те могли оградить их от бед. До наших дней сохранились многие праздники, связанные с прославлением природы.

Вид проекта

По продолжительности: 1 месяц

По характеру доминирующей деятельности: исследовательски-творческий.

По предметно-содержательной области: художественно-творческий.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Цель проекта: пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».

Задачи проекта:

Для воспитанников.

Познание:

 расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление  о многообразии и пользе овощей и фруктов;

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Социализация: развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен; закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Художественная литература: формировать навыки читать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения и навыки драматизировать небольшие отрывки.

Художественное творчество: передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки (опадают листья с деревьев); развивать эстетическое восприятие.

Музыка: формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.

Продукт проекта: творчество детей и родителей.

Итоговое мероприятие: ННОД «Любуемся красотой осени».

Предварительная работа:

1.Подобрать методическую, детскую художественную литературу, иллюстративный материал, дидактические пособия, игры.

2.Составить перспективный план мероприятий с детьми и родителями.

3.Оформить информационный стенд для родителей.

4.Создать фотоальбом.

5. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

Сотрудничество с родителями:

Участие в выставке работ на тему: «Дары осени», подборка фотографий, литературы.

Разучивание стихотворений об осени.

Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессе в ДОУ.

Рисование на тему осени.

Создание совместно с родителями и детьми коллажа ОСЕННЯЯ КОРЗИНКА

Работа над проектом.

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Постановка проблемы: «Как узнать, что наступила осень?»

Стимулирование интереса: загадки, потешки, стихи, презентации, праздник осени, постановка осенний сказки.

Актуализация опыта детей: уточнить знания детей через беседы с детьми, родителями, наблюдения за играми детей.

ТВОРЧЕСКИЙ ЭТАП

Ситуации, общение.

-Как воробьи провожали ласточек на юг.

-Здравствуй, осень золотая!

-Как мы решили согреть божью коровку.

-Давайте для осени выложим разные шарфики!

-Оденем куклу на прогулку.

-Как мишка простудился.

-Как голубь рассказывал бабочке про осень.

-О чём думал листик, когда летел с дерева.

-Как ёжик и заяц шуршали листьями.

-Подарки осени.

-Как Маша собирала у бабушки урожай.

-Давайте откроем овощной магазин.

-Продавец соков.

-Бабушкин компот.

-Запасливая белка.

-Варенье для Мишки.

-Лакомства зайки.

-Вершки и корешки.

-Чудесный мешочек.

-Огуречик, огуречик, ты совсем как человечек.

-Смешные овощи.

-Рассказ Чиполлино о своей семье.

ННОД «Любуемся красотой осени».

(можно провести на улице)

ЦЕЛЬ: активизация прилагательных. Описательные рассказы о явлениях природы на основе полученных знаний, по своим личным впечатлениям;

З.К.Р.: закрепление произношение звуков (а), (и), (ц), (н), (нь);

словарь и грамматика: активизация прилагательных и глаголов.

Ход занятия.

В гости к детям приходит мишка. Рассказывает детям, что он ещё маленький и не знает, зачем ему глазки, ушки, носик.

- Ребята, что же делать? Надо мишке помочь. Придётся мишке всё объяснить, сможете ребята? (Сможем).

- Ребята подойдите все к окну и мишку с собой возьмите. Давайте посадим его на окно.

- Ребята посмотрите в окно, что вы видите?

- Деревья.

- Какие деревья? (Жёлтые, красные, зелёные и т.д.).

- А зимой можно увидеть такие разноцветные деревья? (Нет).

- А летом? (Нет).

- А весной? (Нет).

- А когда бывают такие красивые деревья? (Осенью).

- Правильно, осенью. Осень – чудесное время года. Природа дарит деревьям разные краски.

- У березы, какие листья? (Жёлтые).

- У рябины какого цвета листья? (Красные).

- На иве какого цвета листья? (Зелёные).

- И всю эту красоту мы увидели чем? (Глазками).

- Спросите у мишки видит ли он осеннюю красоту? (Дети спрашивают).

- Ребята, посмотрите, деревья качаются. Кто качает деревья? (Ветер).

- А ветер можно услышать? (Можно).

- Как шумит ветер? («У-у-у, у-у-у»).

- А что ещё можно осенью услышать? Как листья шуршат? («Шу-шу-шу, шу-шу-шу»).

- Как дождик шуршит по крыше? («Кап-кап-кап, кап-ка-кап»).

- А как синичка поёт осенью? Кто слышал? («Цы-цы-цы, пинь-пинь-пинь»).

- Что помогло нам услышать осенние звуки? (Ушки).

- Спросите у мишки, слышал ли он осенние звуки ? (Дети общаются с мишкой).

- Ребята, а осень нам помогает почувствовать носик? Какие запахи вы чувствовали? (Запах дождя, запах грибов, запах овощей, фруктов, запах листвы).

- Мишка, ты понял зачем нам всем глазки, ушки, носик? (Понял). Любуйся красотой осени, прислушивайся к её звукам, вдыхай и чувствуй осенние запахи.

- Ребята, мишка к нам когда пришёл, какой он был? (Грустный, печальный, маленький, глупый, ничего не знал и т.д.).

- А теперь, когда вы его подучили, какой он стал? (Весёлый, радостный, большой, умный, наблюдательный, любознательный).

- Дети прощаются с мишкой, говорят, что если он чего-то не будет знать, пусть не стесняется, приходит к ребятам, они ему всё расскажут и подскажут.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464046-kratkosrochnyj-proekt-osen