Модернизация системы образовательной работы в ДОУ посредством реализации возможностей информационно-коммуникативных технологий

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 16

муниципального образования Усть-Лабинский район

Инновационный проект

«Модернизация системы образовательной работы в ДОУ посредством реализации возможностей информационно-коммуникативных технологий».

1. Обоснование темы проекта

Современное состояние дошкольного образования характеризуется тем, что одним из наиболее значимых направлений в его реформировании и модернизации является замена традиционных ценностей обучения ребенка на ценности развития личности. В отличие от образования на других возрастных этапах развития, дошкольное образование рассматривается как система, в которой центральное место занимает не содержание и формы, а процесс взаимодействия педагога с детьми.

В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее игровое устройство, а как всепроникающая универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом, обеспечить взаимодействие ДОУ с семьей на современном уровне.

Использование информационных технологий в дошкольном образовательном учреждении открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса, для развития интеллекта и в целом личности.

Идея проекта заключается в создании «Виртуального детского сада» с целью повышения качества образовательного процесса. Программа проекта «Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды с использованием ИКТ как условие введения ФГОС в ДОУ» регламентирует деятельность МБДОУ № 16 в вопросах обеспечения доступного качественного образования дошкольников.

Проект предназначен для разработки и внедрения модели использования ИКТ в образовательной среде ДОУ как условие для развития познавательных способностей детей. Призван рассмотреть и определить условия для овладения и внедрения в образовательный процесс ИКТ; организовать деятельность по теоретической и практической подготовке и переподготовке педагогов с целью повышения ИКТ-компетентности информационной культуры; реализовать деятельностный подход в развитии детей дошкольного возраста через метод проектов, развивающие интерактивные игры, инфопродукты, индивидуально-дифференцированный подход в организации ООД с применением компьютерных технологий для создания условий самореализации воспитанников, личностно-ориентированный подход в образовательном процессе на информационном уровне при использовании ИКТ; апробировать применение компьютерного мониторинга для проблемного анализа и своевременной корректировки деятельности педагогического коллектива в развитии детей; оптимизировать условия для подготовки педагогов через использование информационных ресурсов и технологий, для сопровождения коррекционно-развивающего процесса, а также взаимодействие ДОО с родителями, педагогическим сообществом района, края, страны через информационное пространство.

1. Актуальность проекта для развития системы образования, соответствие ведущим инновационным направлениям развития образования Краснодарского края

Современные тенденции в образовании характеризуются высокими темпами происходящих изменений, направленных, прежде всего на достижение более высокого качества образования. Во многом высокое качество обеспечивается не только качеством персонала, реализующего деятельность образовательной организации, но и наличием материальных ресурсов, а также качеством информационно – образовательной среды и применением новых информационных технологий.

Если образовательное учреждение сориентировано на новое качество образования, то оно должно в полном объеме предоставить необходимые условия обучения и воспитания, обеспечивающие социальную активность молодого поколения, его конкурентоспособность, вхождение в открытое информационное сообщество.

Информатизация ДОУ – это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, и педагоги, и администрация ДОУ. Это использование информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ, разработка интегрированных занятий, проектная деятельность, активное использование сети Интернет в образовании.

Длясоздания,развитияиинформационно - образовательной среды необходимо полностью задействовать научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный нашей системой образования.

Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в различных сферах деятельности стало частью культуры и необходимой нормой. Владение информационно-компьютерными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению – перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы.

Для достижения полноты и качества использования научных и практических знаний в образовательной деятельности дошкольных учреждений требуется создать эффективную систему информационного обеспечения. Мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников являются компьютер, наличие сайта ДОУ и мультимедийные средства.

Информатизация дошкольного образования поможет педагогам в создании новых методических разработок, направленных на реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса.

Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен требованием современного развивающегося общества, которое необходимо, чтобы его члены использовали все информационные средства – от персональных компьютеров до глобальных связей Интернет. В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее игровое устройство, а как универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса.

Отечественные и зарубежные исследования по использованию компьютера в детских садах убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этого, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и в целом личности ребенка (С. Новоселова, Г. Петку, И. Пашелите, С. Пейперт, Б. Хантер и др.).

1. 1. 3. Нормативно – правовое обеспечение инновационного проекта

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

• В соответствии с законом “Об образовании в Российской Федерации” дошкольное образование является одним из уровней общего образования. Поэтому информатизация детского сада стала необходимой реальностью современного общества.

• Статья 16. «Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением информационных  технологий, технических  средств,  а  также информационно-телекоммуникационных сетей…»

• Концепция социального экономического развития 2020, Приложение к письму от 8.05.08 №03-946:

• «Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество»;

• Информационное письмо Минобразования РФ от 25 мая 2001 г. №753/23-16 «Об информатизации дошкольного образования в России»

• «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. 1155

Требования к развивающей предметно-пространственной среде:

3.3.4. Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе, техническими)...(в  соответствии со спецификой  Программы).

Требования к кадровым условиям реализации Программы:

• 3.4.1. Квалификация педагогических работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и  служащих, раздел  «Квалификационные  характеристики должностей работников образования».

• ЕКС: педагогический работник должен знать: … основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием…

• Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 27.10.2020 n. 32 "Об утверждении санитарно - эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно - эпидемиологические требования к организации общественного питания населения" (зарегистрировано в Минюсте РФ 11.11.2020 n. 60833).

• Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.

3.1.1.  Общепедагогическая функция (необходимые умения): владеть ИКТ- компетентностями: общепользовательская, общепедагогическая, предметно-педагогическая.

3.2.1.  Трудовая функция педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования: владеть ИКТ компетенциями,  необходимыми  и  достаточными  для  планирования, реализации  и  оценки  образовательной  работы  с  детьми  раннего и дошкольного возраста.

1. 1. 4. Проблема инновационной деятельности. Степень теоретической и практической проработанности проблемы.

Использование информационных технологий в образовательном процессе ДОУ — одна из новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Актуальность ее решения обусловлена насущной потребностью модернизации системы дошкольного образования, повышением его качества.

Анализ литературы показывает, что изучению этой проблемы посвящено большое количество как отечественных, так и зарубежных исследований. Результаты исследований, показали, что, компьютеризация, постепенно проникающая практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. Отечественные и зарубежные исследования по использованию компьютера дома и в детских садах убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этого, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и в целом личности ребенка (С.Л. Новоселова, Г. Петку, И. Пашелите, С. Пейперт, Б. Хантер и др.). С.Л. Новоселова показала, что «введение компьютера в систему дидактических средств детского сада может стать мощным фактором обогащения интеллектуальной основы умственного, эстетического, социального и физического развития ребенка. Компьютер, по ее мнению, перспективен для повышения общего уровня воспитательно-образовательной работы с детьми в детском учреждении. Успех же компьютеризации во многом зависит от метода ее введения на тех или иных уровнях образования и, разумеется, от качества техники и методики ее применения, соответствия человеческим возможностям.

В настоящее время одним из наиболее динамично развивающихся и перспективных направлений информационных компьютерных технологий являются мультимедиа технологии.

Мультимедиа, как отмечается в литературе – это комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих вводить в компьютер. Обрабатывать, хранить, передавать и отображать такие типы данных, как текст, графика, анимация, оцифрованные неподвижные изображения: видео, звук, речь.

Какие же мультимедийные средства используются в работе с детьми и родителями в современном ДОУ? Это цифровой фотоаппарат, видеокамера, проекторы, компьютеры, принтер, CD и DVD проигрыватели.  Причем некоторыми видами этой сложнейшей техники могут пользоваться не только педагоги, но и под их руководством и сами дошкольники.

Использование компьютерных технологий в деятельности воспитателя может дать возможность внедрять инновационные процессы в дошкольное образование, информационные технологии значительно расширят возможности воспитателей и специалистов в сфере обучения детей дошкольного возраста.

Использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса, оно служит развитию познавательной мотивации воспитанников, которое ведет к росту их достижений, ключевых компетентностей. В этот процесс вовлекаются и родители – начинают активнее участвовать в групповых проектах. Процесс информатизации в дошкольных образовательных учреждениях обусловлен требованием современного развивающегося общества.

Разрабатываемый инновационный проект не опирается на опыт детских садов Краснодарского края.

Результаты инновационной деятельности на данный момент:

Рабочая группа работает с 13 января 2021 года. Задача подготовительного этапа проекта – определение проблемного поля работы по обозначенной теме проекта, основных понятий, категориального аппарата.

Педагоги прошли курсы повышения квалификации по теме «Актуальные вопросы внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный и воспитательный процесс в условиях реализации ФГОС ДО», в объеме 144 часа. (Удостоверения о повышении квалификации).

Два педагога повысили свою квалификацию в Центре онлайн - обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании» по программе дополнительного профессионального образования «GOOGLE-МАРАФОН: использование онлайн инструментов в организации образовательного процесса и администрировании работы образовательной организации», в объеме 20 часов (Удостоверения о повышении квалификации).

Старший воспитатель, участник онлайн-курса по ИКТ для педагогов «Как использовать онлайн-сервисы для профессионального развития педагога» (6 часов, Сертификат)

Педагоги, прошедшие обучение, провели мастер-классы для всех специалистов ДОУ по работе в компьютерных программах, для создания документов и видеороликов.

Каждый педагог разработал свой личный сайт в сети интернет, в соответствии с предъявляемыми требованиями, где размещены методические разработки из опыта работы.

Официальный сайт МБДОУ № 16 разработан по новым требованиям к сайтам образовательных организаций (краевой вебинар «Новые требования к сайтам образовательных организаций – изменения, структура, нормы, регламенты, ответственность»)

Педагогами ДОУ активно размещаются методические разработки из опыта работы на страницах сетевых изданий в социальной сети интернет (имеются Свидетельства о публикации).

В каждой возрастной группе созданы группыВатсап, для своевременного информирования родителей о работе воспитателя с детьми, о предстоящих мероприятиях и других делах группы.

В ДОУ создана единая цифровая платформа Zoom — для организации совместных мероприятий как для педагогов, так и для родителей (законных представителей) воспитанников.

5. Цель инновационного проекта

Данный проект направлен на создание единого информационного пространства ДОУ как системы, которая связывает всех участников образовательного процесса: администрацию ДОУ, педагогов, воспитанников, их родителей или законных представителей. За время работы над данным проектом планируется повышение эффективности использования информационно-коммуникативных технологий в обучении и воспитании дошкольников; оперативности и качества управления на основе ИКТ; пополнение информационно-образовательной среды ДОУ.

Ведущая теоретическая идея проекта: информационно образовательная среда позволит скоординировать деятельность всех участников образовательного процесса, для успешной и эффективной реализации ООП ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

Проект основан на концептуальных положениях:

• информационная культура и компьютерная грамотность педагогов;

• принцип охраны здоровья детей;

• информационный подход к педагогическому процессу;

• триединство образовательных целей;

• педагогическая целесообразность;

• интеграция;

• принцип мультимедийности;

• интерактивный характер

Цель проекта:

Создание единого информационного пространства ДОУ как системы, которая связывает всех участников образовательного процесса: администрацию ДОУ, педагогов, воспитанников, их родителей или законных представителей. Радикальное повышение эффективности и качества образовательных услуг и работы ДОУ с помощью информационно-коммуникативных технологий.

6. задачи инновационного проекта.

13. План сетевого взаимодействия с образовательными организациями по теме инновационного проекта

Целью сетевого взаимодействия является обеспечение открытой образовательной среды, социализации воспитанников к условиям современной жизни путем привлечения сетевых партнеров.

Целями и задачами сетевого взаимодействия являются:

- разработка нормативно-правовой базы партнерской деятельности;

- создание координационного совета, как органа управления сетевого взаимодействия;

- создание согласованного плана совместной деятельности;

- внедрение в образовательный процесс инновационных информационно-коммуникационных и педагогических технологий;

- создание педагогических условий, обеспечивающих содержательную и технологическую сторону сетевого взаимодействия;

- обеспечение комплекса условий ресурсной базы сетевого взаимодействия (нормативный, кадровый, финансовый, материально-технический ресурсы);

- обновление содержания методической работы с педагогическими кадрами на принципах сетевой организации.

Участниками сетевого взаимодействия являются дошкольные образовательные организации своего муниципалитета, а также организации – социальные партнёры (государственные и частные).

14. Практическая значимость и перспективы развития

инновационного проекта

Данный проект будет способствовать развитию компьютерной грамотности педагогов ДОУ при активном участии в создании компьютерной продукции для использования на занятиях и в своей педагогической деятельности, а также вовлечение родителей в интернет-конкурсы.

Разработанные в соответствии с основными теоретическими положениями конкретные проекты могут быть реализованы на практике и стать основой для совершенствования системы сетевого взаимодействия.

Использование информационно – коммуникативных технологий (ИКТ) в ДОУ дает возможность доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным, кадровым) и инструментам совместной деятельности, направленные на получение конкретного результата.

Практическая значимость реализации инновационного проекта состоит в определении четких механизмов создания цифровой образовательной среды в ДОО, обеспечивающей поддержку инициативности педагогов и родителей: общее описание модели, алгоритмы действий педагогов по созданию каждого проекта, входящего в структуру модели, методический, наглядный материал, технологии проведения модифицированных и авторских культурных практик.

15. Обоснование наличия необходимых ресурсов для выполнения

задач инновационного проекта. Материально-техническая база.

Финансовые ресурсы. Бюджетное финансирование. В целях содействия в реализации мероприятий Проекта возможно дополнительное привлечение финансовых средств.

Материально-технические ресурсы.

• • МБДОУ № 16 создано единое информационное образовательное пространство из разных помещений, кабинетов, зала, а также территории:

• соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам;

• соответствие правилам пожарной безопасности;

• средства обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;

• оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой;

• учебно-методический комплект, оборудование, оснащение методической литературой

• Технические средства

Кадровые ресурсы. Образовательная организация располагает всеми категориями кадров, имеющих профессиональное образование.

Методические ресурсы. В образовательной организации имеются методические разработки, направленные на решение проблем, связанных с темой проекта. Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебно-методической литературы, так и электронно-образовательными ресурсами. Поэтапно пополняются рабочие места специалистов компьютерами, групповые комнаты телевизорами. В методическом кабинете создан электронный архив, который постоянно пополняется.

Информационные ресурсы. На сайте образовательной организации отражается образовательная деятельность педагогов и обучающихся (воспитанников) по разным направлениям и отражается в разных формах (проектная деятельность, моделирование, и др.). Связь дошкольного учреждения со средствами массовой информации достаточна.

В ДОУ используются возможности СМИ для транслирования передового педагогического опыта учреждения. Достаточный образовательный уровень педагогов в области использования ИКТ, наличие технических и финансовых возможностей дают возможность широкому использованию ЭОР (электронные образовательные ресурсы) в образовательном процессе детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464086-modernizacija-sistemy-obrazovatelnoj-raboty-v