Урок математики во 2 классе «Таблица умножения на 9. Решение задач»

Название урока и класс

Урок математики во 2 классе «Таблица умножения на 9. Решение задач.»

Цель деятельности учителя

закреплять знание обучающихся таблицы умножения и деления с числом 9, закреплять умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки, развивать умение работать самостоятельно, в группах. 

Тип урока

Урок комплексного применения знаний.

Планируемые образовательные результаты

Формируемые УУД: 
Познавательные: 
-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; 
-строить логическое рассуждение. 
Коммуникативные: 
-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; 
-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; 
Регулятивные: 
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. 
Личностные: 
- формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. 

Этапы

время

Деятельность учителя

ссылка на карточки учи.ру

I.Организационный момент

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, психологический настрой учащихся на работу

1мин

Математику, друзья

Не любить никак нельзя,

Очень строгая наука,

Эта математика.

Давайте повторим девиз нашего урока :

«Слушаем внимательно, работаем старательно!»

(Я начинаю - дети продолжают)

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности обучающихся.

8мин

. -Посмотрите на доску (устный счет - стихи).

Как вы думаете, как вы думаете какова тема нашего урока?

- Умножение на 9.Решение задач.

-Сформулируйте цели урока.

-Вспомнить таблицу умножения. (ссылка на сайт учи.ру)

Узнать, как правильно решать задачи, примеры на 9.

Уметь самим составлять задачи, работать самостоятельно

https://uchi.ru/b2t/teacher/check/1815319

Первичное закрепление

5мин

Работа в тетради.

(Откройте тетради запишите число, классная работа. Минутку чистописания пропишите красиво цифру 6 и 9).

-А сейчас приготовьтесь к математическому диктанту.

- Первый множитель 9, второй множитель 5 запишите произведение.

9*5= 9*6= 9*9= 72/9= 18/9= 45/9= 81/9=

- Делимое 72 делитель 9 запишите. частное

Ответы : 45 54 81 8 2 5 9

Второй числовой ряд

- Запишите треть числа 12 - 4

Четвертую часть числа 16- 4

Девятую часть числа 45- 5

Седьмую часть числа 21- 3

Половину числа 12- 6

Третью часть числа 18- 6

Пятую часть числа 40- 8.

Ответы: 3,4,5,3,6,6,8

Третий числовой ряд.

-Запишите произведение 5*9= 6*7= 3*7=

Запишите частное чисел 12и6= 18и2= 24и4= 40и8=

Ответы: 45 42 2 1 2 9 6 5

-В третьем числовом ряду обведите числа в кружок , которые делятся на 3. (9,6,21)

-Подчеркните чертой числа, которые делятся на 9. (45,9)

- А сейчас поменяйтесь тетрадями в парах и проверим, как вы справились с заданиям.

- Поставьте оценку вашему соседу за работу (если ни одной ошибки ставим 5, если 1-2 ошибки ставим 4, если 3 то 3).

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

20мин

- Ребята сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем соревноваться в математическом бое. А работать мы с вами будем в группах. За правильное выполненные задания команды будут получать жетоны, которые будут размещаться на табло и в конце урока мы подведем итоги, как работали команды. А прикреплять жетоны будут помогать мне мои помощники.

Красный жетон – если команда выполнила задание правильно.

Желтый жетон – если команда выполнила задание с ошибками.

Синий жетон – если команда с заданием не справилась.

А ещё сегодня у нас на уроке мне будут помогать ребята - эксперты.

Когда команда с заданием справятся эксперт подойдет к группе проверит работу и оценит работу выбрав нужный жетон. Затем мои помощники разместят жетон на табло.

-Прежде чем перейти к работе в группах, давайте вспомним правила работы в группе.

- Посмотрите на доску, у меня табло с заданиями, которые мы должны с вами выполнить.

Первое задание – Посчитай примеры.

- Задание №1.

- Сейчас мои помощники раздадут каждой группе карточки с заданиями.

1 группе - разгадать шараду.

2 группе – вставить пропущенные цифры

3 группе – зачеркнуть неверные ответы. Исправить их самостоятельно.

4 группе - соединить примеры с ответами, выполнять задания будете по кругу, решим 1 пример, вы передаете карточку соседу. Как только с заданием вы справились, подаете мне сигнал.

9*1= 18

9*2=9

9*3=45

9*4=27

9*5=36

9*7=63

- А сейчас эксперты прошу вас встать и подойти к командам и проверить, как команда справилась с заданием.

А пока эксперты работают мы с вами поиграем в игру «хлопайте – топайте».Я показываю пример если он решен верно вы хлопайте в ладоши, если решен не верно топайте ногами.

-Задание №2 «Реши задачу»

- Второе задание у нас табло это реши задачу.

1 группе – Используя данные таблицы , составить задачу и решить ее.

решение записать в тетрадь.

2 группа – прочитать задачу и решить ее

3 группа – прочитать задачу и решить ее

4 группа – работают со мной со схемой к задаче. Прочитайте задачу.

Команды готовы эксперты пройдите к командам. Начинаем проверку.

Выслушаем каждую группу (зачитывают свои задачи).

-А сейчас время отдохнуть физминутка для глаз.

_Какое время года сейчас?

-зима.

ФИЗМИНУТКА.

1мин

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне мороз,

Тронет руки, тронет нос.

Значит надо не зевать …

2*2

Сколько раз ногами топнем?

12:6

Сколько раз руками хлопнем ?(2)

12:3

Мы присядем сколько раз?(4)

15:5

Мы наклонимся сейчас(3)

40:8

Мы подпрыгнем ровно столько(5)

Ай да счёт, игра и только.

Закрепление материала

10мин

-Задание №3 «Угадай пословицу»

А сейчас я предлагаю каждой команде расшифровать , спрятанную пословицу, отгадать вы сможете когда решите примеры , но примеры по сложности у каждой команды разные.

1 группе – Мудрым никто не родился, а научился.

2 группа -  Чтенье — лучшее ученье.

3 группа –  Без терпенья нет ученья.

4 группа- Кто много читает, тот много ……(вам нужно решить примеры. А сейчас переверните карточки из букв составьте слово, которым закончите пословицу)

-А сейчас прочитайте пословицу которая, у вас получилась, как вы ее понимаете.(вывожу на экран каждую пословицу сравнивают с образцом).

-Задание №4 «Найди часть числа»

1 группе – Я предлагаю рисунок геометрических фигуру. Вам нужно раскрасить 9 часть фигур.

2 группа – Заполнить таблицу, найдя 9 часть числа.

3 группа – На рисунке изображена 9 часть всех яблок, лежащих на тарелке. Нарисуй остальные яблоки.

4 группа – Раскрась 9 часть числа всех ягод.

Игра «Посчитай и отгадай» я показываю цифру ко мне выходят дети у которых на бейджике пример с этим ответом.

- Задание №5 .(самооценка своих результатов.)

Работа в тренинговых тетрадях. А сейчас каждый из вас откроет тренинговую тетрадь найдет работу № запишем число. И начинаем работу время на выполнение 5 минут. А сейчас давайте проверим результаты посмотрите на доску, проверьте результаты примеров. Оцените свою работу. А сейчас нарисуйте еще один листочек на дереве если работа выполнена на 5 красным цветом, если на 4 то зеленым, если на 3 то желтым.

-А сейчас давайте посмотрим на табло подведем итоги соревнования, какая команда набрала какие жетоны.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

1мин

- Дом задание дифференцировано ( выполнить задание на карточках. )

1 группе – решить примеры и раскрасить раскраску в соответствии с цветами.

2 и 3 группе- решить примеры пройдя по сылке учиру.

4 группе – раскрасить облака с ответом 8 синий цвет, а с ответом 9 – голубой цвет.

https://uchi.ru/teachers/hometasks

Рефлексия (подведение итогов занятия)

3мин

 -Ребята посмотрите на доску. У меня изображено солнышко, но чего то не хватает. Как вы думаете чего?

-лучиков.

-Если вам урок понравился, было интересно выберите желтый лучик и прикрепите его к солнышку. Если вам урок не понравился , вам было не интересно то выберите красный лучик и прикрепите его к солнышку.

-Итог урока. Метод незаконченного предложения.