Конспект 1 НОД по формированию элементарных математических понятий «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Конспект НОД (1) по формированию элементарных математических понятий «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Задачи:

• Продолжать учить детей пользоваться количественным и порядковым счетом; разбивать множество по двум свойствам: форме и цвету по их знаково-символическим обозначениям.

• Развивать у детей внимание, память, мышление, творческое воображение, ориентировку в пространстве, слуховое и зрительное восприятие.

• Активизировать словарь: Белоснежка, гном, гномы, дорожка, название геометрических фигур - квадрат, прямоугольник, треугольник, круг. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи.

Методические приемы: игровой прием, дид.игры - «Подбери заплатку», «Расставь тарелки», «Собери бусы», «Волшебный мешочек», «Угощение для гномов»; приемы технологии ТРИЗ: мозговой штурм, д/и «Что в круге»; использование схем; подвижная игра под музыку И.С. Железновой «Бурый медвежонок»; поощрения.

Предварительная работа: чтение сказки «Белоснежка и семь гномов», д/и с блоками Дьенеша: «Сколько», «Найди пару», «Угощение для медвежат», знакомство с символами свойств, игры по технологии ТРИЗ - «Что сначала, что потом», «Что в круге», мозговой штурм, использование подвижных игр под музыку на других занятиях, в свободной деятельности.

Материал: мольберт, лист бумаги форматом АЗ, изображение тарелок с цифрами от 1 до 7 - семь штук, блоки Дьенеша - по набору на каждого ребенка, картинка с изображением гнома, курточки с «заплаткой» - по кол-ву детей, набор плоских геометрических фигур - на каждого ребенка, «Волшебный мешочек», схемы со знаково-символическим обозначением формы и цвета, схемы с последовательностью выкладывания геометрических фигур, магнитофон, аудиозапись подвижных игр И.С. Железновой.

ХОД НОД

Дети встают полукругом около мольберта.

Воспитатель проводит игру «Что в круге». Называет героев из сказки «Белоснежка и семь гномов». Дети должны отгадать название сказки.

Воспитатель: помните, Белоснежка осталась в лесу совсем одна. Давайте поможем ей выбраться из чащи.

Дается задание: с помощью блоков Дьенеша.

Перед детьми таблица. На ней лес, в котором заблудилась Белоснежка, обозначенная геометрической фигурой. Дети разбирают фигуры и по очереди выводят их из леса, обращая внимание на знаки, запрещающие и разрешающие идти именно этой фигурке по дорожке. При этом рассуждают вслух, на какую дорожку нужно каждый раз свернуть.

Воспитатель: Молодцы, помогли Белоснежке, проводили её к домику. Кто в нем жил?

Ответы детей:

Воспитатель: зашла Белоснежка в домик и увидела там..

Как вы думаете, что?

Ответы детей:

Воспитатель: решила Белоснежка помыть посуду, а как правильно тарелки поставить не знает.

Помогите Белоснежки расставить тарелки по порядку.

Дети выполняют задание: на доске расставляют «тарелки» с цифрами в определенном порядке (от 1 до 7).

Воспитатель: Белоснежка напекла гномам печенья. Давайте поможем ей разложить его гномам.

Дается задание: к правой руке гнома положить все желтое, к левой - все круглое печенье. Дети выполняют его с помощью Блоков Дьенеша. Затем рассказывают почему они распределили блоки именно так.

После этого задания воспитатель предлагает детям пройти за столы.

Воспитатель:Белоснежка увидела, что у гномов порваны курточки.

Давайте поможем ей починить одежду.

Дается задание: необходимо подобрать «заплатку» к «дырке» на куртке гнома. Каждый ребенок выбирает у себя на столе геометрическую фигуру, подобную «дырке» на изображенной курточке.

Воспитатель: гномы решили отблагодарить Белоснежку и подарить ей драгоценный камень. А лежат они в волшебном мешочке. Какой камень достать из волшебного мешочка поможет нам схема.

Дается задание: «Волшебный мешочек» с блоками Дьенеша. На схеме дана кодировка свойств геометрических фигур (форма, цвет). Дети по очереди на ощупь определяют, называют и достают из мешочка фигуры. Затем соотносят их со схемой: соответствует она или нет.

Воспитатель: а теперь из этих драгоценных камней давайте сделаем для Белоснежки бусы. В какой последовательности нанизывать камни на нитку, поможет вам схема.

На схеме с помощью знаково-символического изображения дана последовательность выкладывания блоков Дьенеша.

Воспитатель: красивые бусы у вас получились, Белоснежке очень понравятся.

А вам что больше всего понравилось сегодня делать?

Что было самым трудным?

Ответы детей:

Воспитатель:замечательно! Вот как мы сегодня помогали Белоснежке и

гномам, а впереди нас ждут другие приключения с героями этой сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464677-konspekt-1-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh