Сценарий урока доброты «Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть»

Сценарий урока доброты

«Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть»

Групповое занятие в рамках цикла занятий «Уроки нравственности»

В настоящее время стало очевидным, что приоритетным направлением в целостном процессе воспитания детей стал нравственный аспект. Сегодня востребованы люди внимательные, воспитанные, вежливые, умеющие вести диалог и быть терпимыми по отношению друг к другу.

В третьем тысячелетии очень важными становятся развитие принципов толерантного поведения (понимание, принятие различий между людьми в их обычаях, традициях и верованиях).

Основное место в предлагаемой разработке занимают разнообразные методические формы и приемы: диалог, анализ и обыгрывание предлагаемой ситуации, создание ситуации морального выбора, оценка поступков.

В процессе занятия у детей происходит освоение базовых понятий нравственного сознания о нормах нравственного поведения. Учащиеся начинают задумываться о том, что все мы разные: у каждого свои взгляды, привычки, мечты. А это значит, что наши интересы и интересы окружающих нас людей могут не совпадать. Порой это становится причиной конфликтов.

Актуальность занятия состоит в том, что в ходе его проведения участники развивают такие душевные качества, как отзывчивость, доброта, эмоциональная чуткость. В ходе занятия через устное народное творчество (пословицы) рассматривается система человеческих ценностей.

Занятие построено в соответствии с возрастными особенностями детей: используется наглядно-образное мышление, потребность в активной деятельности, проявляемой в разнообразной практической деятельности, любознательности детей.

В ходе занятия учащиеся осваивают не только нормы и правила нравственного поведения, осознают его связь с определенными качествами человеческой личности, проявлением которых является мотив, но и оценивают с нравственных позиций свою личность.

Цель занятия состоит в освоении учащимися базовых нравственных понятий и норм нравственного поведения человека в обществе.

В ходе проведения занятия предполагается решение следующих задач.

Образовательные:

• актуализировать знания учащихся по материалам предыдущих занятий;

• закрепить потребность употребления в общении между собой и взрослыми вежливых слов;

• выработать практические навыки участия и ведения диалога.

Развивающие:

• развивать аналитическое и логическое мышление;

• стимулировать самостоятельность суждений учащихся;

• развивать образную и произвольную память.

Воспитательные:

• приучать детей к размышлению над своими поступками и их результатами;

• осуществлять воспитание морально-нравственных и эстетических качеств личности.

• воспитывать приверженность к общечеловеческим ценностям.

Материально-техническое оснащение проведения занятия: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, политическая карта мира, пословицы о добре, разрезанные на две части, словари, листы и маркеры для «Солнышка добра».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вступительное слово педагога

Я спешу сказать Вам: «Здравствуйте!»

Чтоб пожелать здоровья доброго,

Я спешу сказать Вам: «Благости!»,

Чтоб пожелать Вам счастья нового.

Я спешу сказать Вам: «Радости, удач, успехов и везенья!»

И прекраснейшего настроения!

Добрый день всем присутствующим. Сегодня у нас на занятии присутствуют гости (идет представление гостей). Я предлагаю всем присутствующим повернуться к соседу справа, улыбнуться ему и поздороваться. Наше занятие посвящено доброте и вежливости.

Давайте вспомним правила работы в группе.

1. Обращаться друг к другу по имени.

2. Говорить искренне.

3. Уважать чужое мнение.

4. Выражать свое мнение, используя местоимение «Я», «Я думаю», «Я считаю».

5. Говорить по одному и не перебивать друг друга.

6. Внимательно слушать, когда говорят другие.

Педагог

Начнем мы наше занятие с простого вопроса. Ребята, вспомните «Как вы общались в течение дня. Какие были встречи: грустные, веселые, приятные или нет» (ответы учащихся)

Послушайте стихотворение Б. Заходера «Приятная встреча»

Встретились Бяка и Бука.

Никто не издал ни звука,

Никто не подал и знака:

Молчали Бука и Бяка.

И Бука думал со скукой:

«Чего он смотрит букой?»

А Бяка думал:

«Однако, какой ужасный Бяка!»

Педагог

Как вы думаете всерьез, или в шутку названо это стихотворение «Приятная встреча»? Почему? (ответы учащихся)

Необходимо научиться быть легким в общении. Для этого надо узнавать состояние человека, его настроение по внешнему виду. В течении очень долгого времени люди искали такие способы общения при которых всем было бы хорошо и удобно, и никто не чувствовал себя неловко.

Было время, когда еще не говорили, не писали, а только жестами выражали свое настроение. Из глубины веков пришла к нам улыбка. Она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, легко и радостно.

Что делают люди, когда встречаются впервые? (ответы детей)

Как приятно, что при встрече,

Мы знакомым и родным:

С добрым утром!

Добрый вечер!

Доброй ночи! – говорим.

В каждой стране есть свои обычаи, как надо здороваться с людьми. Сейчас мы совершим с вами небольшое путешествие по разным странам и узнаем, как принято приветствовать друг друга у разных народов.

Сейчас мои помощники расскажут вам о том, как приветствуют друг друга люди в разных странах и покажут эти страны на карте.

1-ый учащийся

В Конго (показывает страну на карте мира) во время приветствия люди протягивают друг другу руки и при этом дуют на них.

2-ой учащийся

В Новой Зеландии (показывает страну на карте мира) люди, встречаясь и приветствуя друг друга, трутся носами.

3-ий учащийся

Тибетцы (показывает страну на карте мира), здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую закладывают за ухо и высовывают кончик языка.

4-ый учащийся

Русские, англичане и американцы (показывает страны на карте мира), в качестве приветственного жеста пожимают друг другу руки.

Педагог

Каждому из нас приятно общаться с вежливыми людьми. А как вы думаете: «Что такое вежливость?» (ответы детей).

Если мы обратимся к словарю, то там дается такое определение:

«Вежливость – это качество человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом общения с окружающими».

Это ужасно, если тебе никто за день не скажет доброго слова, не улыбнется. И ты в ответ никому не улыбнешься. Душа зябнет, каменеет. Приветливо или грубо сказанное слово нередко оставляет в душе человека след на целый день.

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай, не спеши,

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души …

А как вы думаете, ребята, какие вежливые слова рождают тепло души? (ответы детей). С помощью этих слов мы оказываем внимание, успокаиваем, благодарим.

Вы можете задать вопрос: «А зачем быть вежливым?». Вы знаете, как бывает приятно, когда окружающие люди оказывают тебе внимание. Когда ты уверен, что тебя не подведут, сдержат данное слово, выполнят твою просьбу и прислушаются к твоему мнению.

И ты тоже в ответ готов отблагодарить их, завязать дружбу, сделать им приятное, сказать самые хорошие и теплые слова. И чем больше у каждого человека таких слов, тем легче и приятнее с ним общаться.

Чтобы вы могли активнее включиться в наш разговор, я предлагаю вам поиграть в игру «Доброе слово». Игра очень простая. Сейчас мы по кругу будем говорить друг другу добрые хорошие слова. Это те слова, которые выражают то отношение к вам, которое вы хотели бы получать от окружающих вас людей. Итак, эти слова:

• вежливость;

• честность;

• доброта;

• забота;

• милосердие;

• …

Все эти слова отражают понятие «нравственность». И хотя в жизни люди далеко не всегда проявляют подобные качества, но ценятся они людьми высоко, а те, кто ими обладает, пользуются уважением окружающих.

Все мы очень разные. Любой человек имеет свои индивидуальные черты, он получает воспитание и развивается в обществе. Любое общество развивается только тогда, когда люди соблюдают установленные в нем правила поведения и общения.

А какие правила поведения в обществе вы знаете? (ответы детей)

1. Законы. Это правила, которые устанавливает государство. Они обязательны для выполнения всеми гражданами.

2. Правила поведения в школе.

3. Правила проведения спортивных соревнований.

4. …

Среди всех этих правил есть так называемые «неписанные правила», но которые соблюдают все люди, живущие в обществе – это НРАВСТВЕННЫЕ ПРАВИЛА.

Какие «неписанные правила» мы с вами соблюдаем? (ответы детей)

1. Уступать места пожилым в общественном транспорте.

2. Уважительно относиться к старшим.

3. Помочь попавшему в беду человеку.

4. …

Такие правила никто не заставляет соблюдать, они являются добровольным выбором человека, но они показывают – какой есть человек на самом деле. Также существуют определенные правила в любой семье и даже семейные традиции – например, в определенный день собираться за одним столом, вместе выбираться на какое-либо мероприятие и тому подобное.

Многовековой опыт семьи, народа, страны, который передается из поколения в поколение называется –традиция. В ее основе лежит НРАВСТВЕННОСТЬ – весь накопленный духовный опыт народа, сберегаемый и передаваемый потомкам. Давайте обратимся к словарю и уточним понятие «Нравственность». (дети ищут определение данного понятия в словаре).

НРАВСТВЕННОСТЬ – это …

Как вы думаете, что будет, если исчезнет нравственность? (ответы детей)

Задания:

1. Вспомните и назовите все приветствия, которыми вы пользуетесь в повседневной жизни.

2. Назовите обращения, которыми вы привлекаете внимание собеседника в разговоре.

Упражнение «Ситуация с приглашением»

Не всегда можно принять приглашение или выполнить просьбу. Поэтому вежливые, воспитанные люди, чтобы не обидеть человека, извиняются и объясняют причину своего отказа, благодарят за приглашение, но к сожалению, не могут им воспользоваться.

Подумайте, как можно вежливо отказать друг другу в предложении сходить в кино. (ответы детей)

Педагог

Какие бывают средства общения? Дети называют средства общения: интонация, мимика, жесты, слова.

А теперь мы с вами поговорим о доброте.

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта,

Утро доброе у нас.

Добрый день и добрый час,

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, − спросишь ты, −

В доме столько доброты?

Доброта, отзывчивость, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы общение приносило радость.

• Мне не хватает доброты. –

Сказала мама дочке.

Дочь удивилась:

Мерзнешь ты и в теплые денечки?

− Ты не поймешь, еще мала, −

Вздохнула мать устало.

А дочь кричит: «Я поняла!»

И тащит одеяло.

Педагог

Ребята, А как вы думаете: Нужно ли одеяло? Как отогреть маму? (ответы детей).

Народная молва гласит, что порою доброе слово исцеляет лучше, чем любое лекарство. И с этим нельзя не согласиться. Есть множество пословиц о добре. Сейчас мы проверим, знаете ли вы их. Я буду говорить первую половину пословицы, а вы – ее окончание.

Доброе слово и кошке приятно.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Доброе слово и железные ворота открывает.

Жизнь дана на добрые дела.

Задание:Учимся доброте по пословицам

Говорят, что учиться жизни можно по пословицам и поговоркам, ведь в них собран большой жизненный опыт. По теме нашего занятия, я подобрал несколько пословиц. Они разделены на две части. Надо найти свою пару и прочесть собранную пословицу.

Педагог

Доброта всегда связана с заботой. А какого человека можно назвать добрым и одновременно заботливым? Всегда ли в жизни легко отличить добро от зла? От чего это зависит? (ответы детей)

А вот как об этом говорил поэт Андрей Дементьев:

Доброту не купишь на базаре.

Искренность у песни не займешь.

Не из книг приходит к людям зависть.

И без книг мы постигаем ложь.

Упражнение «Как доставить радость человеку?»

Давайте сейчас попробуем доставить радость друг другу. Вспомним «добрые» слова или хорошие качества своего соседа и назовем их. (выполнение упражнения)

Молодцы! Все хорошо справились с этим заданием.

Рефлексия

Упражнение «Солнышко добра».

На листе нарисован круг. Дети по очереди обводят свои ладошки так, чтобы пальцы касались нарисованного круга. Записывают на обведенных ладошках – лучиках, какие ценности будут находиться в этих наполненных солнцем ладошках (дружба, любовь, смех, радость и т.д)

Заключительное слово педагога

Есть ли такие правила нравственности, которые были бы общими для всех людей земного шара? Вот как об этом сказано в одной легенде: «Однажды, давным-давно, на берегу великой реки стояли учитель с учеником. Ученик спросил учителя:

• Скажите, учитель, вы много знаете о мире, говорите, что все должны жить дружно, помогать друг другу, не лениться, совершенствоваться, быть вежливыми и многое другое. А можно ли все ваше учение обозначить одним единственным словом?

Старый учитель, улыбнувшись, тихо ответил своему ученику:

• Можно. Это слово «ВЗАИМНОСТЬ». Не делай другому того, чего не желаешь себе».

Так согласно легенде, в далеком Китае мудрец Конфуций сформулировал правило, которое потом назвали ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ.

Золотым это правило назвали потому, что оно уже существовало у всех народов мира. Им руководствовались люди испокон веков, и это правило дошло до нас в неизменном виде.

Спасибо всем, что были активными и помогли нам провести этот урок доброты. Древние говорили: «Мудр не тот, кто знает многое, а тот, кто знает нужное».Сегодня мы с вами узнали нужное для жизни в обществе.

Список использованной литературы

1. Сергеев, В. Словари – наши друзья и помощники / В. Сергеев. – М., 1982. – 143 с.

2. Кашлев, С.С. Технология интерактивного обучения / С.С. Кашлев. – Мн.: Беларускi верасень, 2005. – 224 с.

3. Байбаков, А.М. Классные часы 10-11 классы / А.М. Байбаков. – Волгоград: Учитель, 2005. – 218 с.

4. Кацубо, С.П. Изучаем право / С.П. Кацубо. – Мн.: Беларуская навука, 2002. – 150 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464687-scenarij-uroka-dobroty-chtoby-ljudjam-radost-